- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа курса коррекционных занятий «Пластилинография» во 2 классе специальной (коррекционной) школы VIII вида
1427
0
Областное государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида № 3 Костромской области.
Рабочая программа курса коррекционных занятий «Пластилинография» для учащихся 2 класса
Составила: Соболева Е.К.,
учитель начальных классов
2015г.
Пояснительная записка
Научно установлено, что от степени сформированности тонких движений пальцев рук зависит уровень развития речи детей. Движения руки человека формируются в процессе воспитания и обучения как результат ассоциативных связей, возникающих при работе зрительного, слухового и речедвигательного анализаторов.
Сначала развиваются тонкие движения пальцев рук, затем появляется артикуляция звуков. Дальнейшее совершенствование речевых реакций стоит в прямой зависимости от степени тренировки движений пальцев.
Есть все основания рассматривать кисть руки как орган речи- такой же, как и артикуляционный аппарат. Выдающийся педагог В.Сухомлинский отмечал: «Истоки способностей и дарований детей находятся на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли».
Систематические упражнения по тренировке движений пальцев рук, наряду со стимулирующим влиянием на развитие речи, являются мощным средством повышения работоспособности коры головного мозга. Возможность познания окружающих предметов у детей в большей степени связана с развитием действий рук.
Пластилинография - это нетрадиционная техника изобразительного искусства, принцип которой заключается в создании лепной картины с изображением более или менее выпуклых, полуобъемных предметов на горизонтальной поверхности.
Выполняя пальчиками различные упражнения на уроках пластилинографии, учащиеся достигают хорошего развития мелкой моторики рук, которая в свою очередь оказывает благоприятное влияние на развитие речи, освоение письма и рисования. Кисти рук приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений, облегчается усвоение навыков письма и чтения.
Обучение лепке учащихся с ограниченными возможностями здоровья является важным коррекционным средством и важным фактором познания окружающего мира. Тем самым решается сразу несколько задач: во-первых, идет общее интеллектуальное развитие ребенка, во-вторых, развивается речь, в-третьих, быстрее приобретаются навыки письма.
Учащиеся осваивают приемы работы с пластилином: раскатывание, сплющивание, вытягивание, прощипывание, оттягивание деталей от общей формы. Большое значение приобретает цвет пластилина, как средство выразительности, средство передачи признаков изображаемых предметов.
Дети учатся смешивать разные цвета пластилина для получения более светлого оттенка, осваивают прием вливания одного цвета в другой.
Деятельность детей на уроке планируется с учетом возрастных, физиологических , психологических и познавательных особенностей школьников.
Темы занятий коррекционного курса «Пластилинография» тесно переплетаются с жизнью детей, с деятельностью, которую они осуществляют на других уроках.
Занятия пластилинографией способствуют развитию таких психических процессов, как: внимание, память, мышление; способствуют развитию восприятия, пространственной ориентации, сенсомоторной координации детей, то есть тех школьно-значимых функций, которые необходимы для успешного обучения в школе.
Занимаясь пластилинографией, у ребенка развивается умелость рук, укрепляется сила рук, движения обеих рук становятся более согласованными, а движения пальцев дифференцируются, ребенок подготавливает руку к освоению более сложного навыка - письма.
Цель курса коррекционных занятий пластилинографией: всестороннее развитие ребенка с ограниченными возможностями здоровья посредством пластилинографии.
Задачи курса
Образовательные:
Научить передавать образ предметов, явлений окружающего мира посредством пластилинографии.
Закреплять основные приемы пластилинографии: придавливание, примазывание, сглаживание, отщипывание, вдавливание и др.
Учить принимать задачу, слушать и слышать речь учителя, действовать по образцу, а затем по словесному указанию.
Знакомить с цветовой гаммой, с вариантами композиций и разным расположением изображения на листе бумаги.
Поддерживать стремление самостоятельно сочетать знакомые техники, помогать осваивать новые.
Поощрять детей воплощать в художественной форме свои представления, переживания, чувства, мысли; поддерживать личностное творческое начало.
Коррекционно-развивающие:
1. Развивать познавательную активность и творческие способности учащихся
2. Развивать зрительное и слуховое восприятие, пространственную ориентацию, сенсомоторную координацию.
3. Развивать внимание, память, логическое мышление.
4. Обогащать словарь учащихся, стимулировать речевую активность.
5. Развивать тактильные ощущения и восприятия.
6.Развивать тонкие и дифференцированные движения кистей и пальцев рук; гибкость, силу, точность в выполнении движений; корригировать мелкую моторику, глазомер.
Воспитательные:
Воспитывать навыки аккуратной работы с пластилином.
Поддерживать интерес к предмету, желание выполнять работу хорошо.
