Технологическая карта урока английского в 4 классе: Монолог «Мое любимое время года

Предмет

Английский язык

ФИО учителя

Якимова Валерия Николаевна

Наименование ОУ

МАОУ СОШ № 140, г Пермь

Класс

4

Программа

М.З.Биболетова “Enjoy English”

Темагода

«The weather and seasons»

Местоурокавсистемеуроков

1четверть «Speaking about the weather and seasons» Урок №6

Тема урока

“My favourite season”

Цели урока

Сформировать у учащихся навыки монологического высказывания на основе вербальной опоры в виде логико-семантической схемы, навыки аудирования с извлечением конкретной информации;

Формироватьопыт универсальных учебных действий на основе самостоятельной деятельности при выполнении упражнений.

Тренировать мыслительные операции: анализ, сравнение, обобщение; развивать умение планировать, контролировать и оценивать результаты своей учебной деятельности.

Воспитывать познавательный интерес к предмету.

Тип урока

Закрепление материала

Формы работы на уроке

Индивидуальная работа, работа в парах.

Самостоятельная работа.

Методы работы на уроке

Объяснительно-иллюстративный, поисковый, проблемный, практический методы, метод контроля и самоконтроля, метод мотивации.

Опорные понятия, термины

The weather, the seasons.

Формы контроля

Выполнение заданий на карточках

Планируемый результат

Формирование монологической речи на основе вербальной опоры в виде логико-семантической схемы

Этапы урока

Деятельность

Используемые методы и формы работы

Планируемые результаты

учителя

обучающихся

Орг. момент

Проверка готовности к уроку.

Организация рабочего места.

Метод контроля и самоконтроля.

Регулятивные УУД

организац. рабоч. места.

Целеполагание

Формулирование целей и задач урока.

Формулирование целей и задач урока

Объяснительно-иллюстративный

метод.

Метод мотивации к учебной деятельности учащихся.

Регулятивные УУД

Коммуникативные УУД Познавательные УУД:

логические;

постановки и решения проблем.

тренировка и активизация лексики по теме «Seasons and the weather»

Учитель предлагает упражненияна тренировку необходимой лексики Демонстрация задания в презентации.

Выполнение упражнений на тренировку лексики

Проблемный метод.

индивидуальная работа;

работа в парах.

Коммуникативные УУД

Познавательные УУД:

общеучебные;

логические;

постановки и решения проблем.

формирование навыков аудирования с извлечением конкретной информации

Учителем предлагается прослушать аудиозапись и ответить на вопрос

Прослушивание и выполнение речевой задачи

Метод контроля

Регулятивные УУД

Коммуникативные УУД

формирование навыков монологического высказывания на основе вербальной опоры в виде логико-семантической схемы

Учитель предлагает учащимся опору для создания своего собственного высказывания, при этом сопровождаясь определенными заданиями

Разбор опоры, выполнение заданий

Метод контроля и самоконтроля.

Регулятивные УУД

Коммуникативные УУД

Итог

Учитель предлагает детям рассказать о своем любимом времени года, используя опору

Создание монолога при помощи опоры

Метод контроля и самоконтроля.

Регулятивные УУД

Коммуникативные УУД

Рефлексия

Учитель предлагает учащимся оценить себя и свою работу за урок, нарисовав на доске солнышко (если при создании монологического высказывания не появлялись трудности) или тучу (если были затруднения).

Оценка и осмысление собственной деятельности на уроке и деятельности одноклассников.

Метод самоконтроля и взиамоконтроля.

Метод мотивации.

Личностные УУД

Регулятивные УУД

Коммуникативные УУД

Информация о домашнем задании

Инструктаж по выполнению Д\З

Запись в дневнике.

Метод мотивации.

Личностные УУД

Познавательные УУД