Методическая разработка родительского собрания по проблемам проти водействия насилию и жестокому обращению с детьми «Разговор ребёнку, ремень брюкам»

МБОУ «СОШ № 17» г. Элиста

Учитель: Шаина Ирина Анатольевна

Родительское собрание на тему:

(о насилии и жестоком отношении к детям)

Верная указка - не кулак, а ласка.

Народная мудрость.

Цели собрания:

1. Обсуждение проблемы жестокости в семье по отношению к ребёнку.
2. Воспитание у родителей осознанной потребности в создании для детей благоприятных условий для жизни, развития и воспитания, гарантий защищённого детства, свободного от жестокости и насилия.

3.Ознакомление родительской общественности с нормативными документами по вопросам защиты прав ребёнка и положения детей в Калмыкии и России.

Задачи:

1. Изучить, обобщить, систематизировать теоретический и практический материал по проблеме жестокого обращения с детьми и подростками.

2. Осуществить консультативно-профилактическую работу среди родителей.

3. Обучить родителей методам ненасильственной педагогики и оказать психолого-педагогическую помощь семьям, нуждающимся в этом.

4. Обсудить опыт профилактики и пресечения насилия в отношении детей.

5. Внести коррективы в планирование воспитательной работы родительских комитетов в классных, школьных, городских коллективах, с учётом профилактики насилия и жестокости по отношению к несовершеннолетним.

6. Содействовать в формировании у родителей представлений об истинном родительском авторитете и показать, к чему могут привести ошибки воспитания.

Тип проведения собрания: информационно - просветительское.

Форма проведения: лекция, беседа, диалог с родителями, анкетирование.

Способы и методы подачи информации: вербальный и наглядный (презентация)

Оборудование:мультимедийный проектор, плакаты, рисунки учащихся.

Ожидаемые результаты:

Выдержанное отношение родителей к различным проявлениям детей;

Овладение некоторыми приёмами воспитания и взаимодействия с детьми;

Раннее выявление семейного неблагополучия.

ВЕЛИКИЕ О ЖЕСТОКОСТИ И НАСИЛИИ:

Жестокость всегда проистекает из бессердечия и слабости.

(Сенека - римский философ, поэт и государственный деятель)

Жестокость — это порождение злого ума и часто трусливого сердца.

(Ариосто - итальянский поэт и драматург эпохи Возрождения)

Жестокостьне может быть спутницей доблести.

(Сервантес - испанский писатель)

Жестокость есть всегда результат страха, слабости и трусости.

(Гельвеций - французский литератор и философ эпохи Просвещения)

Жестокость и страх пожимают руки друг другу.

(Бальзак - французский писатель)

Акт насилия есть жест слабости.

(Н. Бердяев - русский философ, публицист)

Всякоенасилие - есть яд для души.

(К. Л. Бёрне)

Всякаянасильственная мера чревата новым злом.

(Ф. Бэкон - английский философ и политический деятель)

Люди настолько глупы, что повторяющеесянасилие в конце концов представляется им правом.

(Гельвеций - французский литератор и философ эпохи Просвещения)

Вежливостью достигнешь больше, чем насилием.

(Ф. Шопен -знаменитый польский композитор)

Всякоенасилие, все мрачное и отталкивающее свидетельствует не о силе, а об ее отсутствии.

(Р. Эмерсон - американский писатель, эссеист, поэт и философ)

ШОК !!!

ШОК !!!

ШОК !!!

ШОК !!!

ШОК !!!

И эти вопиющие случаи не единичны. Только представьте:

По данным российской статистики:
-около 2,5 миллионов детей в возрасте до 14 лет ежегодноизбиваются родителями
-более 50 тысячдетей ежегодно убегают из дома, спасаясь от жестокого обращения в семье
-25 тысячиз них находятся в розыске
-около 2000 детейежегодно сводят счеты с жизнью

-7 тысячстановятся жертвами сексуальных преступлений
-более 50%преступлений в быту совершается в присутствии детей
-30-40%всех тяжких насильственных преступлений в России совершается в семье
-70% всех жертвтяжких насильственных посягательств составляют женщины и дети

Вот ещё фотографии детей, пострадавших от рук собственных родителей.

