- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми чтения художественной литературы на тему «Чтение стихотворения А. Барто «Игрушки». Заучивание стихотворения А. Барто «Мишка»
1305
0
Конспект
непосредственно образовательной деятельности с детьми
чтения художественной литературы.
Тема: «Чтение стихотворения А. Барто «Игрушки».
Заучивание стихотворения А. Барто «Мишка».
Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие»
Задачи:
Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие»
-Познакомить детей со стихотворениями А. Барто.
-Воспитывать добрые чувства, положительные эмоции, умение слушать.
Образовательная область: «Речевое развитие»
-Развивать умение воспроизводить фразы из текста и сами четверостишия.
Образовательная область: ««Социально-коммуникативное развитие»
-Развивать у детей сочувствие, отзывчивость.
Интерактивная педагогическая технология: «Хоровод»: воспитатель с помощью предмета учит детей выполнять задание по очереди
Методы и приемы:
- практические: действия с игрушками;
- наглядные: игрушки
- словесные: чтение стихотворений, вопросы, д/игры.
Материалы и оборудование:
Стихи А. Барто, игрушки: мишка, козленок, бычок, лошадка, слон, грузовик.
Детская деятельность | Формы и методы организации совместной деятельности |
Двигательная | Физминутки |
Игровая | Игровые ситуации, дидактические игры |
Познавательно-исследовательская | Наблюдения |
Коммуникативная | Беседа, вопросы |
Восприятие (художественной литературы и фольклора) | чтение, обсуждение, разучивание |
Активное взаимодействие со сверстниками, взрослым | Интерактивная педагогическая технология «хоровод». |
Логика образовательной деятельности
№ | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Ожидаемые результаты |
1. | Воспитатель завозит на грузовике игрушки и ставит на стол. -С чем вы любите играть? -Какие игрушки вам нравятся, больше всего? -Какие игрушки стоят у меня на столе? -Как можно играть с этими игрушками? -Знаете ли вы стихи об этих игрушках? | Дети радостно встречают игрушки, берут в руки, рассматривают, отвечают на вопросы. | Детям знакомы стихи А. Барто |
2. | Воспитатель предлагает послушать стихотворения об игрушках (обыгрывает ситуацию). | Дети слушают стихи А.Барто об игрушках, подговаривают. | Дети испытывают добрые чувства, положительные эмоции, умение слушать |
3. | Воспитатель предлагает д/игру «Доскажи словечко» (зайку бросила….) | Дети играют в игру «Доскажи словечко» | Дети умеют воспроизводить слова и фразы из текста. |
4. | Воспитатель предлагает детям физминутку: образно-игровые упражнения под музыку. | Дети выполняют физминутку. | Дети умеют изображать движения животных. |
5. | Воспитатель предлагает д/игру «Кого не стало?» | Дети играют в д/ игру «Кого не стало?» | Дети внимательны, активны. |
6. | Воспитатель берет в руки мишку. Мишка хочет чтобы дети прочитали и про него стихотворение. Читает детям стихотворение А. Барто «Мишка». -Где гулял Мишка? -Чем он занимался в лесу? -Что случилось с Мишкой? -Что сделал Мишка? | Дети встречают мишку, слушают стихотворение, отвечают на вопросы. Повторяют за воспитателем, заучивают стихотворение А. Барто «Мишка» | Дети умеют воспроизводить фразы из текста и само четверостишие. |
7. | Воспитатель предлагает взять с собой игрушки и поиграть, кому что понравилось. | Дети рассказывают, какая игрушка понравилась, почему, берут играть. | Дети проявляют сочувствие, отзывчивость, не бросают игрушки. |
Итоговое мероприятие: С/ролевая игра «Садик для игрушек»
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/152804-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Учитель-логопед в ДОУ: диагностика и коррекция речевых нарушений у детей дошкольного возраста»
- «Управленческая деятельность в работе заместителя руководителя организации социального обслуживания»
- «Разработка и реализация АООП и ООП основного общего и среднего общего образования в соответствии с ФГОС»
- «Формы и методы экологического воспитания дошкольников в соответствии с требованиями ФГОС ДО»
- «Технология ТРИЗ»
- «Теория управления образовательными системами»
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.