Методическая разработка «Формирование ценностного отношения к здоровому образу жизни младших школьников»

Методическая разработка

воспитателя

Государственного бюджетного обшеобразовательного учреждения Республики Крым Керченский учебно- воспитательный комплекс- интернат- лицей искусств

Басарга Е.В.

«Формирование ценностного отношения к здоровому образу жизни младших школьников»

Самое ценное, что есть у человека – это здоровье. С этим трудно поспорить. Особенно большую тревогу в последнее десятилетие у специалистов вызывает состояние здоровья детей. А ведь дети – наше будущее. Именно поэтому я решила работать над проблемой формирования ценностного отношения к здоровому образу жизни у младших школьников.

Есть ценности, которым нет цены:

Учебник первый в первой школьной сумке,

В тетради неумелые рисунки

И детство мирное под небом без войны!

Есть ценности, самих себя ценней:

Весёлый смех здорового ребёнка,

Звенящий под весенним солнцем звонко,

Что в этой жизни может быть важней?

Большую часть времени наши дети проводят в школе. Насыщенная учебная программа, участие в олимпиадах, конкурсах, обязательное посещение двух школ: общеобразовательной и музыкальной, занятия в группе продлённого дня – всё это дополнительная серьёзная нагрузка на растущий организм.

Знания по валеологии и привитие санитарно – гигиенических навыков – вот два основных направления работы по формированию ЗОЖ.

Чистота – залог здоровья.

Поэтому мытьё рук до и после еды, посещения туалета, поддержание чистоты одежды и тела, привитие других гигиенических навыков должны стать необходимой потребностью, нормой жизни ребёнка.

На первом этапе я много рассказывала ребятам доступным им языком о микробах, о том, как возникают инфекционные заболевания и чем они грозят, о так называемых «болезнях грязных рук». Мы выучили правила гигиены. В дальнейшем необходимо было только организовать строгий систематический контроль над их соблюдением. Так появился пост санитаров.

Ребята каждое утро встречают одноклассников, проверяют у них состояние ногтей, одежды, обуви, контролируют, чтобы у каждого была с собой расчёска, носовой платок. В обязанности дежурных по классу входит регулярное проветривание помещения, контроль за порядком на партах.

Таким образом, приобретённые знания и навыки у ребят постепенно входят в их привычную жизнь, дети помогают друг другу самостоятельно соблюдать необходимые санитарно-гигиенические правила.

Общество чистых тарелок

Очень важно следить за правильным питанием детей. Мы часто беседуем с ними о необходимости разнообразного, правильного, полноценного питания, о том, что вся пища предлагаемая детям в школьной столовой сбалансированная, богатая питательными веществами, полезная, вкусная, о том, что в столовой не бывает вредных продуктов. В нашем лицее этому уделяется большое внимание.

Но многие ребята привыкли к такой нездоровой пище как чипсы, гамбургеры, излишние сладости и поэтому страдают отсутствием аппетита.

Чтобы изменить их отношение к еде была придумана игра «Общество чистых тарелок». Наградой за съеденный без остатка обед является фрагмент картинки – паззл. За неделю из таких паззлов дети моего класса собирали мини – грамоту, которую вклеивали в дневник.

Движение - жизнь

Школьная жизнь, к сожалению, связана с таким явлением как гиподинамия. Что же с этим делать?

Для нас ежедневная прогулка в лицейском парке при любой погоде – это и необходимость и уже привычка.

Законом стало проведение физминуток на уроках и самоподготовке. Задача оздоровительных пауз – выработать навыки для укрепления позвоночника, стоп, рук, для красивой осанки, снятия усталости, обретения спокойствия и душевного равновесия. Ребятам нужно давать возможность самим проводить эти минутки.

В течение года устраиваем пешие экскурсии на природу. Вместе с родителями в тёплое время года совершаем прогулки-пикники на берег моря, где устраиваем игры, спортивные соревнования, загораем и дышим свежим морским воздухом.

Проводим спортивные игры, праздники, состязания.

Школа здоровья

Любые практические навыки нуждаются в хорошей теоретической базе. Уроки Здоровья могут быть разных видов: классный час, беседа, оздоровительные минутки, игры, комплекс упражнений, общение с природой и др.

Беседы включают вопросы профилактики гриппа, простуды, отравлений ядовитыми растениями и грибами, безопасности дома и на улице, на природе, правила дорожного движения и т. п.