СТРАШНЫЕ ФОТОФАКТЫ, НЕ ПРАВДА ЛИ?

Причиной этих ужасающих последствий стали явления, получившие название домашнее насилие и жестокость. Что же это такое?

Домашнее насилие – это ставшие привычными физические, словесные, моральные и иные оскорбления и принуждения с целью запугивания и получения власти одних членов семьи над другими.

Жестокость - включает в себя любую форму плохого обращения, допускаемого родителями или другими членами семьи ребёнка, его опекунами, попечителями, приёмными родителями, педагогами, воспитателями, представителями органов правопорядка.

Жестокое обращение с детьми – это не только побои, нанесение ран, сексуальные домогательства и другие способы, которыми взрослые люди калечат ребёнка. Это унижения, издевательства, различные формы пренебрежения, которые ранят детскую душу.

«Мой дом – моя крепость»?

Всегда считалось, что самое безопасное место для детей — это собственный дом и семья. «Мой дом – моя крепость», - гласит известная поговорка. В идеальном представлении дом, семья – это место, в котором можно укрыться от любой опасности окружающего мира, в которой всегда можно получить помощь и поддержку. Однако вышеприведённые факты ставят это утверждение под сомнение. К сожалению, действительность такова, что родной дом может быть порой опасней, чем улица. Именно собственный дом стал для многих сегодня тем местом, где под угрозу ставится не только психическое и физическое здоровье человека, но и сама его жизнь.

Насилиев семье — тема, о которой до недавнего времени предпочитали не говорить. Но сегодня она достигла таких масштабов, что молчать уже трудно.

Жестокое отношение к детям является одним из вызовов времени. Насилие можно увидеть во всех социальных слоях общества, и в бедных, и в богатых, с виду благополучных семьях. Жестокому обращению подвергаются дети любого возраста - младенцы, дошкольники, подростки. Дети сталкиваются с насилием в своих семьях, во дворе, в школе видят его на экранах телевизоров. Насилие начинает восприниматься как обычный, а иногда, и единственный способ разрешения проблем, как универсальный способ коммуникации. Оно настолько привычно, что мы не считаем насилие насилием. Много ли среди нас тех, кого в детстве не отшлёпали, не накричали, не оскорбляли, не лишали внимания и заботы с целью наказания?

ПОЧЕМУ ???

Ребёнок приходит в мир беспомощным и беззащитным. Почему мы поём ласковым голосом колыбельные малышу, а спустя несколько лет обзываем и шлёпаем его? Ведь его жизнь, здоровье и будущее целиком зависит от взрослых. Ребёнок верит в любовь, силу, добро. А каждое грубое слово, каждое жестокое действие оставляют след в душе маленького человека и лишают его уверенности в себе, ставят под вопрос успешное будущее.

На телеэкранах страны и в радиоэфире появились рекламные ролики, призывающие всех родителей отказаться от насилия ради лучшего будущего своих детей. Первый шлепок, который необходим некоторым детям при рождении, чтобы они могли «вдохнуть» жизнь, должен стать последним!

Нужно помнить, что с момента своего появления на свет ребёнок является существом социальным. Его поведение направлено на установление связей с окружающим миром, что обеспечивает ему оптимальные условия для роста и развития. Поэтому любое нарушение взаимодействия ребёнка с миром, жестокое обращение с ним приводит к нарушению его социального, интеллектуального и эмоционального развития. Ребёнок чувствует себя покинутым, оставленным, отстранённым от окружающих и у него появляется недоверие к миру. В жизни есть такие ситуации, когда дети испытывают голод, насилие, унижение. Их запугивают, используют телесные наказания, угрозы. 

