Правописание непроизносимых согласных

Город Норильск, Красноярский край

МБОУ «Гимназия №5»

Учитель начальных классов

Ткачева Екатерина Сергеевна

Конспект урока по русскому языку в 3 классе

Урок русского языка в 3 классе, УМК Школа России

Тема урока: «Правописание непроизносимых согласных».

Цели урока:

1. Формировать умения учащихся писать слова с непроизносимыми согласными в корне слова; закреплять знания о способах проверки слов с непроизносимыми согласными; продолжать работу над пониманием морфемной структуры слова; способствовать развитию грамотного письма.

2. Развивать познавательную активность, орфографическую зоркость, способствовать обогащению активного словаря учащихся.

3. Пробуждать интерес к языку. Воспитание внимания, аккуратности.

Оборудование: сигнальные карточки с согласными, записи на доске, карточки для индивидуальной работы, карточки с пословицами, поговорками, фразеологизмами, рифмовками, таблицы – алгоритмы, у учащихся – рабочие тетради, учебники.

План урока.

Организация учащихся.

Прозвенел уже звонок,

Начинается урок!

Настройтесь на работу, мысленно пожелайте успехов на уроке себе и своим одноклассникам.

Мобилизующий момент. Сообщение темы и цели урока.

На доске:

Н

ЗИМ А Ы ИЙ

На перемене в открытую форточку ворвался порыв ветра и разбросал части слов.

Помогите мне собрать слова.

Запись на доске: ЗИМА, ЗИМЫ, ЗИМНИЙ

- Что общего у этих слов?

- Можно ли их все назвать родственными?

- В каком слове гласная в корне находится в слабой позиции?

- Есть ли необходимость проверять гласную в корне в других словах? Почему?

- Рассмотрите пары слов: зимы – зима, зимний – зима. Как подобрали проверочное слово?

(в 1 паре изменили форму слова, во 2-ой подобрали родственное слово)

Сегодня на уроке мы будем тренироваться в правильном написании слов с безударными гласными в корне, подбирая к ним проверочные слова разными способами. Также вспомним правило написания парной согласной в словах и повторим разбор слов по составу.

Чистописание.

- Какой первый звук в этих словах?

- Дайте его характеристику (согласный, звонкий, мягкий, парный)

- Какая буква обозначает этот звук на письме?

На доске:

Зз за зв оз

зв..зда

зв…рёк

м…роз

Запишите 1 строчку, выполнив правильно соединения букв.

Посмотрите на 2 строчку. Что общего в этих словах? (безударная гласная в корне слова)

Вспомните правило о безударной гласной.

Если буква гласная вызвала сомнения

Ты её немедленно ставь под ударение!

Работа с сигнальными карточками.

- Покажите букву, которую вы вставите. Устно объясните. Запишите столбиком пары слов, сначала проверочное, затем проверяемое, выделите корень, обозначьте ударение.

ЗВЁЗДЫ - ЗВЕЗДА

ЗВЕРЬ - ЗВЕРЁК Самопроверка с доски.

- Какими способами проверяли слова? (звёзды – звезда изменили форму слова, зверь – зверёк подобрали родственное слово) С помощью какой части слова образовалось слово зверёк? Слово разобрать по составу.Обратить внимание на алгоритм разбора.

- А какая звезда является путеводной для путешественников и мореплавателей. (полярная звезда).

Физминутка для глаз.

- Закройте глаза, представьте себе красоту звёздного неба. Тысячи звёзд в ночном небе, но самая яркая из них привлекла ваше внимание – это и есть полярная звезда.

Словарная работа.

Можно ли проверить безударную гласную в последнем слове?

Как называются такие слова? (словарные, написание их надо запомнить или можно посмотреть в словаре)

- Запишите словарное слово, объясните.

А кто увидел ещё правило в слове МОРОЗ? Объясните. Какой способ вы выбрали для проверки парной согласной? Как ещё можно было проверить?

Запись в тетрадях. МОРОЗЫ, МОРОЗЕЦ - МОРОЗ

Развитие речи. Устно составить предложения с этим словом.

Назовите близкое по значению слово? (холод)

В декабре на север придут холода .

Найти и прочитать слова с гласными в слабой позиции.

Подобрать проверочные слова. Какие способы проверки выбрали?

Запишите предложение. Какие ещё правила надо помнить при записи этого предложения?

Найти основу предложения, обозначить части речи. Слово «север» - по составу.

Как по- другому сказать «придут холода»? Взаимопроверка в парах.

Скоро и в город Норильск придут холода. Уже наступила полярная ночь, зима здесь продлится 8 – 9 месяцев. Ну а мы с вами можем гордиться, что живём в таком северном крае, в таком снежном городе Земли.

V Физминутка.

Разгадав ребус, вы узнаете физминутку. СО

Совушка – сова, большая голова.

На суку сидит, головой вертит.

Крыльями хлоп-хлоп,

Ногами топ- топ.

Полетела, полетела

И села.

VI. Закрепление материала.

Есть ли в тексте физминутки родственные слова?

Совушка – сова. Объясните. Запишите эту пару слов в тетрадь, разберите слова по составу.

Какой из способов проверки безударной гласной в этой паре? Как ещё можно было проверить?

А живут ли совы на крайнем севере? (полярная сова) Иллюстрация.

РК.

Они зимуют в тундре. Это большие белые хищные птицы, обычным кормом для которых являются полярные мыши и даже зайцы. Эта замечательная птица очень рано выводит птенцов, и что удивительно, даже в сильные морозы яйца не замерзают.

Подобрать проверочные слова: сначала изменив только форму слова, затем – подобрав однокоренное слово.

Работа по вариантам: 2 человека у доски за шторкой.

– В…ДА

- Л…СА Устная проверка.

Д/задание будете выполнять аналогично этому заданию, подбирая разными способами проверочные слова.

Для всех - работа с учебником стр. 127, упр.93.

Задание: записать текст, в скобках записывая проверочные слова.

Выборочная проверка.

Для «сильных» 2 человека (Котков Гоша, Ахрамович Соня) работа с карточкой «Исправь ошибку».

4 человека работа в парах с карточками.(Чигринец Валя – Королёв Алеша, Чигринец Влада – Гусаров Кирилл)

Итог урока. 1. Обобщение.

- Какие орфограммы вспоминали на уроке?

Какие два способа проверки безударных гласных и парных согласных

запомнили?

2. Рефлексия.

- Кто сегодня доволен своей работой на уроке?

- С каким настроением уходим с урока?

- Чью устную работу на уроке особо хотите особо отметить?

Список литературы

Учебник Л.М.Зеленина, Т.Е.Хохлова Русский язык. Учебник. 3 класс. В 2 ч. Ч. 1. М: Просвещение, 2012

Л.М.Зеленина, Т.Е.Хохлова Русский язык. Рабочая тетрадь. 3 класс. В 2 ч. Ч. 1. М: Просвещение, 2012

Т.Е. Хохлова ,Л.М. Зеленина Методические рекомендации по русскому языку 3 класс + электронное сопровождение

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/152718-pravopisanie-neproiznosimyh-soglasnyh