Здоровьесберегающие технологии в дошкольном возрасте

Терпугова Вера Николаевна,

ОГКУЗ Иркутский областной специализированный дом ребенка № 3, воспитатель.

Здоровьесберегающие технологии в дошкольном возрасте.

В современном мире всестороннее развитие детей невозможно без использования современных образовательных технологий. С целью достижения новых образовательных результатов в своей работе с детьми дошкольного возраста я использую здоровьесберегающие технологии

Здоровье нации - одна из актуальнейших проблем современного общества. Проблема оптимизации здоровья и физического развития детей в условиях дошкольных образовательных учреждений в современных социально-экономических условиях развития общества такова, что серьёзным вопросом является неудовлетворительное состояние здоровья и физического развития значительной части детей дошкольного возраста.

Показатели здоровья детей требуют принятия эффективных мер по улучшению их здоровья.

Реализация здоровьесберегающих технологий в ДОУ становится эффективным средством сохранения и укрепления здоровья детей, если: учитывается состояние здоровья ребёнка и его индивидуальные психофизиологические особенности при выборе форм, методов и средств обучения.

Здоровьесберегающие технологии - это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребёнка на всех этапах обучения и развития.

Применяя такие методы как: динамические паузы, подвижные и спортивные игры, релаксацию, гимнастику: пальчиковую, для глаз, дыхательную; физкультурные занятия, занятие по ЗОЖ, самомассаж, я тем самым повышаю результативность воспитательно- образовательного процесса, формирую у воспитанников ценностные ориентации, направленные на сохранение и укрепление здоровья.

Внедрение здоровьесберегающих технологий способствует воспитанию интереса ребёнка к процессу обучения, повышает познавательную активность и, самое главное, улучшает психоэмоциональное самочувствие и здоровье детей. Способствует снижению заболеваемости, повышению уровня физической подготовленности, сформированности осознанной потребности в ведении здорового образа жизни.

Термин «здоровьесберегающие образовательные технологии» можно рассматривать и как качественную характеристику любой образовательной технологии, её «сертификат безопасности для здоровья», и как совокупность тех принципов, приёмов, методов педагогической работы, которые дополняя традиционные технологии обучения и воспитания, наделяют их признаком здоровьесбережения.

Здоровьесберегающие технологии в дошкольном возрасте должны быть сформированы разнообразно, они должны уделять внимание тренировке и отдыху разных групп мышц и органов чувств, включать в себя и подвижные игры для дошкольников, и развивающие игры для детей, оказывать влияние на индивидуальное развитие ребенка и воспитание детей в целом.

Технологии включают в себя:

разминки и упражнения на координацию (телесно-мышечную и зрительную). Результат: чередование отдыха и загруженности разных групп мышц, отдых от текущей деятельности и поддержание тонуса организма;

тренировки внимания и быстроты реакции.

Результатом данных тренировок является развитие зрительной координации, зрительно-моторной, тренировка письма и выработка каллиграфического почерка (используются специальные прописи, задания и перьевые ручки).

Результат: развитие художественного чувства, развитие психомоторной системы;

пение на занятиях. Результат: тренировка памяти, художественного чувства;

подвижные игры для дошкольников в качестве кратких сценических постановок. Результат: тренировка актерского мастерства, памяти, внимания и телесно-мышечной активности.

физкультминутки.

Здоровьесберегающие технологии в дошкольном учреждении должны стать частью педагогического процесса и методом самого процесса воспитания. Ошибочно было бы думать, что подвижные игры для дошкольников на физкультуре являются достаточным для полноценного физического и психического развития растущего организма.

Существует несколько видов физминуток:

упражнения для снятия общего или локального утомления;

упражнения для кистей рук;

гимнастика для глаз;

гимнастика для улучшения слуха;

упражнения для профилактики плоскостопия;

упражнения, корректирующие осанку;

дыхательная гимнастика

Результат реализации здоровьесберегающих технологий:

Организация образовательного пространства на всех уровнях, при которой качественное развитие и воспитание дошкольников не сопровождается нанесением ущерба их здоровью.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/152333-zdorovesberegajuschie-tehnologii-v-doshkolnom