Как ни прискорбно и страшно, но жестокое отношение к детям сегодня превратилось в обычное явление:до 10% жертв насилия погибает, у остальных появляются отклонения в физическом, психическом развитии, в эмоциональной сфере. Это не только наносит непоправимый вред здоровью ребёнка, травмирует его психику, тормозит развитие его личности, но и влечёт за собой другие тяжелые социальные последствия, формирует социально дезадаптированных людей, не умеющих трудиться, не способных создать здоровую семью, быть хорошими родителями. Нарушения, возникающие после насилия, затрагивают все уровни человеческого функционирования, которые приводят к стойким личностным изменениям. Пережитое насилие может приводить к долгосрочным последствиям. Душевные раны, полученные в детстве, остаются на всю оставшуюся жизнь.

Поэтомурешениепроблемы насилия над детьми в семье является крайне актуальной.

Когда мы начинаем говорить о недопустимости жестокого обращения с ребёнком в семье, некоторые родители искренне недоумевают: я же ничего такого не делаю, просто живу как всегда и воспитываю своего ребёнка,  как могу и как умею. Удивительно, но многие из тех, кого можно назвать «жестокими родителями» таковыми себя не считают. Они полагают, что таким образом лишь воспитывать свое чадо. Другого способа воздействия на ребенка они просто не знают.

Очевидно, они не знают и о том, что могут быть подвергнуты как административной, так и уголовной ответственности за неподобающее обращение с ребёнком, также может быть принято решение об изъятии ребёнка из семьи и лишении родителей родительских прав в отношении данного ребёнка.

Семейное насилие наиболее скрыто и трудно выявляемо. Жестокое обращение с детьми в подавляющем большинстве случаев сходит с рук, так как  наша семья - очень закрытый социальный институт, а дети всегда зависимы от родителей, да и привязаны к ним, поэтому насилие в семье скрыто от посторонних глаз. Кроме того, об­щество сегодня равнодушно. Никто не пой­дет жаловаться в милицию или в органы опе­ки на то, что сосед за стенкой регулярно из­бивает своего ребёнка. Потому что не наше дело, не наша семья.

То, что дети несчастны лишь в так называемых неблагополучных семьях, что только в таких семьях и совершается жестокое обращение с детьми, - это миф. Как мы уже говорили, в семьях  с хорошим доходом, с высоким образовательным уровнем, где детям даётся всё, также встречается физическое и психологическое насилие.  Откуда же берутся родители, проявляющие жестокость по отношению к своим детям?Да ведь это те самые люди, которых в их собственном детстве не уважали, нарушали их права, не любили, а семейные нормы и ценности были искажены. Они выросли и, не отдавая себе в этом отчёта, повторяют вновь и вновь ту же патологическую схему взаимоотношений. Можно не сомневаться, что эту воспитательную модель их дети возьмут в свою взрослую жизнь и точно так же станут воспитывать собственных детей. Специалисты называют это "кольцом насилия".  И такое "кольцо" не замыкается лишь на семьях. Аналогичную ситуацию можно наблюдать в детдомах, интернатах, школах, даже детсадах.

Когда взрослый начинает применять насилие, это, прежде всего, говорит о том, что он не знает или забывает о существовании физических и психических границ между ним и ребёнком. Родитель относится к ребенку так, будто это вещь, принадлежащая ему, либо какая-то дополнительная часть его собственного тела, забывает, что ребёнок – это отдельная личность со своими желаниями и чувствами, а не "объект воздействия", от которого нужно добиться правильного поведения. Такая позиция родителя препятствует взрослению ребёнка, обретению им собственной целостности, идентичности. Часто родителям кажется, что сын или дочь способны соблюдать правила только из страха, и – прибегают к насилию.

