Типы химических реакций: классификация и примеры для 8 класса

МБОУ «Дивовская средняя общеобразовательная школа»

Мглинского района Брянской области

Открытый урок химии в

8 классе

Типы химических реакций

Учитель:

БелоножкоТ.Н

План - конспект урока химии (8 класс) по теме:

Урок « Типы химических реакций» 8 класс

Автор учебника – О. С. Габриелян

Тема урока – Типы химических реакций

Цели урока:

-познакомить учащихся с классификацией химических реакций по исходным веществам и продуктам реакции, научить учеников определять тип химической реакции: соединения, разложения, замещения, обмена.

-развивать умения учащихся в написании уравнений химических реакций и расстановке коэффициентов.

Демонстрационный материал:

Серная кислота, цинк, железный гвоздик, пробирки, индикаторы

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор

Ход урока:

Орг момент.

Проверка знаний учащихся. Фронтальная беседа с классом.

Параллельно 4 ученика выполняют индивидуальные задания на доске.

Предлагаю учащимся вспомнить:

Какие явления мы относим к химическим? Приведите примеры. Как мы отличаем химические явления от физических?

Как записываем в тетрадях химические реакции?

Как называются вещества, записанные в левой и правой частях уравнения?

Затем проверяем задания, выполненные учениками на доске.

Задание 1 . Дописать уравнения реакций, где необходимо расставить коэффициенты:

Задание 2. Дописать уравнения реакций, расставить коэффициенты:

Задание 3 Дописать, где необходимо, уравнения реакций. Расставить коэффициенты:

Задание 4Дописать, где необходимо, уравнения реакций. Расставить коэффициенты:

II. Объяснение нового материала:

После проверки правильности написания УХР и расстановки коэффициентов, предлагаем учащимся найти общие признаки в уравнениях каждой группы реакций. Затем предлагаем выразить запись каждой группы реакций с помощью уравнения в общем виде.

Затем с помощью учащихся формулируем определения типов химических реакций и записываем их, иллюстрируя эти определения общими формулами.

Реакция, при которой из нескольких веществ получается одно новое, называется реакцией соединения (А + В = АВ).

Реакция, при которой из одного вещества получается несколько новых, называется реакцией разложения. (АВ = А + В).

Реакция между простым и сложным веществом, при которой атомы простого вещества замещают атомы одного из элементов в сложном веществе, называется реакцией замещения (АВ + С = А + СВ).

Реакция между двумя сложными веществами, при которой они обмениваются отдельными атомами или группами атомов, называется реакцией обмена (АВ + СD = AD + CB).

III. Закрепление изученного.

Предлагаем ученикам демонстрационный эксперимент, в ходе которого обсуждаем некоторые вопросы, требующие уточнения знаний о типах химических реакций.

Демонстрируем опыт взаимодействия цинка с серной кислотой (замещения водорода цинком) и результат заранее приготовленного опыта взаимодействия железа с медным купоросом (опустили железный гвоздь в раствор медного купороса). Результат фиксируем на доске и в тетради.

Демонстрируем взаимодействие соляной кислоты с гидроксидом натрия в присутствии метилового оранжевого, коротко сообщив ученикам о необходимости использования вещества, которое своими изменениями показывает, что произошла химическая реакция. Результат фиксируем.

Итог урока: Беседа с классом:

1. По какому принципу мы разделили химические реакции на четыре типа? (по исходным веществам и продуктам реакции).

2. С какими именно типами реакций мы ознакомились сегодня? (дети перечисляют).

3.Какие реакции называются реакциями соединения, разложения,замещения.обмена

IV. Домашнее задание: читать § 26,27, изучить записи в тетради,

вопросы №1-5

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/154256-urok-v-8-klasse