Урок по основам детской дорожной безопасности «Красный, жёлтый, зелёный» для учащихся 1 класса

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Иконниковская средняя общеобразовательная школа

Красносельского района Костромской области

Учитель: Подстрешная Анна Константиновна

УРОК ПО ОСНОВАМ ДЕТСКОЙ ДОРОЖНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ

Тема урока: «Красный, жёлтый, зелёный»

(для учащихся 1 класса)

Пояснительная записка

Проблема безопасности дорожного движения приобрела очень важное значение во всех странах мира уже давно. Многое в нашей жизни изменилось: возросло количество автомобилей, движение стало более интенсивным, дороги значительно шире, обстановка на дорогах заметно осложнилась. Встреча ребёнка с дорогой – настоящая чрезвычайная ситуация в его жизни. Именно поэтому формирование у детей ответственного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих – дело важное и нужное. Сегодняшние трагедии на дорогах и бесконечный поток хроники нарушений – результат равнодушия взрослых к судьбам маленьких участников дорожного движения.

В среднем в России за год в дорожно-транспортных происшествиях стра­дают из каждых ста тысяч россиян 140 человек.

ДТП с участием детей составляют 14% от общего количества ДТП с по­страдавшими.

В среднем за год от общего числа пострадавших детей 75% составляют школьники! Примерно одна треть — это дети в возрасте 10-12 лет.

Чаще всего ДТП со школьниками случаются:

из-за перехода проезжей части в неустановленном месте;

из-за перехода проезжей части перед близко идущим транспортом;

из-за неподчинения сигналам регулирования;

по причине неожиданного выхода на проезжую часть из-за какого-либо объекта.

Цель урока: популяризация правил дорожного движения и профилактика детского дорожного травматизма среди школьников.

Задачи: закрепить знания учащихся о сигналах светофора, продолжить знакомство первоклассников с правилами дорожного движения, усовершенствовать знания и навыки движения учащихся на улицах и дорогах;

воспитывать дисциплинированность детей на улицах города;

формировать у учащихся ответственное отношение к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих.

Ожидаемый результат: формирование у детей сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности и вовлечение в дальнейшем ребят в активные формы пропаганды правил дорожного движения.

Оборудование:

игрушки: мишка, зайка, кукла;

части светофора для 3 команд для игры «Светофор»;

три картонных круга (красный, жёлтый, зелёный) для игры «Красный, жёлтый, зелёный»;

три плаката, на которых нарисованы светофоры; три карточки
со словами «Внимание!», «Стой!», «Иди!» для игры «Подбери
слово»;

мяч для игрового задания «Наш двор».

Конспект хода урока

Педагог:Дорогие ребята, сегодня мы с вами собрались,чтобы поговорить об очень важном -о правилах дорожного движе­ния.

Если мы прислушаемся повнимательнее, то услышим гул от движе­ния автомобилей. Они мчатся на большой скорости. Рядом спроезжей частью дороги проложена дорога для пешеходов — тротуар. Чтобы спокойно перейти улицу, надо знать правила дорожного движения. Ребята из школьного отряда ЮИДД расскажутвамсейчас историю про игрушки, которые не знали правила до­рожного движения и правила поведения на улице.

Члены отряда ЮИДД(рассказывают и показывают сценку с куклами и игрушками):Самыми любимыми игрушками маленькой Леночки были плю­шевый Мишка, зайка Пушок икукла Маша Они жили на коврике уЛеночкиной кроватки и в играх весело проводили время. Но по утрам их маленькая хозяйка уходила в студию на занятия, и игрушки начинали скучать в ожидании ее,

Ивотоднажды кукла Маша сказала: «Давайте, пойдем в студию. Посмотрим, что там делает Леночка».

- Давай, - подхватил Мишка. —А то она, наверное, тоже без нас скучает.-

-Скучает, скучает, - сказал Пушок. -Пошли. Друзья взялись за
рукии выбежали на улицу.

Педагог(задаёт детям вопрос): «Ребята, как вы думаете, что увидели на улице игрушки?» (Дети отвечают и юидовцы продолжают рассказывать историю дальше.)

Друзья взялись за руки и выбежали на улицу. Как здесь было шумно! Спешили люди, мчались автомобили, автобусы, гремели трамваи.