Дети - такие же люди, как и мы. Вам смешно? Тогда поделите пополам листок бумаги. Слева выпишите, чего вы не можете позволить себе по отношению к знакомым людям в обычной ситуации: командовать. Даже просто затруднять просьбами! Хамить. Оскорблять. Бить. Запрещать что-либо. Распоряжаться их вещами. Требовать подчинения. Нервничать, если они поступают так, как считают нужным. Указывать прилюдно на их недостатки. Не выполнять обещаний. Решать за них: с кем дружить, кем быть, что делать. Упрекать в отсутствии совести. Упрекать в нелюбви. Запрещать работать и зарабатывать. Запрещать отвечать за себя.

Дальше вы догадались.Справа - то, что мы можем позволить себе по отношению к своим детям. Можете просто переписать все вышеперечисленное - думаю, будет честно. Если не подходит хотя бы половина пунктов - вашим детям повезло! Ясно: к людям так нельзя относиться - мы же постоянно сами твердим это детям!

Также педагоги и психологи запрещаютотчитывать ребёнка, смотря на него сверху вниз (когда он маленький или просто ниже вас). Такое положение подсознательно подавляет, передаёт ему чувство неуверенности, страха и агрессии с вашей стороны. Говоря с ребёнком, присаживайтесь на корточки или наклоняйтесь.

В
одной семье было введено такое правило – если 10-летний ребёнок не убирал вовремя свою вещь, отец мог вышвырнуть её в окно, а потом жёстко отругать сына за пролитые над разбитой вещью слёзы. В объяснениях отца была четкая логика. Не было только одного - сочувствия и человечности.

Как быть?

Парадоксально, но наше общество проявляет терпимость к насилию. Людей возмущает жестокость фильмов и телепередач, насилие в целом – как некий феномен человеческого существования. В то же время люди редко вступают в борьбу с повседневным бытовым насилием и не задумываются о собственном поведении по отношению к близким.

Трудно представить, что ощущают дети, подвергшиеся домашнему насилию, неважно в какой форме. Это может быть страх, беспомощность, ощущение своей неполноценности, зависть по отношению к другим детям, чувство вины, страха и ненависти, а часто и стыда, низкая самооценка. Часто дети скрывают, что с ними плохо обращаются. Даже при вмешательстве социальных служб и правоохранительных органов, оправдывают своих родителей, стараясь все же сохранить семью. Эти маленькие человечки быстро забывают то плохое, что им причинили столько боли, и продолжают всю жизнь, не смотря ни на что, любить маму и папу.

Наверное, каждый учитель хотя бы однажды сталкивался с такой ситуа­цией: ученик приходит в школу с синяками и ссадинами, и когда педагог интересуется, что произошло, ребёнок признается, что его побил кто-то из родителей. Что делать учителю? Вызвать родителей в школу для серьезного разговора?

"А имею ли я право вторгаться в семейные дела? А что, если я только усугублю ситуацию своим вмешательством? И ребёнку влетит еще больше? Теперь уже за разглашение семейной тайны?" – теряется в сомнениях учитель. Идея о перевоспитании агрессивного родителя при помощи душеспасительной беседы – утопическая. Взрослый абсолютно уверен в своей правоте: то, что он делает с ребенком, – это "воспитание", "это ему на пользу", "для его же блага" и транслирует свою позицию окружающим (учителям, друзьям, самому ребёнку), вынуждая их верить в то, что это неотъемлемая часть заботы о ребёнке.

Учителю не удастся справиться с этим в одиночку: слишком уж щепетильная и конфликтная ситуация. Да и разбушевавшийся родитель вряд ли согласится мирно разговаривать с учителем. Скорее в школу придет второй родитель и будет оправдывать супруга, объяснять, жаловаться, пытаться добиться сочувствия. В этом случае учителю нужно обратиться за помощью к другим школьным работникам – к психологу и социальному педагогу. Не помешает и помощь специалиста по защите прав ребёнка. Психолог сможет выяснить причины, которые привели к насилию, предложить психологические способы работы с семьей и ребёнком. Социальный педагог возьмёт на себя правовую сторону вопроса. И вместе со специалистом по защите прав ребёнка обеспечит, если понадобится, взаимодействие с представителями власти. Конечно, закон на стороне ребёнка, который не может сам за себя постоять. Он защищает его права на безопасность. Однако трудностей на этом пути немало. А сколько родителей, покорно посещающих психолога, но ничего не собирающихся менять в отношениях с детьми? Выправлять опасную ситуацию должна команда специалистов под руководством директора школы.