Работа с пластилином трудоемкая, требует усилий, поэтому в процессе ее выполнения детям необходим отдых в виде тематических физкультминуток и разминок.
Общее количество часов - 34.
Занятия проводятся по подгруппам, по 0,5 часа в неделю на работу с каждой подгруппой.
Календарно-тематическое планирование
№ п/п | Разделы программы | Количество часов | ||
Плоскостное рисование пластилином | 6 | |||
Полуобъёмное изображение предметов на плоскости | 12 | |||
Плоскостная лепка с использованием природного материала | 4 | |||
Создание картин по предложенному сюжету | 9 | |||
5. | Создание изображений в технике мозаики на основе работы с пластилином. | 3 | ||
№ п/п | Тема | Основные понятия | Методическое обеспечение урока | Коррекционная работа | Виды работ | Межпредметные связи | Кол-во часов. Дата по факту. | Примечание |
1 | Плоскостное рисование пластилином. До свидания, лето! | Свойства пластилина. Пластилинрграфия. | Образец. Предметные и сюжетные картинки. | Развитие мелкой моторики, связной речи. | Беседа о красоте природы, лете, каникулах. | Развитие речи. Рисование. | 1 | |
2 | Полуобъемное изображение предметов на плоскости. Дары осени. | Овощи. Огород. | Загадки об овощах. Картинки с изображением овощей. Образец. | Обогащение и активизация словаря учащихся. | Отгадывание загадок об овощах. Участие в беседе. Практическая работа. | Развитие речи. Изобразительное искусство. | 1 | |
3 | Создание картин по предложенному сюжету. Листопад. | Листопад. | Картины с изображением осени. | Развитие изобразительных умений. | Беседа о красоте осенней природы. Практическая деятельность. | Развитие речи. Трудовое обучение. Рисование. | 1 | |
4 | Панно «В царстве золотых рыбок» Полуобъемное изображение предметов на плоскости. | Свойства пластилина. Закрепление приемов лепки в технике пластилинографии. | Картинка с изображением подводного мира. | Расширение общего кругозора. Развитие эстетического вкуса, воображения. | Беседа о подводном мире. Отгадывание загадок. Практическая работа. | Изобразительное искусство. Труд. | 1 | |
5 | Плоскостная лепка с использованием природного материала. Гусеница на листочке. | Приемы лепки: скатывание, расплющивание. | Картинки с изображением насекомых. | Развитие связной речи, мелкой моторики. | Беседа о разнообразии животных существ. | Развитие речи. Рисование. Трудовое обучение. | 1 | |
6 | Полуобъемное изображение предметов на плоскости. Курочка и цыплята. | Домашние птицы. | Загадки о домашних птицах. Картинки с изображением домашних птиц. | Развитие волевых качеств: усидчивости, собранности, старательности, аккуратности, внимательности. | Беседа о домашних птицах, внешнем облике, повадках. Отгадывание загадок. | Математика. Развитие речи. | 1 | |
7 | Полуобъемное изображение предметов на плоскости. Виноградная гроздь. | Свойства пластилина. Приемы лепки. | Образец. Предметные картинки. | Развитие тонких движений кистей и пальцев рук. | Отгадывание загадки. Рассматривание образца. Планирование работы. Практическая деятельность. | Рисование. Развитие речи. Трудовое обучение. | 1 |
8 | Плоскостное рисование пластилином. Разные коты. | Породы кошек. Повадки. | Образец. Предметные и сюжетные картинки. | Привитие любви к «братьям меньшим». Развитие мелкой моторики. | Беседа о кошках. Чтение учителем рассказа. Рассматривание образца. Практическая работа. | Труд. Рисование. Развитие речи. | 1 | |
9 | Полуобъемное изображение предметов на плоскости. Мишутка. | Медведь. Медвежонок. Спячка. Берлога. | Образец. Сюжетная картинка. Книга сказок «Три медведя», «Маша и медведь». | Развитие цветовосприятия. Развитие волевых качеств. | Беседа об образе жизни бурых медведей. Слушание сказки. Практическая работа. | Рисование. Труд. Развитие речи. | 1 | |
10 | Плоскостная лепка с использованием природного материала. Портреты осени. Аппликация в круге. | Аппликация. | Образец. Картины с изображением осени. | Развитие мелкой моторики, зрительного и слухового восприятия и внимания. | Беседа об осени, красоте природы. Практическая работа. | Чтение. Развитие речи. Рисование. | 1 | |
11 | Плоскостное рисование пластилином. Совушка. Панно. | Композиция из пластилина. Скатывание. Расплющивание. | Образец. Картинка - сова. Сборник загадок. | Развитие эстетического вкуса, воображения. | Беседа о лесной птице - сове, внешнем виде, образе жизни. Отгадывание загадок. | Рисование. Труд. Развитие речи. | 1 | |
