- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Разработка урока алгебры 7 класс по теме «Обыкновенные дроби. Конечные десятичные дроби»
915
0
Разработка урока алгебры 7 класс
учителя математики МОУ – «ПЛАНЕТА ДЕТСТВА»,
Клинского района Московской области
Мишиной Ирины Владимировны
Тема: Обыкновенные дроби. Конечные десятичные дроби
Цель:организация условий достижения учащимися образовательных результатов по заданной теме:
приобретение учебной информации при изучении понятий,
применение знаний при решении учебных задач,
формирование метапредметных УУД
Задачи:освоение учащимися предметного (практического) содержания по заданной теме
знание определений понятий, понимание взаимосвязей между ними,
умение применять эти знания и умения для решения практических задач,
развитие метапредметных универсальных учебных действий.
Решаемые проблемы | Формируемые понятия | Предметные результаты | УУД (регулятивные познавательные, коммуникативные) | Личностные результаты |
Что такое рациональное число? Каково основное свойство дроби? Что такое несократимая дробь? | Рациональное число, обыкновенная дробь, числитель и знаменатель дроби, несократимая дробь, десятичное разложение дроби | Познакомитьсяс понятиями рациональные числа, десятичное разложение дроби, конечная десятичная дробь. Научиться сокращать дроби, проверять несократимость дроби, записывать любое рациональное число в виде конечной десятичной дроби и наоборот | Р:оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; П:выделять и формулировать проблему; строить логические цепочки рассуждений К:контролировать действие партнера | Формирование целевых установок учебной деятельности |
Ход урока
1.Организационный момент
2.Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала
1. Человек подобен дроби, числитель есть то, что он есть, а знаменатель то, что он о себе думает. Чем больше знаменатель, тем меньше дробь. Л. Толстой.
О какой дроби идет речь в данном высказывании?
Сформулируйте тему и цель урока.
3.Организация и самоорганизация учащихся в ходе усвоения материала. Организация обратной связи
1. Положительное рациональное число – число вида (обыкновенная дробь). р – числитель, q – знаменатель.
2. Любое натуральное число р можно записать в виде дроби .
3. Основное свойство дроби:
4. Несократимая дробь, если не имеют общих простых делителей.
5. Если р < q, то дробь называют правильной.
6. Если р ≥ q, то дробь называют неправильной.
7. Если знаменатель q дроби равен 10, 100, 1000, 10000 и т.д., то обыкновенную дробь можно записать в виде конечной десятичной дроби.
Пример,;;.
8. Каждая из этих десятичных дробей – десятичное разложение обыкновенной дроби.
9. Всякая конечная десятичная дробь может быть записана в виде обыкновенной дроби.
Пример,;
4. Практикум
№65 (а-г),
№ 66 (а, б, д, е, и, к),
№ 68 (а-г),
№ 69 (а, в),
№ 70 (а, в, д)
5. Подведение итогов. Домашнее задание
1. Итог урока
Вопросы: № 58-64
2. Домашнее задание – п.2.1, № 66 (в, г, ж, з, л, м), № 68 (д,е), № 69 (б, г)
3. Рефлексия
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/151795-razrabotka-uroka-algebry-7-klass-po-teme-obyk
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методы и техники обучения скорочтению»
- «Специалист органов опеки и попечительства: основные задачи и полномочия»
- «Преподавание географии и биологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Особенности организации классного руководства в начальной школе»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание истории и обществознания»
- «Современные подходы к управлению в сфере социального обслуживания»
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.