Не оставлять подобные случаи без внимания – не толькоморальный долг педагогов, но и наша юридическая обязанность. В соответствии со ст. 9 ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» образовательные учреждения в пределах своей компетенции обязаны обеспечивать соблюдение прав и законных интересов несовершеннолетних, осуществлять их защиту от всех форм дискриминации, физического или психического насилия, оскорбления, грубого обращения, сексуальной и иной эксплуатации, выявлять несовершеннолетних и семьи, находящиеся в социально опасном положении, а также информировать об этоморганы внутренних дел, опеки и попечительства.

Существуют явные признаки, которые требуют немедленного информирования правоохранительных органов:

 следы побоев, истязаний, другого физического воздействия;

 запущенное состояние детей (педикулёз, дистрофия и т.д.);

 отсутствие нормальных условий существования ребёнка: антисанитарное состояние жилья, несоблюдение элементарных правил гигиены, отсутствие в доме спальных мест, постельных принадлежностей, одежды, пищи и иных предметов, соответствующих возрастным потребностям детей и необходимых для ухода за ними;

систематическое пьянство родителей, драки в присутствии ребёнка, лишение его сна, случаи, когда ребёнка выгоняют из дома.

Проблема жестокого обращения с детьми в России становится все более острой. Чтобы несправедливости и насилия в отношении маленьких членов общества становилось меньше, в России появился институт Уполномоченного по правам ребёнка.

Д етским омбудсменом, Уполномоченным по правам ребёнка в Российской Федерации, в настоящее время является известный адвокат Павел Алексеевич Астахов, который был назначен на эту должность 30 декабря 2009 года. Его бурная деятельность на этой ниве практически поставили знак равенства между словами «дети» и «Астахов».
Он заявил: «Мы теряем детское население нашей страны. И пока мы что-то обсуждаем, в день убивают 5 — 6 детей, калечат 10 — 15. Насилие сегодня переместилось в семью, с этим надо что-то делать». По данным статистики 77% обидчиков - родители детей. Участившиеся случаи насилия над детьми в семьях общество и государство не могли не оставить без внимания. Сложившуюся ситуацию можно изменить, если мы перестанем закрывать глаза на необходимость отказа от насилия в семье. Тогда право ребёнка на жизнь без насилия не будет просто формальностью, а станет реальностью.

Так, в мае 2010 года в Москве стартовало движение «Россия – без жестокости к детям!»,сформированного в рамках Общенациональной информационной кампании по противодействию жестокому обращению с детьми. Кампания организована Общественной палатой РФ, Фондом поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, и Агентством социальной информации.

Основная цель кампании – создание в обществе атмосферы нетерпимости к любым проявлениям жестокости по отношению к детям. Многие слышали о кампании, знают ее основной слоган. Больше всего запомнился людям ролик «Мальчик», показанный на презентации в Общественной палате. В кадре задумчивый мальчик, голос за кадром говорит, чего он теоретически может добиться в будущем, и за кадром же периодически раздаются шлепки и крики типа: «Какой ты бестолковый!», «Ничего из тебя не получится!» и т.д. В конце ролика звучат слова: «С каждым жестоким словом частичка будущего исчезает. Откажись от насилия ради лучшего будущего!».

Был открыт бесплатный телефон доверия, на который можно позвонить по любой интересующей проблеме, спросить совет, получить консультацию.

Во многих регионах страны, подхвативших эстафету, благодаря полномасштабной работе, проведённым мероприятиям, направленным на защиту и помощь детям, происходит консолидация общественных и государственных усилий в этом направлении.  Формируются механизмы четко скоординированной межведомственной работы по предупреждению, выявлению и реагированию на факты насилия по отношению к детям. Закладывается фундамент общественной нетерпимости к проявлениям жестокости в семье.

