Открытый урок в 6 классе «Накладные карманы»

Тема: Накладные карманы

Цель: Создать условия для развития творческих способностей детей, расширения их знаний и кругозора, формирования общечеловеческих ценностей и здорового образа жизни.

Задачи:

- Познакомить с историческими сведениями о кармане, его роли в современной одежде;

- способствовать коррекции речи учащихся, используя опорные слова, добиваясь полных ответов на вопросы;

способствовать коррекции внимания, используя наглядность;

способствовать коррекции памяти, путём повторения, осмысления, восприятия;

- способствовать формированию у учащихся навыков культуры труда: аккуратности, умения планировать свою деятельность; культуры здоровья: умений и навыков здоровой жизнедеятельности.

Тип урока: урок усвоения нового материала.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная

Методы: объяснительно-иллюстративный, проблемно-поисковый, самостоятельная работа.

Оборудование: Образцы карманов, образец фартука, презентация, мультимедийное оборудование, народный костюм для деда Луки.

Ход урока

Организационный момент

Добрые слова не лень

Повторять мне трижды в день

Кузнецу, ткачу, врачу

«С добрым утром!» - я кричу,

«Добрый день!» - кричу я вслед,

Всем, идущим на обед

- Скажем друг другу перед уроком добрые слова

2.Сообщение темы и цели урока.

-Вспомните, чем мы занимались на прошлом уроке?

-Правильно. На прошлом уроке мы с вами работали над созданием фартука: зарисовывали эскиз, узнали об истории фартука. Мы знаем, что любая вещь должна радовать человека своим эстетическим видом. Казалось бы, фартук, что может быть проще. Но любой вещи можно придать шарм, свою неповторимость. С помощью чего, как вы думаете? С помощью отделки.

-А какие виды отделки вы знаете?

-Сегодня мы с вами поговорим еще об одном виде отделки, который также является и деталью фартука.

Загадка.

Один пришит для красоты,

Другой, для дела нужен –

В него платок положишь ты.

Когда зимой простужен.

-Верно. Это карман.

-А что такое карман? Как вы думаете? Слайд 1

-На вашей одежде есть карманы?

- Как вы думаете, карманы были всегда?

- Кто же нас рассудит?

3. Изучение нового материала

Театрализованное действие.

Стук в дверь.

- Войдите.

Заходит старик в русском костюме.

- Поклон вам низкий, люди добрые! Заплутал я. Город – не мой, хата – не моя, да и времена вижу - другие. Девицы ладные, да одёжа на них дюже странная.

- Да кто Вы?

- Дед Лука я. На Руси живу, а век у нас – 13 с рождества Христова.

- Вот Вы – то, дедушка, нам и нужны! Рассудите нас, спор у нас вышел: были в ваши времена карманы на одежде?

- Яки таки карманы? Не слыхивал, не слыхивал.

- Как же так? А куда деньги, мелочь всякую кладёте?

- Деньги! Да у меня их отродясь не было, а какая монета появится, так я её за щеку – целее будет. А коли чего спрятать надобно, так я, того… за пазуху. Кушак подтяну пошибче, шоб не растерять припасенное - то.

Достаёт из под рубахи кусок хлеба.

- Вот хлеба горбушка – на чёрный день.

Достаёт яблоко.

- По лесу шёл, яблочко сорвал.

Достаёт баранку.

- На базаре торговка гостинец дала. Вот и все мои запасы.

- Спасибо Вам, дедушка. Просветили нас, рассудили.

- Рад был помочь вам. Видно не зря занесло меня в края ваши. Ну да мне пора. Прощайте.

-Теперь мы можем ответить на вопрос: «Всегда ли были карманы на одежде?»

- Карманов на одежде не было, а где же носил дед Лука монеты, другие предметы и даже еду? ( монеты – во рту, за щекой; яблоки, краюху хлеба и баранку – за пазухой)

- А в наше время носят деньги – во рту, за щекой; яблоки, хлеб, баранки – за пазухой?

Почему ? Только потому, что есть карманы и сумки?

- А в карманах можно носить куски хлеба, печенья, конфеты, жевательную резинку? Почему?

Ответы учащихся комментировать.

- Одежда, тем более ткань кармана не всегда чистая. Вы могли носить в кармане несвежий носовой платок, деньги, класть в карман грязные руки. После этого положить в карман печенье, пряник , вафли без упаковки просто не гигиенично. Различные болезнетворные микробы могут попасть с подкладки кармана на пищевые продукты. Съев такое лакомство, можно серьёзно заболеть.

Слайд 2 В далёком прошлом одежда не имела карманов

Рубаха славян подпоясывалась так, чтобы получалось нечто вроде мешка для «всякой всячины». Люди с достатком использовали для денег сарацинские кисеты. Карман появился только в 14 веке.

Слайд 3 Сначала это был карман-мешочек, чаще всего кожаный, который пришивали к одежде или вшивали в нее. В конце XVI века женщины стали носить маленькие мешочки у себя под юбками, пришивая их с изнаночной стороны.

Слайд 4 Первым предметом гардероба, обладающий карманами, стал камзол Людовика XIV

Слайд 5 В начале XX века главной любительницей карманов была Коко Шанель. Она считала, что женщинам недостает карманов, этой мужской детали костюма.

Физкультминутка.

Так проворны наши руки

Нет им времени для скуки.

Руки вверх, вперёд, назад.

С ними можно полетать.

Мы на пояс их поставим

И наклоны делать станем.

Руки вверх поднимем выше

И легко-легко подышим…

Ими можно помахать.

А, прижав, тихонько спать.

Спать нам некогда, друзья,

Ведь работать нам пора!

Слайд 6 В наше время карманы очень распространены. Их различаютпо способу изготовления: прорезные, в шве, подкройные, накладные. Сегодня мы с вами поговорим о накладных карманах.

Слайд 7 Как вы думаете, почему карманы называют накладные. А от какого слова,

Карманы, которые настрачивают на изделие, называют накладными

Накладные карманы бывают гладкие и с отворотом.

Слайд 8 Разнообразны карманы и по форме. Они могут быть прямоугольные, закругленные и фигурные.

4. Практическая работа

Откройте учебник на странице 107, какие карманы изображены на рисунке.

Откройте альбом, на прошлом уроке мы зарисовали модель фартука, чего на ней не хватает? Что ж представьте себя модельерами и разработайте модель кармана для вашего фартука. Прежде чем вы приступите к работе, давайте разомнем ваши пальчики. Тренажер карандаш.

5. С появлением карманов возникли народные пословицы и поговорки, о смысле которых, мы сейчас поговорим.

Как вы понимаете значение такого выражения :

«Пустой карман…» (нет денег) –

«Мне это не по карману…» (очень дорого)

« Он в карман за словом не полезет» ( находчивый, острый на язык)

5. Упражнение «Добрые руки»

У меня вот такие добрые руки. А у тебя?

А сейчас покажите, какие у вас умелые руки?

6. Подведение итогов урока

- Тот, кто справился с заданием, у того золотые руки.

Золотые руки – руки не из золота

Золотые руки не боятся холода.

В ссадинах, в мозолях руки эти

самые нужные руки на свете

Самые хорошие, самые простые.

У кого, такие?

7. Рефлексия

О каких карманах мы сегодня говорили?

Какие бывают накладные карманы?

Какой формы бывают накладные карманы?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/154033-otkrytyj-urok-v-6-klasse-nakladnye-karmany