Карта наблюдений детского развития по ФГОС ДО

Критерии:

5 – закреплено и уверенно владеет навыками и умениями;

4 –навыки и умения сформированы;

3- навыки и умения сформированы не полностью;

2 – в процессе формирования умения и навыка;

1 –навыки и умения не сформированы.

Социально-коммуника-тивное развитие

Познава-тельное развитие

Речевое развитие

Художе-ственно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Нач. года

Кон. года

Нач. года

Кон. года

Нач. года

Кон. года

Нач. года

Кон.

года

Нач. года

Кон.

года

Интересуется окружающими предметами, активно действует с ними

+

+

+

+

+

+

+

+

Эмоционально вовлечен в действия с игрушками

+

+

+

+

+

+

+

+

Знание назначение бытовых предметов, умение ими пользоваться

+

+

+

+

+

+

+

+

Навыки самообслуживания

+

+

+

+

+

+

+

+

Речь:

понимание речи взрослых

+

+

+

+

+

+

+

+

владение речью

+

+

+

+

+

+

+

+

Стремление к общению:

со взрослыми

+

+

+

+

+

+

+

+

с детьми

+

+

+

+

+

+

+

+

Проявление интереса:

к стихам

+

+

+

+

+

+

+

+

песням

+

+

+

+

+

+

+

+

сказкам

+

+

+

+

+

+

+

+

рассматривание картинки

+

+

+

+

+

+

+

+

Стремится двигаться под музыку

+

+

+

+

+

+

+

+

Эмоционально откликается на различные произведения культуры и искусства

+

+

+

+

+

+

+

+

Развитие крупной моторики

+

+

+

+

+

+

+

+

Стремится осваивать различные виды движения (бег, лазанье, перешагивание и пр.)

+

+

+

+

+

+

+

+

Критерии:

5 – закреплено и уверенно владеет навыками и умениями;

4 –навыки и умения сформированы;

3- навыки и умения сформированы не полностью;

2 – в процессе формирования умения и навыка;

1 –навыки и умения не сформированы.

Социально-коммуника-тивное развитие

Познава-тельное развитие

Речевое развитие

Худо-жественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Нач. года

Кон. года

Нач. года

Кон. года

Нач. года

Кон. года

Нач. года

Кон.

года

Нач. года

Кон.

года

Проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности – игре, общении, позновательно-исследовательской деятельности, конструировании

+

+

+

+

+

+

+

+

Способен выбирать себе род занятия, участников по совместной деятельности

+

+

+

+

+

+

+

+

Положительное отношения к разным видам труда

+

+

+

+

+

+

+

+

Активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх

+

+

+

+

+

+

+

+

Владеет разными

формами и видами игры, различает условную и реальную ситуацию, умеет подчиняться правилами и социальным нормам

+

+

+

+

+

+

+

+

Хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания

+

+

+

+

+

+

+

+

Выделяет звуки в словах, складываются предпосылки грамотности

+

+

+

+

+

+

+

+

Развита крупная и мелкая моторика

+

+

+

+

+

+

+

+

Подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими

+

+

+

+

+

+

+

+

Проявляет любознательность, задает вопросы, интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумать объяснения

+

+

+

+

+

+

+

+

Обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире

+

+

+

+

+

+

+

+

Знаком с произведениями литературы, обладает элементарными представлениями из области живой природы, естествознания, математики и т.д.

+

+

+

+

+

+

+

+

Формирование элементарных представлений о видах искусства

+

+

+

+

+

+

+

+

Сопереживание персонажам художественных произведений

+

+

+

+

+

+

+

+