Урок окружающего мира в 1 классе «Наше здоровье витамины»

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организационный момент

Психологический настрой «Всё в твоих руках»

2.Подготовка к усвоению новых знаний.

3.Усвоение новых знаний.

4.Физминутка.

5.Закрепление изученного.

6.Проверка групповой работы.

7.Игра «Доскажи словечко».

8.Беседа

9.Рефлексия.

10.Пожелание учителя.

1.Вы любите сказки?

-Тогда слушайте…

Жил на свете мудрец, который знал всё. Один юноша захотел доказать, что мудрец знает не всё. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: «Скажи мудрец, какая у меня бабочка: мёртвая или живая?» А сам думает: «Скажет живая – я её умертвлю, скажет мёртвая – выпущу». Мудрец долго думал и ответил «Всё в твоих руках!»

2.Эти же слова он говорил и о нашем здоровье. В наших руках наше здоровье…

индивидуальная работа

1.Что же такое, здоровье?

2.Какие вы знаете высказывания, связанные со словом здоровье?

работа в группах

-Рассмотрите слайды и подумайте, что влияет на наше здоровье?

3.Но бывает и так: человек часто бывает на воздухе, соблюдает правила охраны здоровья, а сам всё равно заболевает. Почему?

-.Догадались, о чём мы будем сегодня говорить?

(слайд 11)

-Вита- жизнь. (греческий)

А жизнь и здоровье всегда рядом. Жизнь – здоровье – витамины.

-Как же будет звучать тема урока? (Наше здоровье – витамины.)

-Знаете ли вы что – нибудь о витаминах?

(слайды 13-16)

Витамин А – укрепляет зрение, влияет на состояние кожи, волос - в молочных продуктах, каше, моркови, мясе, печени, помидорах.

Витамины В1 и В2- при их нехватке шелушится кожа, трещинки в уголках рта – в хлебе, каше, молоке, твороге, сыре, яйцах, рыбе, зелёных овощах.

Витамин С – помогает сопротивляться простудным и инфекционным заболеваниям – в шиповнике, лимонах, апельсинах, капусте, луке, укропе, картофеле, печени, ягодах.

Витамин Д – отвечает за состояние костей и мышц - в сыре, печени, капусте, яичном желтке, солнечных лучах.

работа в группах

1 группа

5.Выбери правильный ответ:

- В каком из продуктов питания наибольшее разнообразие витаминов?

- в хлебе

- в капусте

- в печени

- в молоке

2 группа

Выбери правильный ответ:

-Какой витамин вырабатывается в организме под воздействием солнечных лучей?

- витамин А

- витамин Д

- витамин Е

3 группа

Выбери правильный ответ:

- Как лучше приготовить картофель, чтобы сохранить в нём витамин С?

6. Давайте проверим свою работу.

7.

1.Бананы, зёрна злаков, печень

Тебе советуют все есть.

И в хлеб грубого помола

Есть ценный витамин …В6.

- 2.Все виды масел так полезны-

И я советую тебе:

Употребляй почаще в пищу

Продукты с витамином...Е.

-3.Петрушка с щавелем полезны-

Известно всем как 2*2.

В рябине, луке, облепихе

Есть витамины группы…А

8. Среди всех продуктов существуют те, которые полезны людям- кефир, молоко, рыба, овощи, фрукты, ягоды.

- Есть и те, которые в большом количестве вредны – сахар, конфеты, шоколад.

- А есть очень вкусные, но не приносят ни вреда, ни пользы- булочки, пирожки, печенье, торты.

Игра: «Полезные и неполезные»

(яблоко, торт, огурцы, рыба, карамель, морковь, творог, чупа – чупс, ириски, клюква, винегрет, зефир, мармелад, сыр)

9.Посмотрите на слайд и выберите то, что вам больше всего нравится…

10.Мы рождены, чтоб жить на свете долго;

Грустить и петь, смеяться и любить.

Но чтобы стали все мечте возможны,

Должны мы все здоровье сохранить.

-На память о нашем уроке я подарю вам вот такие раскраски, где вы раскрасите свои любимые овощи и фрукты и определите: какой в них есть витамин.

-.Желаю вам употреблять только полезные продукты, чтобы быть здоровыми и красивыми.

Учащиеся слушают сказку, рассматривают слайды.

Учащиеся отвечают на вопросы.

Один ученик представляет работу группы.

Учащиеся отвечают на вопросы учителя.

Учащиеся помогают называть продукты и витамины, содержащиеся в них с опорой на слайды.

Учащиеся выполняют движения под музыку

Учащиеся обсуждают задания и находят правильный ответ.

Проверяют работу по высвечивающимся словам на слайде.

Дети хором заканчивают рифмы.

Учащиеся рассматривают слайды 20-22 и слушают учителя.

Когда учитель называет полезный продукт, дети – хлопают, неполезный – топают.

Дети подводят итог урока, опираясь на слайд.

Дети вместе с учителем повторяют слова стихотворения.

Детям вручаются раскраски.

Учащиеся читают пожелание учителя на слайде.