Интегрированное занятие учителя-логопеда и педагога-психолога «Звуки и буквы «Ч-Щ» 3 класс»

Этапы занятия

Деятельность учителя-логопеда и педагога психолога

Деятельность учащихся

Примечание

Орг.момент

- Здравствуйте, ребята.

Ребята приветствуют учителей и проверяют готовность к занятию.

Слайд 1

Артикуляционная гимнастика

- Сейчас мы с вами поиграем с губками и язычком, сделав артикуляционную гимнастику

1. «Улыбка»

Удержание губ в улыбке. Зубы не видны.   

Наш  Дениска – озорник
Тянет губки к ушкам.
-Посмотрите, — говорит,
-Я теперь — лягушка!

2. «Трубочка»

Рот открыт. Боковые края языка загнуты вверх.

Кто играет на гитаре,

А Денис на дудочке,

Губы вытянул вперед

Узкой-узкой трубочкой.

3. «Часики»

Рот приоткрыт. Губы растянуты в улыбку. Кончиком узкого языка попеременно тянуться под счёт педагога к уголкам рта.  

У Дениса есть часы –

Удивительной красы!

Ходят стрелочки по кругу

И хотят догнать друг друга.

4. «Качели»

Рот открыт. Напряжённым языком тянуться к носу и подбородку, либо к верхним и нижним зубам.    

Язычок – вверх и вниз –
На качели сел Денис.
Вот качели высоко,
Вот качели низко.
До чего же хорошо

Весело Дениске!

5. «Грибок»       

Рот открыт. Язык присосать к нёбу.    

Наш Дениска в лес пошел,
Под сосною гриб нашел.
Подними вверх язычок-
Покажи, как рос грибок.

6. «Барабанщик»

Улыбнуться, открыть рот и постучать кончиком языка за верхними зубами, многократно и отчётливо произнося звук «Д-Д-Д…». Сначала звук «Д» произносить медленно, затем постепенно убыстрять темп. Следить, чтобы рот был всё время открыт, губы – в улыбке, нижняя челюсть неподвижна, работал только язык. Звук «Д» должен носить характер чёткого удара.       

Недавно бабушка Анфиса
Купила барабан Денису.
И теперь он делом занят:
Громко – громко барабанит.

7. «Чистим зубки»

Мягкой щеткою с утра

Чистит зубки детвора.
  Будут зубки сильные,
  Белые, красивые!

8. «Пароход гудит»     

Прикусить кончик языка и длительно произносить звук «Ы» (как гудит пароход).     

Вот Денискин пароход
Смело по морю плывёт.
Не боясь крутой волны,
Весело гудит он: «ы – ы –ы»

 9.«Загони мяч в ворота»        

 Мы в футбол с тобой играем,
 Мяч в ворота загоняем.
 Дуй на ватку сильней,                            

Гол забей поскорей!

С помощью индивидуальных зеркал обучающиеся выполняют упражнения

Слайд 2

«Успехология»

Смотрят видеоролик

Слайд 3

- А сейчас мы с вами настроимся на позитивный настрой и активную работу.

Викторина «Учащихся»

- А теперь мы поиграем. Вам необходимо достать из мешочка шарики. Откройте и посмотрите, что внутри.

Таким образом, вы разделились на две команды.

Вы должны выбрать капитана и название команды на соответствующую букву.

Выполняют задание.

Выслушиваются ответы детей (внутри фишки с буквами Ч и Щ)

Выполняют задание

Мешочек с шариками

Слайд 4

Игра «Рыбалка»

- Вам необходимо порыбачить,

1 команда ловит рыб со звуком [Ч], а другая со звуком [Щ];

Выполняют задание

Слайд 5

Сообщение темы занятия

- Кто сможет определить тему нашего занятия?

- Правильно. Тема нашего занятия «Звуки и буквы Ч и Щ»

Выслушиваются ответы детей

Слайд 6

Анализ артикуляции звуков

Анализ  артикуляции звуков.
- Произнесите звук  [Ч].
Расскажем об этом звуке.
-Когда мы произносим звук [Ч] – губы округлены и слегка выдвинуты,  вперёд,  воздушная  струя короткая, тёплая,  голоса нет, звук  согласный, глухой, всегда мягкий.
-Молодцы.

- Произнесите звук  [Щ].
Расскажем и о нём всё,  что знаем.
-Когда мы произносим звук  [Щ] –губы округлены слегка выдвинуты вперёд, воздушная струя длинная, тёплая, голоса нет, звук  согласный, мягкий,  всегда глухой.

-Чем похожи эти звуки? Чем они отличаются?
-[Ч] -и  [Щ]-согласные, глухие, всегда мягкие, разное положение языка, воздушная струя  у  звука [Ч] – короткая, разное положение зубов.

- Чем отличается звук от буквы?

- Молодцы.

Выслушиваются ответы детей

Выслушиваются ответы детей (звуки мы слышим и произносим, а буквы пишем и читаем)

Работа с картинками

- На экране картинки, вам необходимо четко произнести названия картинок

Слайд 7

Конкурс капитанов

+ карточки

- Капитанов я попрошу подойти ко мне.

- В то время, пока капитаны готовятся, вам нужно выполнить задания по карточкам

Выполняют задания

Карточки «Чистоговорки»

Капитанам нужно четко произнести чистоговорки на определенный звук, а командам повторить.

Слайд 8

Работа со словами

- Вставьте недостающий слог в слова

1 команда со звуком [Ч]

2команда со звуком [Щ]

Выслушиваются ответы детей.

Слайд 9

Физминутка

- Мы с вами много работали и сейчас с вами немного отдохнем.

- Посмотрите на экран и повторите движения животных.

Выполняют движения

Слайд 10-11-12-13

Значение слов

- Ребята, посмотрите на экран. Четко произнесите словосочетания и объясните значение этих слов.

Выслушиваются ответы детей.

Слайд 14

Скороговорки

- Перед вами скороговорки.

1 команде со звуком [Ч],

2 команда со звуком [Щ].

Вам нужно сначала медленно, потом быстрее и быстро произносить скороговорки

Выполняют задания

Слайд 15-16

Итог занятия

- Наше занятие подходит к концу.

Итак, ребята, над какой темой мы сегодня работали?

- Какие звуки учились различать?

Выслушиваются ответы детей.

Рефлексия

Ребята, изобразите собой шкалу успеха. Покажите, на сколько вы разобрались с темой занятия?

Еслислабо – сидите за партой,

еслихорошо - то встаньте,

еслиотлично - то встаньте и поднимите руки вверх.

Дети определяют шкалу успеха

Оценка деятельности учащихся

- Вы сегодня все хорошо работали на занятии. Сейчас мы с вами выявим, кто у нас сегодня:

- самый умный;

- самый внимательный;

- самый любознательный;

- самый активный;

- быстрый;

- отличное поведение.

Занятие окончено.

Награждаются дети по номинациям