А. П. Чехов: детство, начало литературной деятельности

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №152

Конспект урока

по литературе (5 класс)

А.П. Чехов: детство, начало литературной деятельности

Самсонова Юлия Владимировна,

учитель русского языка и

литературы первой категории

Челябинск, 2015

Тема: А.П. Чехов: детство, начало литературной деятельности

Тип урока: урок изучения нового материала.

Цели урока:

Специальные:

Познавательные: 1) Познакомить с детcким периодом в жизни А.П. Чехова и началом его творческой деятельности. 2) Показать особенности литературного языка А.П. Чехова, а также талант А.П.Чехова как юмориста и сатирика.

Развивающие: 1) Добиться от учащихся восприятия, осознания, первичного обобщения и систематизации новых знаний, усвоения учащимися способов, путей, средств, которые привели к данному обобщению; на основе приобретаемых знаний вырабатывать соответствующие знания, умения и навыки и уметь применять их при изучении нового материала.

Задачи:

Познакомить с биографией А.П.Чехова. Введение понятий «юмор», «сатира».

Развитие культуры речи, читательских умений; обучение отбирать материал текста для работы над темой; развитие навыков сравнительного анализа; развитие навыков групповой работы, развитие монологической речи.

Воспитание интереса к предмету, воспитание нравственных качеств.

Оборудование:

Учебник-хрестоматия («Литература. 5 класс. В 2 ч. Часть 2»/ В.Я Коровина, М., 2014);

Поурочное планирование по литературе: 5 класс. К учебнику В.Я Коровиной «Литература: 5 класс». Еремина О.А., М., 2011.

Ход урока:

Организационный момент (вступительное слово учителя):

У:Сегодня на урокемы познакомимся с замечательным русским писателем -Антоном Павловичем Чеховым. Уже в начале XX века жизнь Чехова воспринималась как легенда. К моменту рождения Чехова как писателя русская литература уже была одной из самых великих литератур мира, уже Толстой, Достоевский, Тургенев и другие писатели создали свои лучшие произведения, прославившие Россию. Они описывали закономерности мира, движения человеческой души, но юмора и смеха в русской литературе было очень мало. С появлением Чехова со страниц журналов во весь голос зазвучал веселый, яркий, заразительный смех. Читатели сразу обратили внимание на нового юмориста. А потом, когда рассказы вышли отдельной книгой, дополняя и усиливая друг друга, стало ясно, что родился не просто фельетонист, а настоящий талантливый писатель.

Рассказы Чехова можно назвать юмористическими, но также они носят ярко выраженный сатирический характер. Давайте же определим разницу между этими двумя понятиями: юмор и сатира. Что обозначают эти понятия?

Д: Юмор - это добродушный смех, который не уничтожает человека, на которого направлена насмешка.

А Сатира - смех жгучий, искореняющий, смеется над опасным, вредным для людей, высмеивает общественные пороки, обличает зло.

Беседа по вопросам:

У: Прочитаем эпиграф к главе о Чехове.

Один из учащихся читает вслух:

Д: «Его язык удивителен. Я помню, что когда я первый раз начал читать Чехова, то сначала он показался мне каким-то странным, как бы нескладным. Но как только я вчитался, так этот язык и захватил меня».

У: Значит, по мнению Толстого, в произведения Чехова надо вчитаться. Как вы понимаете это слово?

Д:Научиться понимать особенности языка Чехова.

У: Прежде чем вчитаться в произведения Чехова, прочитаем о нем самом.

Учащиеся по очереди читают вслух статью в учебнике.

У:Итак, какими талантами обладали Чехов, его братья и сестра?

Д: Антон Чехов и его брат Иван увлекались театром, у них был артистический талант. Чехов легко перевоплощался в героев различных пьес. Старший брат Александр стал писателем, художником. У брата Михаила тоже был литературный талант, у Ивана – талант педагога, у сестры Марии – художественные способности.

У: Как Чехов относился к чтению?

Д: К чтению Антон Павлович Чехов относился с увлечением. Особенно он любил книги о приключениях и путешествиях, читал юмористические журналы.

Чтение и обсуждение рассказа «Хирургия»:

У: А теперь давайте прочитаем один из рассказов А.П. Чехова – «Хирургия».

Учитель читает рассказ вслух.

У: Итак, о чем нам говорит фамилия фельдшера – Курятин?

Д: Фельдшер Курятин курит зловонную сигару. Фамилия фельдшера автором выбрана специально. Она говорит о том, что герой много курит.

У: Какими предстают перед нами фельдшер и больной?

Д: И фельдшер, и больной - люди невежественные, невоспитанные. Сначала они оба называют друг друга на «вы» и по имени и отчеству, а потом обзываются, передразнивают друг друга и «тыкают». Дьячок рассказывает о способах, которыми он пытался унять боль в зубе. Курятин хвастается своим мастерством, которого на самом деле нет.

У: Можете ли вы назвать этих персонажей и их поведение смешными?

Д: Да, они оба смешны, но дьячок вызывает больше сочувствия. Чеховский рассказ вызывает смех и чувство возмущения хвастовством фельдшера.

У: Прочитайте реплики фельдшера и описание его действий. О чем говорит герой?

Д: Фельдшер говорит: «Хирургия – пустяки… Тут во всем привычка, твердость руки... Раз плюнуть...». Герой хочет сказать, что он легко сумеет сделать хирургическую операцию.

У: Таким образом, автор дает читателям понять, что фельдшер относится к своей работе безответственно, что он плохо знает свое дело и храбрится перед операцией. Действия фельдшера говорят читателю, что у него не хватает знаний, чтобы выбрать подходящий инструмент, и он выбирает инструмент наугад. Давайте разберемся, о какой же хирургии говорит Чехов? А Чехов рассказывает о такой хирургии, которой на самом деле не должно быть. Он высмеивает невежественного фельдшера, который выдает себя за опытного врача.

Домашнее задание:

У: Подготовить краткий рассказ о Чехове и выразительное чтение рассказа «Хирургия».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/152075-ap-chehov-detstvo-nachalo-literaturnoj-dejate