- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Второстепенные члены предложения
государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья общеобразовательной школы №22 VIII вида города Армавира Краснодарского края
Костиной Альбины Борисовны
Русский язык 4 класс.
Тема: Второстепенные члены предложения.
Цель:совершенствовать умение выполнять синтаксический разбор предложения.
Задачи:
1.Развивать творческое мышление ,воображение учащихся и их речь.
2.Воспитывать уважение к традициям, внимательное отношение к близким.
3.Продолжить работу над формированием орфографического навыка, способствовать
развитию самооценки.
План
1.Организационный этап.
Тема урока «Второстепенные члены предложения» .
Цель -находить второстепенные члены в предложениях (определения, обстоятельства, дополнения) и определять какими частями речи они выражены.
2.Подготовительный этап.
1).Чистописание:
-строчка букв, которые получаются недостаточно красиво.
-Аа.
-арб,авт,адр,ак,апт,ан,ал.
2).Словарная работа.
С каких соединений начинаются некоторые слова. Угадайте их!(арбуз,автобус,автомобиль,адрес,аккуратно,аптека,ананас,аллея).
Напишем однокоренные к ним и выполним морфемный разбор.
Большой арбуз- арбузище,
Игрушечный автобус- автобусик,
Книга с адресами- адресная,
Человек делающий чисто, красиво- аккуратный,
Человек работник аптеки- аптекарь,
Сок из ананаса- ананасовый,
Маленькая аллея- аллейка.
-КАКАЯ ЧАСТЬ ПОСЛУЖИЛА ДЛЯ ОБРАЗОВАНИЯ НОВЫХ СЛОВ «СУФФИКС»
3)С помощью какой еще части образуются новые слова (приставка).
ЕДЕТ
Придумывать как можно больше однокоренных слов, используя различные приставки.
(по –едет, съ-едет,за-едет,под-ъедет,у-едет,в-ъедет,пере-едет……..)
Какая орфограмма встречается в словах?
(Разделительный твердый знак)
3.Основной этап.
1)на доске:
Остановите автобус!
Скажите, пожалуйста, адрес.
Вы гуляли?
Автомобиль едет.
Чем похожи предложения?(они нераспространенные).
Чем отличаются?(Видом по цели высказывания и интонации).
Распространить каждое. (Устно).
2)Последнее- списать, выполнить синтаксический разбор.
Автомобиль едет.(повествовательное,невосклецательное,простое,распространенное).
Конкурс на самое распространенное предложение.
(самостоятельно, затем -чтение выборочное составленных предложений).
Чем они похожи? (грамматической основой).
Чем отличаются?(второстепенными членами предложения, которые влияют на смысл предложения).
3)Вставить пропущенные буквы, объяснить орфограммы.
Наш новый красивый автомобиль быстро едет по
скоростному шоссе в Краснодар.
Выполнить синтаксический разбор, дать характеристику, выписать словосочетания.
Автомобиль(чей?) наш.,
Автомобиль (какой?) новый, красивый.,
Едет (как?) Быстро.,
Едет (как?) по шоссе.,
Едет (куда?)в Краснодар.,
По шоссе (какому?) скоростному.
Карточками показать падеж имен существительных
Наш новый красивый автомобиль(Им.п) быстро едет по
скоростному шоссе (Дп.п) в Краснодар.(Вп.п.).
Какие члены предложения могут быть определенны по разному?
В зависимости от вопроса (на обстоятельства и дополнения).
4)Творческая работа.
Завтра -23февраля,этот праздник называют Днем защитника отечества.
Кого и почему поздравляют в этот день?
Дополните текст так, что бы он стал красивым и понятным.
Праздник.
Я буду поздравлять( кого?)……,….,….,
(Где?)……….,и………..мы сделаем(что?)…….. .
Для (какого?)……..папы я нарисовал (что?)……. .
(Какой?)…..дедушка получит(что?)…. .
(Какой?)…..братишка будет рад (чему?)…. .
(Чьи?)…..подарки выполнены(как?)….. .
4.Итог
1.Для чего необходимы второстепенные члены предложения? (Сделать речь яркой и понятной окружающем).
2.Какие второстепенные члены мы знаем? (Дополнение, обстоятельство, определение.)
3.В какой последовательности производим синтаксический разбор предложения?
1)Грамматическая основа.
2) группа подлежащего.
3)Группа сказуемого.
4)Второстепенные члены связанные по смыслу друг с другом.
5)Характеристика предложения.
Д/з упр.402.правило,словарь 1 столбик.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/153562-vtorostepennye-chleny-predlozhenija
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Иностранный (английский) язык: обучение в соответствии с Федеральной рабочей программой в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Логопедическая работа по преодолению речевых нарушений у детей дошкольного возраста»
- «Преподавание химии и биологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Основы профессиональной деятельности тьютора образовательной организации»
- «Применение геймификации в учебном процессе»
- «Преподавание английского языка по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.