12 | Плоскостная лепка с использованием природного материала. Бабочка- красавица. | Насекомые. Правила поведения в природе. | Образец. Предметные и сюжетные картинки. | Развитие глазомера, восприятия цвета иформы. | Беседа о бабочках. Творческая деятельность. | Рисование. Труд. | 1 | |
13 | Создание картин по предложенному сюжету. Осьминог. | Названия жителей морского дна. Осьминог. | Образец. Сюжетная картинка. | Развитие волевых качеств: собранности, старательности, усидчивости, аккуратности, внимательности. | Беседа о представителях морского дна. Рассказ учителя об их особенностях, приспособленности к жизни в водной среде. | Чтение. Рисование. Развитие речи. | 1 | |
14 | Ежик. Рисование пластилином с использованием для украшения природных материалов (иглы ели). | Повторение приемов работы в технике пластилинографии. | Образец. Картинка - еж. Сборник загадок. | Развитие мелкой моторики, глазомера, волевых качеств. | Беседа о лесном жителе - еже, повадках, образе жизни. Отгадывание загадок. | Чтение. Развитие речи. Труд. | 1 | |
15 | Плоскостное рисование пластилином. Зимние узоры. Выполнение орнамента. | Узор. Орнамент. | Образец. Сборник загадок. Предметные картинки. | Развитие мелкой моторики, зрительного и слухового восприятия, памяти. | Беседа о красоте зимних узоров. Рассматривание образца. Планирование порядка выполнения работы. | Рисование. Труд. Развитие речи. | 1 |
16 | Создание картин по предложенному сюжету. Здравствуй, праздник новогодний! | Сюжет. | Образец. Картины с изображением новогоднего веселья у елки. | Развитие эстетического вкуса, глазомера. | Беседа об истории новогоднего праздника. Планирование предстоящей работы. | Развитие речи. Труд. Рисование. Чтение. | 1 | |
17 | Плоскостное рисование пластилином. Зебра. | Названия животных жарких стран. | Образец. Картинки с изображением животных. Сборник загадок. | Расширение общего кругозора. Развитие мелкой моторики, формовосприятия. | Рассказ учителя о животных жарких стран. Отгадывание загадок. | Чтение. Труд. Развитие речи. | 1 | |
18 | Панно «Елочка в лесу». Рельефное рисование. Полуобъемное изображение предметов. | Приемы работы в технике пластилинографии. Зимний пейзаж. | Образец. Картины с изображением зимнего леса. | Развитие зрительного внимания и памяти, эстетического вкуса. | Рассказ а красоте зимнего леса. Ответы на вопросы. Планирование работы. | Чтение. Труд. Развитие связной речи. | 1 | |
19 | Полуобъемное изображение предметов на плоскости. Мои любимые животные. | Приемы работы пластилином. | Образцы поделок. Книга стихов о животных. Сборник загадок. | Развитие волевых качеств: усидчивости, аккуратности, старательности. | Беседа о любимых домашних питомцах. Отгадывание загадок. Разучивание коротких стихов. | Чтение. Развитие речи. Труд. Рисование. | 1 | |
20 | Создание изображений в технике мозаика на основе работы с пластилином. Радуга-дуга. | Названия цветов радуги. | Картинки с изображением радуги. | Развитие эстетического восприятия, пространственных представлений. | Рассказ учителя о том, когда появляется радуга. Рассматривание картинок. | Чтение. Развитие речи. | 1 | |
21 | Создание картин по предложенному сюжету. Подарок папе. | День Защитника Отечества. | Сборник стихов. Открытки. | Развитие мелкой моторики, эстетического вкуса, волевых усилий. | Рассказ учителя о празднике - Дне защитника Отечества. Разучивание коротких стихов. | Чтение. Развитие речи. | 1 | |
22 | Создание картин по предложенному сюжету. Теремок. Лепка по мотивам русской народной сказки. | Композиция. Сюжет. | Сборник сказок. Образец. | Развитие мелкой моторики, связной речи. | Чтение сказки. Обсуждение прочитанного. | Чтение. Развитие речи. Рисование. | 1 | |
23 | Создание изображений в технике мозаика на основе работы с пластилином. Творю, что хочу. Лепка по собственному замыслу. | Композиция. | Образцы поделок. Картинки. | Развитие эстетического вкуса, фантазии. | Викторина «Отгадай загадки». Рассматривание образцов. Составление плана работы. | Рисование. Чтение. Труд. | 1 | |
24 | Полуобъемное изображение предметов на плоскости. Вот несу тюльпаны я в подарок маме! | Международный женский день. | Книга со стихами о маме. Образец. Открытки к празднику. | Развитие общего кругозора, эстетического вкуса, мелкой моторики. | Беседа об истории праздника 8Марта. Рассматривание образца. Разучивание коротких стихов о маме. | Чтение. Развитие речи. Рисование. | 1 |