Что касается нашей республики, то 31 марта 2011 года впервые был принятЗакон об Уполномоченном по правам ребёнка в Калмыкии. На эту должность назначена ОльгаBaлеpиaнoвнaУмгаева.

 Общеизвестно, что в нашей республике ситуация, связанная с жестокостью и насилием по отношению к детям, складывается не очень благоприятная. Калмыкия занимает 6 место в России по количеству детских суицидов. Растёт количество сирот и полусирот при живых родителях. Из местных газет и телевидения мы периодически узнаём шокирующие случаи о том, как детей избили или изнасиловали, бросили на произвол судьбы, оставили на несколько дней на улице и скрылись в неизвестном направлении, или же оставили на ночь грудничка на лавочке. Жестокость и насилие в детской среде не должны оставаться безнаказанными, никто не должен проходить мимо унижений и оскорблений по отношению к ребёнку, быть равнодушным наблюдателем детской беды! Очень важно не оставаться безразличным в таких ситуациях.

Если вы стали свидетелем жестокости по отношению к детям, не ждите, покаслучится беда и дело дойдет до серьезных травм, срочно жалуйтесь участковому, звоните по телефону 02, сообщайтеорганам опеки.

Первого декабря детскому телефону доверия Калмыкии  исполнился ровно год. По номерам 4-10-00 и 8-800-2000-122 (всероссийский телефон доверия) ежедневно с 9.00. до 18.00 часов работают психологи Республиканского комплексного центра социального обслуживания населения. Дети и взрослые, анонимно, не называя своих фамилий,  получают у них бесплатные консультации по разным вопросам.

Помимо детского телефона доверия в республике при МОКиН РК уже  9 лет работает Детская общественная приёмная, её телефон3-42-19 известен в школах.

Ребёнок может также прийти в центр «Семья» и посетить комнату психологической разгрузки, где педагог-психолог не только даст практические советы по преодолению жизненных трудностей, но и поможет обрести душевное равновесие.

I. Оказание консультативной помощи по медицинским вопросам
- 3-44-73 - консультативный отдел медико-психологической и социальной помощи подросткам и  молодёжи;
- 2-84-23 – ГУ «Центр по борьбе со СПИД и другими инфекционными заболеваниями»;
- 2-15-01  - наркологическое отделение ГУ «РНД» (круглосуточно);
- 2-25-84- взрослое поликлиническое отделение ГУ «РНД».

II. Оказание консультативной психологической помощи
- 2-44-96 - центр медицинской профилактики ГУ «Республиканский врачебно-физкультурный диспансер»;
- 4-28-53 -  министерствоспорта, туризма и молодежной политики РК;
- 8-800-200-01-22 - МУ «Территориальный Центр «Семья» социальной помощи семье и детям» (круглосуточно, анонимно).

Жестокость лучше предупредить, чем с ней бороться.     Наиболее эффективным направлением защиты детей от жестокого обращения являются меры ранней профилактики.

Только объединив усилия социальных работников, врачей, работников детских учреждений, мы сможем предотвратить насилие над ребенком. Взрослые, не оставайтесь равнодушными к насилию над детьми! Незамедлительно обращайтесь в соответствующие службы!

Не забывайте:

НЕЛЬЗЯоставаться равнодушным к страданиям детской души. Проблема маленького человека, которую не захотело замечать общество, через несколько лет может стать проблемой этого общества. И решение проблемы в наших руках.

Если ты равнодушен к страданиям других, тыне заслуживаешь названия человека! Так говорил М. Саади, персидский поэт-моралист, ещё в 13 веке.

Предлагаю для формирования в обществе нетерпимого отношения к жестокости:

- разработать и разместить тематические плакаты на городских рекламных щитах,  баннерах, в общественном транспорте.

