Экскурсии в курсе ОРКСЭ

ПАСХАЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЧТЕНИЯ,

ПОСВЯЩЕННЫЕГОДУ КУЛЬТУРЫ

Дискуссионная площадка для педагогов «Духовно-нравственное и патриотическое воспитание детей средствами культуры и искусства»

Экскурсии в курсе ОРКСЭ

В наше сложное время проблема воспитания духовности и нравственности подрастающего поколения волнует общественность во всем мире. Ведь дети - это наше будущее, будущее нашей страны. «Добрые дети – дому венец, злые дети – дому конец», - гласит народная пословица. А как воспитывать детей? Чем наполнить и укрепить их душу? Свою лепту в решение данной проблемы должна вносить и система образования.

Я стараюсь решать эту проблему средствами предмета ОРКСЭ в рамках модуля «Основы православной культуры». Еще в конце 3 класса было проведено анкетирование и в дальнейшем по его результатам организована группа по изучению курса, в которую пошли дети, заинтересованные в этом, которые почувствовали стремление изучать именно «Основы православной культуры». Изучениетем основывается на вербальных, невербальных, практических, проблемно–поисковых методах, включая в себя не только учебные занятия, беседы, но и экскурсии, фотовыставки, просмотр видеофильмов на православные темы. В своей работе по реализации модуля «Основы православной культуры» я широко применяю такую форму как экскурсия.

Экскурсия – один из основных видов занятий и особая форма организации работы по всестороннему развитию детей, нравственно – патриотическому, эстетическому воспитанию. Экскурсия расширяет кругозор, укрепляет и закрепляет знания учащихся. В ходе экскурсии происходит процесс осознания ребенком общекультурного, общечеловеческого значения тех или иных произведений живописи, архитектуры, развития бережного и ответственного отношения к памятникам культуры.

По данным психологических исследований, человек запоминает 10% того, что он слышит, до 50% того, что видит, и почти 90% того, что делает.

Экскурсовод с помощью объектов воздействует на экскурсантов, помогая им увидеть, услышать, ощутить, овладеть навыками.

Экскурсии бывают заочные и очные.

Изучая модуль «Основы православной культуры», мы с учащимися совершили несколько тематических экскурсий. Так, например, при рассмотрении темы «Храм» была организована экскурсия «Храмы Тольятти»: учащиеся познакомились с соборами нашего города – образцамиправославной архитектуры. Предварительно перед экскурсией была проведена беседа: рассказано, как себя правильно вести в храме, как молиться. Побывав в церкви, дети воочию увидели, что такое алтарь, иконостас, какие бывают иконы, смогли подойти к ним, правильно приложиться. Кто–то из них помолился, поставил свечи разным святым. Полученная информация помогла в дальнейшем в изучении и других тем, например, «Иконы». Учащиеся готовили сообщения об иконах. В их основу легли знания, полученные во время экскурсии. Таким образом, была осуществлена обратная связь: дети показали, что они запомнили; изученный материал был дополнительно закреплен.

Позже была организована экскурсия в г. Казань, где наряду с посещением храмов мы побывали в Раифском монастыре. С неподдельным интересом ребята услышали историю основания Раифы, узнали о том, что такое монастырь, монашество. Дети убедились в том, что в наше время есть люди, которые осознанно посвятили свою жизнь Богу, молению за всех нас, за жизнь, за мир. Все это оказалось большим подспорьем в изучении такой темы, как «Монастырь».

При рассмотрении тем« Христианская семья»,«Христианин в быту» мы с детьми отправились на экскурсию в краеведческий музей, где нам поведали о том, как жили наши предки на Руси, какие существовали традиции, обычаи, в том числе связанные с верованиями.

Что же меня подтолкнуло к организации и проведению экскурсий? Дело в том, что когда я приступила к преподаванию курса «Основы православной культуры», то обнаружила свой недостаточный уровень предметной подготовленности. Вроде бы сама православная, посещаю храмы, но в то же время почувствовала, что необходимо расширять свои знания. Для этого сама отправилась на экскурсию в г. Москву. Посетила сначала Покровский монастырь, Богоявленский (Елоховский) собор, Храм Христа Спасителя и др. храмы. Позже побывала в Дивеево и г. Муроме. Своими впечатлениями я поделилась с детьми на заочной экскурсии, которую провела на одном из занятий. Ребята с удовольствием «побродили» по территории Дивеевского монастыря, прошли по св. Канавке, месту, освещенному стопочками Богородицы, набрали святой воды из источника преп. Серафима Саровского и т. д. Благодаря увиденному, данный материал смогла преподнести более подробно, красочно. Сделанные фотографии демонстрировала на занятиях в качестве наглядного материала.

Выше сказанное подтверждает то, что роль экскурсий очень велика. Экскурсии осуществляют образовательное, воспитательное, духовное и нравственно - патриотическое воспитание.

Они также дают подрастающему поколению возможность для повышения своего интеллектуального уровня, развития наблюдательности, способности воспринимать красоту окружающего мира, т.е. способствуют всестороннему развитию личности.

Данную форму работы я постараюсь и в дальнейшем использовать в образовательном процессе. И уже в мае – месяце мы планируем с детьми поехать на экскурсию в столицу нашей области г.Самару, чтобы познакомиться с достопримечательностями этого города и по возможности посетить некоторые православные храмы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/153737-jekskursii-v-kurse-orksje