К занятиям привлекаем психологов, специалистов – медиков из числа работников школы и родителей. Школьная медсестра может доступно разъяснить ребятам сложные механизмы работы организма. На её выступлениях дети всегда очень активны, задают много вопросов и получают на них доходчивые объяснения.

Стараюсь построить занятия так, чтобы они приносили ребятам чувство удовлетворения, легкости и радости, желание прийти на урок снова.

Учёные

Дети взрослеют, становятся грамотнее и способны уже сами выполнять серьёзные задания. В 3 классе, мы стали использовать форму работы по «защите проектов». Темы проектов ребята выбирали для себя самостоятельно: «Лекарственное растение», «Значение осанки для здоровья», «Гигиена кожи», «Уход за волосами», «Зубы и уход за ними» и т.д. В течение месяца мы еженедельно выбирали время, чтобы выслушать всех подготовленных ребят.

Этот творческий процесс открыл для нас настоящие таланты.

Некоторые ребята так увлеклись этой работой, что заинтересовали ею даже своих родителей. Совместно они подготовили электронные презентации по формированию ЗОЖ. С этой работы познакомились ребята всей начальной школы.

Кладезь народной мудрости

Хорошо иллюстрируют значение правильного образа жизни пословицы и поговорки. Ребята провели поисковую работу и открыли для себя кладезь народной мудрости. На серии классных часов мы обсудили, как дети поняли смысл найденных пословиц и поговорок, выполнили рисунки к ним, и устроили выставку.

Издатели

Всем ребятам нравятся занятия, связанные с сочинительством, творчеством, рисованием, изготовлением поделок. Дети получили задание изготовить мини – книжку на любую интересную для них тему, касающуюся здоровья. Они принесли самые разнообразные, и интересные работы. Это были и сборники стихов, и сказок, и рассказы, рефераты, иллюстрированные правила здоровья, выполненные как самостоятельно, так и с помощью родителей. Из этих книг была организована выставка, чтобы все школьники смогли познакомиться с нашим творчеством.

Наша школа – наша жизнь.

Наш класс, конечно же, принимает участие и в общешкольных мероприятиях, направленных на сохранение здоровья ребят. Мы готовили выставку рисунков, посвящённую правилам дорожного движения, участвовали в месячнике «Внимание! На дороге дети!». Смотрели учебные фильмы и мультфильмы.

Об эффективности проводимой работы по формированию здорового образа жизни говорят следующие факты: на данный момент большинство учащихся выполняет режим дня, все дети соблюдают правила личной гигиены, повысилась культура питания, улучшилась психологическая атмосфера в коллективе, ребята ходят в школу с охотой и настроением.

Они стараются получить как можно больше информации о своем здоровье. Значительно повысилась валеологическая грамотность учащихся.

Радует, что проводимая работа помогает формировать у школьников ценностное отношения к здоровому образу жизни – залогу успеха всей последующей жизни.

Возвращаясь к определению понятия «здоровый человек» хочется обратить внимание на нравственное здоровье, без морально - нравственных качеств, без положительных взаимоотношений в детском коллективе, очень сложно воспитать гармоничную, гуманную личность. У детей младшего школьного возраста, как правило, именно в школе закладываются основы нравственных качеств, формируются дружеские отношения, поэтому очень важно учить детей ценить дружбу, дорожить друзьями и хорошими отношениями со своими одноклассниками. Как показывают наблюдения, наиболее успешно реализуются поставленные задачи, в которых обучение нравственным, социальным и здоровье – сберегающим навыкам осуществляется через игру, через проигрывание и переживание ситуаций, а не заучивание «правильных ответов». Поэтому использую в своей работе игровые моменты, конкурсы, праздники, стараюсь сделать школьную жизнь детей интересной, разнообразной. Понимая ответственность и важность своих обязанностей, стараюсь охватить все направления воспитательной работы на классных часах, в индивидуальных беседах с детьми и родителями, на внеклассных мероприятиях, на родительских собраниях, в повседневном общении с детьми.

Стараюсь всегда помнить, что именно от воспитателя зависит, в какие краски будет раскрашена жизнь его воспитанников.

И снова думаю в минуты тишины:

Нельзя сказать другому: «Так живи!»

Но что важней здоровья и любви?

Есть ценности, которым нет цены!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/152667-metodicheskaja-razrabotka-formirovanie-cennos