- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект познавательной деятельности для детей ясельной группы
1287
0
Российская Федерация Иркутская область
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида № 40»
муниципального образования города Братска
___________________________________________________________________________________ 665717,Иркутская область, г. Братск, ул. Подбельского 10 «б» Телефон, факс (3953) 41-36-88
Конспект
познавательной деятельности
для детей ясельной группы
«Прогулка в лес»
Составила:
Никитина Ксения Анатольевна
Воспитатель МБДОУ «ДСОВ №40»
Братск, 2014 г.
Цель:стимулировать речевую активность детей.
Интегрируемые образовательные области: социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие.
Задачи:
Образовательный аспект
Учить узнавать и называть животных: белка, медведь, заяц, выделяя наиболее характерные особенности (у зайца длинные уши; медведь большой, уши у него маленькие, у белки длинный, пушистый хвост)
Развивающий аспект
Развивать мелкую моторику рук.
Развивать восприятие цвета (красный, жёлтый, синий), величины (большой, маленький).
Развивать речевое общение со взрослыми и сверстниками.
Воспитательный аспект
Воспитывать отзывчивость, доброжелательность.
Активизация словаря: заяц, медведь, белка, холодные, большой, маленький.
Предварительная работа.
Ознакомление с образом жизни диких животных: белки, медведя, зайца.
Заучивание потешек, дидактические игры, упражнения для развития мелкой моторики; опыты с водой, снегом.
Оборудование:
Игрушки: белка, медведь, заяц, елочки, цветные бусы из льдинок на подносе, корзина, шишки, мяч, муляжи моркови, крупные бусины красного, желтого, синего цветов, шнурочки для нанизывания бус.
Ход
М оделирование предметно – развивающей среды: Звучит отрывок из пьесы П. И. Чайковского «Танец Феи Драже» Зал оформлен на тему “Лес”.
Педагогическая ситуация:
Воспитатель:
- Дети, посмотрите куда мы с вами пришли? (ответы детей) Полюбуйтесь, как здесь красиво! Давайте все вместе погуляем по лесу.
Чтобы ушки не болели,
Быстро шапочку одели.
А потом и куртки
Для длительной прогулки.
Нам осталось напоследок
Шарф под шею повязать.
Ручки спрятать в рукавички,
А потом в сапожки -
Наши ножки.
Вот и все, пойдем гулять!
Воспитатель:
Я сегодня в лес пошла,
Бусы дивные нашла. (воспитатель показывает блюдо с цветными ледяными бусам).
- Потрогайте бусы. Посмотрите, какие они? Почему бусы холодные? Из чего сделаны бусы? Ребята, а вы знаете, чьи это бусы?
Кто же их потерял? Пойдемте, поищем, кто бусы потерял. А пока под елочкой их оставим, чтобы не потерять.
Дети гуляют по лесу и обнаруживают под елкой на пеньке спящую белку. (рядом корзинка с шишками).
Воспитатель:
«Белка по лесу гуляла,
Белка шишки собирала.
Белочка устала.
На пеньке задремала»
-Ребята, как белочке помочь? Давайте поможем ей шишки собрать.
Дети собирают шишки в корзину. Белочка «просыпается», «здоровается», с детьми, «благодарит» их. Дети здороваются с белкой.
Воспитатель:
- Белочка, какая ты красивая! Дети, какие у белочки уши (маленькие), хвост (большой, пушистый)? Погладьте, белочку. Какая, у нее шубка? (мягкая, пушистая)
- Белочка, это не ты бусы потеряла? (Нет)
Воспитатель:
- Ребята послушайте, вон там, под ёлочкой, кто-то плачет?
- Посмотрите, кто это? (мишка)
«Мишка по лесу гулял,
Мишка мячик потерял.
Успокойся и не плачь.
Мы найдем твой мяч»
-Ребята, вы найдёте мячик мишкин? Посмотрите, где он?
(Дети идут по лесу, ищут и находят под елочкой мяч)
- Мишка, это твой мяч? (мишка “благодарит” детей)
- Дети, какой у мишки мяч? (большой, круглый, красный).
- Погладьте мишку. Скажите, какая у него шубка? (мягкая, тёплая).
- Мишка, это ты бусы потерял? (Нет)
Дети под музыку гуляют по лесу и встречают зайчика.
Воспитатель:
- Ребята, кто это? (заяц) Здравствуй, зайка! (дети и заяц здороваются друг с другом). Зайка, можно мы тебя погладим? Дети, какая у зайки шубка? Какие ушки? (длинные). А какой хвостик? (короткий, маленький). Зайка, хочешь с нами поиграть в игру?
Народная игра “Зайка серенький сидит” с упражнениями для кистей рук.
Зайка беленький сидит
И ушами шевелит.
Вот так, вот так
Он ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть.
Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,
Надо лапочки погреть.
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать,
Скок-скок, скок-скок,
Надо зайке поскакать.
Дети шевелят кистями рук, подняв их к голове.
Со слова "хлоп" и до конца фразы дети хлопают в ладоши.
Со слов "скок-скок" и до конца фразы дети подпрыгивают на обеих ногах на месте.
Кто-то (или мишка) зайку испугал,
Зайка прыг... и ускакал.
- Зайка, ты ледяные бусы потерял? (Да)
Мы их нашли, сейчас мы тебе их отдадим. А где же бусы? Мы их оставили под этой елочкой, а их нет. Почему здесь вода, а не бусы? (растаяли, потому что солнышко пригрело их своими лучами).
Что же делать, как зайке помочь? (сделать бусы)
- Зайка, не расстраивайся, дети сами сделают бусы и подарят тебе (дидактическая игра “Разноцветные бусы”).
Дети собирают бусы и дарят зайке (воспитатель уточняет, какого цвета бусины взял каждый ребенок).
- Ваня, какого цвета у тебя бусы?
- Арина, а у тебя какого цвета бусы?
Зайка благодарит детей за красивые, нарядные бусы.
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Наставничество в образовательной организации»
- «Особенности подготовки обучающихся к ОГЭ в условиях реализации ФГОС ООО»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «Адаптация первоклассников: особенности организации работы с обучающимися»
- «Единое образовательное пространство: содержание и особенности федеральной образовательной программы основного общего образования (ФОП ООО)»
- «Профилактика профессионального выгорания работников сферы социального обслуживания»
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Педагогика и методика преподавания астрономии
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.