25 | Создание картин по предложенному сюжету. «Колобок». Коллективное творчество. | Русская народная сказка. | Книга сказок. Образцы поделок. | Развитие эстетического вкуса, мелкой моторики. | Чтение сказки, обсуждение. Рассматривание образца. | Чтение. Развитие речи. Рисование. | 1 | |
26 | Плоскостная лепка с использованием природного материала. Панно «Грибочки». | Названия грибов. | Набор муляжей грибов. Картинки с изображением грибов. Образец. | Развитие мелкой моторики, волевых качеств. | Беседа о грибах. Рассматривание картинок с изображением грибов. | Чтение. Рисование. Развитие речи. | 1 | |
27 | Плоскостное рисование пластилином. Путешествие на зеленый свет. Светофор. | Правила дорожного движения. Светофор. Тротуар. | Плакаты с изображением светофора. Образец. | Развитие эстетического вкуса, мелкой моторики. | Повторение ПДД. Беседа о светофоре. Викторина «Знай правила дорожного движения». | Развитие речи. Чтение. Математика. | 1 | |
28 | Создание картин по предложенному сюжету. Мой любимый край. Пейзаж. | Пейзаж. Родина. | Иллюстрации с видами Костромы. Образец. | Развитие эстетического вкуса, внимания, памяти, связной речи. | Беседа о красоте родного края, костромской земле. Рассматривание иллюстраций. | Развитие речи. Труд. Чтение. | 1 | |
29 | Создание картин по предложенному сюжету. Сказочная страна. Лепка по сказке «Репка». | Русская народная сказка. | Книга сказок. Образец. | Развитие речевой активности, диалогической речи, творческих способностей. | Рассматривание картинок в книге сказок. Чтение сказки учителем. | Труд. Рисование. Развитие речи. | 1 | |
30 | Создание изображений в технике мозаика. Космическое путешествие! | «Космический сюжет». | Портрет Ю. Гагарина, картинки с изображением космического корабля. Образец. | Активизация и обогащение словаря, расширение кругозора, развитие памяти, сенсорной сферы. | Беседа о космосе, истории его развития, о первом космонавте Земли. | Развитие речи. Трудовое обучение. Рисование. | 1 | |
31 | Полуобъемное изображение предметов на плоскости. Пасхальное яйцо! | Пасха. Пасхальное яйцо. Русские традиции. | Картинки с изображением пасхальных яиц. Образец. | Развитие мелкой моторики пальцев рук, сенсорной сферы, активизация словаря. | Беседа о традиции праздника Пасхи. Планирование работы. Рассматривание образца. | Чтение, развитие речи, рисование, труд. | 1 | |
32 | Полуобъемное изображение предметов на плоскости. День Победы! | Приемы работы пластилином: отщипывание, скатывание колбасок пальцами, смешение двух цветов, размазывание, разглаживание. | Образец. Плакаты к празднику. Книга о защитниках отечества. | Активизация и обогащение словаря, расширение кругозора, развитие памяти, сенсорной сферы. | Беседа о Дне Победы, ветеранах, любви к родине. Рассматривание образца. | Труд. Рисование. Развитие речи. | 1 |
33 | Создание картин по предложенному сюжету. «Ласточка с весною в сени к нам летит….» | Ласточка (касатка),перелетные птицы. | Образец. Картинка -ласточка. Книга о птицах. | Развитие мелкой моторики пальцев рук, сенсорной сферы, активизация словаря. | Беседы о перелетных птицах (ласточке). Отгадывание загадок. | Труд. Рисование. Развитие речи. | 1 | |
34 | Полуобъемное изображение предметов на плоскости. Подсолнух - солнечный цветок. | Подсолнух. | Образец. Картинка- подсолнух. Сборник загадок. | Развитие эстетического вкуса, внимания, памяти, связной речи. | Беседа о подсолнухе, его значении в жизни человека. Отгадывание загадок. | Развитие речи. Трудовое обучение. Рисование. | 1 |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/152739-rabochaja-programma-kursa-korrekcionnyh-zanja
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Учитель истории и обществознания: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Специфика организации работы ДОУ в период эпидемии коронавирусной инфекции»
- «Требования ФОП НОО и ФАООП УО: организация обучения и воспитания младших школьников в соответствии с ФГОС»
- «Профилактика профессионального выгорания работников сферы социального обслуживания»
- «Применение бережливых технологий в деятельности образовательной организации»
- «Особенности реабилитации и абилитации детей и подростков с ОВЗ»
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.