- выпустить  информационно-просветительских материалы, направленные на пропаганду семейных ценностей, повышение престижа семьи, содействие созданию благоприятной для воспитания ребёнка семейной среды, повышение грамотности родителей в вопросах, касающихся основ семейной жизни.

- распространять памятки, листовки, буклеты  по проблеме жестокого обращения и насилия по отношению к детям.

- развернуть компанию по информированию населения о координатах служб, оказывающих помощь детям, попавшим в трудную жизненную ситуацию.

- школьников обеспечить разъяснительными материалами в форме наборов закладок, карманных календарей, стикеров.

- проводить родительские встречи и собрания на темы «Мир, свободный от жестокости», «Будем добрее к своим детям», «Воспитание без жестокости», «Детство, свободное от жестокости», «Наказывать или поддерживать? Как любить своих детей», «Эта рука никогда не ударит!», «Скажем «НЕТ» равнодушию к детскому насилию» и другие.

- проводить благотворительные акции «Дети - детям» по оказанию помощи детям, попавшим в трудную жизненную ситуацию, и противодействию жестокому обращению с детьми. В ходе акции для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, организовывать и проводить конкурсы, выставки, игровые программы силами детей.

Возьмём за правило:

ПОМНИТЕ!

ОБ ОТВЕТСТВЕННОСТИ

В российском законодательстве существует несколько видов ответственности лиц, допускающих жестокое обращение с ребёнком:

1. Административная ответственность относится к компетенции комиссий по делам несовершеннолетних и защите их прав.

2. Уголовная ответственность предусматривает ответственность лиц за все виды насилия над детьми, а также за пренебрежение основными потребностями детей, отсутствие заботы о них.

3. Гражданско-правовая ответственность. К ней привлекаются родители (лица, их заменяющие) к ответственности в соответствии с семейным законодательством.

4. Дисциплинарная ответственность. Еюмогут быть подвергнуты должностные лица, в чьи обязанности входит обеспечение воспитания, содержания, обучения детей, допустившие сокрытие или оставление без внимания фактов жестокого обращения с детьми.

Уважаемые родители, знайте:

1. Шлепая ребенка, вы учите его бояться вас.

2. Проявляя при детях худшие черты своего характера, вы показываете им плохой пример.

3. Телесные наказания требуют от родителей меньше всего ума и способностей, чем любые другие воспитательные меры.

4. Шлепки могут только утвердить, но не изменить поведение ребёнка.

5. Если вы шлёпаете ребёнка «под горячую руку», это означает, что вы хуже владеете собой, нежели требуете того от ребёнка.

6. Задача дисциплинарной техники - изменить желания ребёнка, а не только его поведение.

7. Очень часто наказание не исправляет поведение, а лишь преображает его.

8. Наказания вынуждают ребёнка опасаться потерять родительскую любовь. Он чувствует себя отверженным.

9. У наказанного ребёнка может возникнуть враждебное чувство к родителям. И едва в нем объединятся два чувства - любовь и ненависть, - как сразу возникнет конфликт.

10. Частые наказания побуждают ребёнка оставаться инфантильным.

11. Наказание может заставить ребёнка привлекать внимание родителей любыми средствами.

12. Нельзя наказывать ребёнка до 2,5-3 лет.

Чем заменить наказания?

1. Терпением. Это самая большая добродетель, которая только может быть у родителей.

2. Объяснением. Объясните ребёнку, почему его поведение неправильно, но будьте предельно кратки.

3. Отвлечением. Постарайтесь предложить вашему ребёнку что-нибудь более привлекательное, чем то, что ему хочется.

4. Неторопливостью. Не спешите наказывать сына или дочь - подождите, пока поступок повторится.

5. Наградами. В конце концов, они более эффективны, чем наказание.

Есть старинная мудрость:

«Прежде чем сказать — посчитай до десяти.

Прежде чем обидеть — посчитай до ста.

Прежде чем ударить — посчитай до тысячи».

В последнем случае лучше сосчитать до миллиона — тогда Вы (отец или мать) окончательно остынете и Вам будет стыдно, что хотели ударить собственного или (чужого) ребёнка!