Маша, Мишка и Пушок пошли по тротуару. Они дошли до магазина и стали рассматривать его витрину, и вдруг Пушок заметил на другой стороне улицы центр творчества, где занималась Леночка.

—Там наша Леночка, — закричал он. - Вон там! Побежали!
Зайка выбежал на дорогу, потянув за собой Машу и Мишку.
Регулировщик, стоящий на перекрёстке, заметил, что на дорогу, где много-много машин, выбежали игрушки. Он схватил свой милицейский свисток. Но было поздно. Уже прямо на них мчался грузовик. Заскри­пели тормоза, машину занесло на тротуар и ударило в стоящий столб, она перевернулась и придавила Машу, Мишку и Пушка.

Раздалась сирена. Примчалась скорая помощь. Быстро уложили на носилки пострадавших и увезли в больницу. Эту аварию дети все видели в окно. Леночка узнала своих друзей и горько заплакала. Она думала, что никогда их больше не увидит.

Но прошло время и её друзей Машу, Мишку и Пушка привезли до­мой, правда, с повязками на руках и ногах. Леночка очень обрадовалась своим друзьям. Она уложила их в постельку и сама начала лечить.

А вскоре к ним пришёл и регулировщик, что стоял тогда на посту. Он решил проведать больных и принёс книгу«Правила дорожного движения».Теперь Леночка вместе с Машей, Мишкой и Пушком чи­тают эту книгу, учатся правильно переходить улицу.

Члены отряда ЮИДД: Делаем ребятам предостережение:

Выучите срочно правила движения!

Чтоб не волновались каждый день родители,

Чтоб спокойны были за рулем водители.

Педагог: Дети! Чтобы с вашими игрушками не случилось такой беды, научите их правилам движения! А вы сами-то знаете эти правила движения? Какие ошибки сделали игрушки? (Ответы детей.)

Педагог:Мы живем в красивом городе с широкими улицами и перекрест­ками. По ним движется много легковых и грузовых автомашин, едут трамваи, автобусы и никто никому не мешает. Это потому, что есть четкие и строгие правила для водителей машин и пешеходов. Перейти с одной стороны улицы на другую не просто. Помогает нам в этом... Отгадайте мою загадку:

Унего глаза цветные,

Не глаза, атри огня,

Он по очереди ими

Сверху смотрит на меня. (Светофор.)

Педагог:За порядком следит и регулировщик. В руках у него жезл. Он также управляет движением.

Ребята, а что означает каждый сигнал светофора?(Ответы детей.)

1-й ученик: Должен помнить пешеход:

Есть сигналы светофора—

Подчиняйтесь им без спора!

2-й ученик: Красный свет нам говорит:

— Стой! Опасно! Путь закрыт!

1-й ученик: Жёлтый свет — предупреждение:

Жди сигнала для движения.

2-й ученик: Зеленый свет открыл дорогу.

Переходить ребята могут!

Педагог:На улице будьте внимательны, дети!

Твёрдо запомните правила эти.

Ребята, а где вы видели светофор? (Ответы детей.) В следующий раз, когда вы будете проходить по этой улице с мамой или папой, ос­тановитесь и внимательно посмотрите, как выполняют сигналы све­тофора и машины, и люди. А чтобы вы лучше запомнили сигналы светофора, мы поиграем в игру.

Проводится игра «Светофор». Дети делятся на 3 команды. Задание для команд: кто быстрее соберёт светофор из частей.

Проводится игра «Красный, жёлтый, зелёный». Игру проводит
педагог. Педагог поочерёдно поднимает над головой круги красного, жёлтого и зелёного цветов, дети, в зависимости от цвета, делают следующие движения:

красный – идти нельзя, дети садятся на корточки и грозят друг другу пальцем,

жёлтый – приготовиться, дети стоят на месте, как по команде «Замри»,

зелёный – путь открыт, дети тихо шагают на месте.

Педагог:Ребята, мы с вами уже говорили о том, как на улице шумно. Горит зелёный свет, и машины мчатся по дороге. Их моторы работают и гудят очень громко. Но как только загорается красный свет, водителиуменьшают скорость, машины тормозят, и моторы их работают тише.