Родители, не забывайте, что ребёнка нужно не просто любить, этого мало. Его нужно уважать и видеть в нём личность.

Не забывайте также о том, что воспитание – процесс «долгоиграющий», мгновенных результатов ждать не приходится. Если ребёнок не оправдывает ваших ожиданий, не кипятитесь. Спокойно подумайте, что вы можете сделать, чтобы ситуация со временем изменилась.

Воспитание человека - самый тяжёлый труд, и ни один родитель не избежал на этом пути ошибок и трудностей. Бывают случаи, когда поступки детей ставят нас в тупик и кажется, что крик - это вполне адекватная реакция на случившееся. Остановитесь! Крик ещё никому не помог разрешить ситуацию, но испугать ребёнка, лишиться его доверия и искренности таким образом очень легко! Никогдане пытайтесь решать возникшую у ребёнка проблему, если Вы не можете контролировать себя.Успокойтесь. Справиться со своими эмоциями, Вам помогут советы для быстрого снятия сильного эмоционального напряжения.

Специалисты рекомендуют тем родителям, кто испытывает желание встряхнуть или ударить плачущего ребенка, постараться проделать следующее:

Выйти из комнаты и позвонить приятелю.

Включить какую-нибудь успокаивающую музыку.

Сделать 10 глубоких вздохов и успокоиться; затем сделать еще 10 вздохов.

Пойти в другую комнату и выполнить какие-нибудь упражнения.

Принять душ.

Сесть, закрыть глаза и живо представить себе, что находитесь в каком-нибудь приятном месте.

Если ни одна из предложенных стратегий не помогает, обращайтесь за психологической помощью.

Родители, пожалуйста, образумьтесь! Учитесь владеть собой!

Выдержка! Выдержка! Выдержка!

Уважаемые родители! Я очень надеюсь, что Вы справитесь со всеми трудностями в Вашей жизни! Желаю Вам семейного благополучия и любви Ваших детей!

Мир станет лучше на нашей планете,
Если счастливыми будут все дети!

Родители с интересом слушали лекционную часть родительского собрания:

Классный руководитель Шаина И.А. знакомит родителей с нормативными документами о защите прав детей:

Затем родители отвечали на вопросы предложенной иманкеты:

1.Когда ребёнок с вами не согласен, вы обычно:

а) кричите на него;

б) разговариваете, уговариваете;

в) не реагируете на его оправдания, молчите;

г) можете избить;

д) пытаетесь объяснить, что он не прав;

е) другое (что именно)______________________.

2.Часто ли в стрессовом состоянии вы можете “разрядиться” на своём ребёнке?

а) да, часто;

б) иногда;

в) трудно сказать;

г) никогда;

д) другое (что именно)_____________.

3.Укажите причину, когда вам приходится кричать, угрожать, бить ребёнка:

а) стремление воспитать;

б) “разрядка” стрессовой ситуации, не зависящей от ребёнка;

в) ссора с супругом (супругой);

г) когда он чего-то требует, просит;

д) когда огорчает;

е) желание убедить его в своей точке зрения;

ж) не могу объяснить;

з) другое (что именно)______________________.

4.Появлялось ли у вас желание избить ребёнка, выгнать его из дома, запереть в комнате (подчеркните)?

а) да;

б) нет;

в) иногда;

г) трудно сказать;

д) другое (что именно)_____________.

5.Какой вид наказания вы выбираете при тяжёлых провинностях ребёнка?______________________________________________________.

6.Когда вы сами были ребёнком и не слушались родителей, они чаще:

а) кричали;

б) пытались убедить, уговорить;

в) молчали;

г) били;

д) пугали избиением;

е) другое ______________.

7.Опишите ситуацию радости, праздника в доме.

Вот такую памятку я хочу раздать всем Вам, уважаемые родители.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/152524-metodicheskaja-razrabotka-roditelskogo-sobran