Проводится игра «Светофор и машины». Педагог выступает вроли регулировщика. Дети называют марку своей машины, водителями которой они становятся на время игры.

Звучит громкая музыка, и дети свободно перемещаются по классу, ими­тируя движение автомобиля. Как только зазвучит тихая музыка, дети должны остановиться. Регулировщик внимательно следит за движением «машин» и отправляет в «гараж» тех, кто не остановился сразу.

Педагог: А теперь, ребята, обратите внимание на плакаты. На них художник нарисовал светофоры. Они нам что-то хотят сообщить. А вот карточки со словами: «Стой!», «Внимание!»» «Иди!»

Проводится игра «Подбери слово». Для проведения игры органи­зуется 3команды(по два ребёнка и одному члену ЮИДД). Каждая коман­даполучает карточку-слово и подходит к тому светофору, чей сигнал соответствует указанной команде.

Педагог: И зверята даже знают:

На дороге не играют!

— А почему на дороге нельзя играть? (Ответы детей. Надо до­биться, чтобы ответ ребят выражал следующую мысль: «Потому, что там ездят машины, а, играя, не заметишь подъехавшую машину ипопадешь под неё».)

После этого педагог дает детям игровое задание «Ham двор». Дети встают в круг.

Педагог: Здесь наш двор. Мы играемв мяч.Вдругон выкатился надорогу.(Вытал­кивает мяч)Что нужно сделать? (Ответыдетей.)Правильно, надо сказать маме или кому-нибудь из старших, чтобы они взяли мяч, а самимни в коемслучае не бежать за ним. Это очень опасно. А где можно кататьсяна велосипедах? (Обычнодети отвечают: «По дороге».) Это не верно. На велосипедах можно кататьсятолько во дворе дома илина детской площадке. Учтите, что на тротуаре тоже нельзя кататься на велосипедах и устраивать игры. Почему? Кто ответит? (Ответыдетей. Если дети затрудняютсяответить, педагог объясняет сам).По тротуару ходят пешеходы. Игры и езда на велосипедах будут им мешать. Они должны будут сойти на проезжую часть, а это очень опасно! Запомните, ребята, что движение пешеходов разрешается только по тротуарам, а проезжая часть улиц и дорог предназначена для движения транспорта.

Педагог: Сегодня» дети, вы узнали много новогои интересного. Правила дорожного движения очень важны. Знать их должен каждый взрослый и каждый ученик. И вы, как следует, запомните их, а дома рас­скажите своим братьям и сестрам, друзьям и игрушкам. Не нарушайте их, тогда у нас не будет несчастных случаев на дорогах, и вы вырастете крепкими и здоровыми.

Члены отряда ЮИДД:

1. Там, где шумный перекрёсток,

Где машин не сосчитать,

Перейти не так уж просто,

Если правила не знать.

2. Наша Ира все мечтает,

По пути ворон считает,

И вокруг себя, конечно,

Ничего не замечает.

Сигнал машины.

3. Водитель волнуется,

Он весь в тревоге:

Ты ведь не в цирке,

А на дороге.

Не успеешь "Ах!" сказать.

Здесь ворон нельзя считать.

Вместе.Пешеходы, пешеходы!

Будьте бдительны!

Берегите и себя,

И водителей.

1. Ходить по улицам опасно,

Когда у вас вниманья нет.

Но есть, друзья, зелёный, красный

И очень нужный жёлтый свет.

Вместе(говорят и показывают свет светофора). Для тебя горят они, Светофорные огни.

Красный - стой,

Жёлтый - жди,

А зелёный свет - иди.

Звучит мелодия песни "Буратино ", дети вместе с ребятами из ЮИДД поют заключительную песню.

1.Есть у меня надежный друг.

Нет у него ни ног, ни рук,

Зато три глаза на ребят

По очерёдности глядят.

Его повсюду узнают.

Скажите, как его зовут?

Припев: Све-то-фор!

2. Его команды выполняй

И на дороге не зевай.

И для машин, и для людей

Всегда он будет всех нужней.

Важнее нету никого.

Скажите нам скорей, кого?

Припев: Све-то-фо-ра!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/154091-urok-po-osnovam-detskoj-dorozhnoj-bezopasnost