Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание

УМК «Школа России»

Автор: Печенкина Тамара Павловна,

учитель начальных классов

ГБОУ СОШ № 349 с углубленным изучением английского языка Красногвардейского района Санкт-Петербурга

УМК «Школа России», учебник «Математика» М.И. Моро

Класс:2

Предмет:математика

Авторский продукт: конспект открытого урока

Тема урока: «Закрепление пройденного материала по теме: «Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание»

Цели: Повторить и обобщить изученный материал, подготовиться к контрольной работе.

Задачи:

а) образовательные: повторение знаний, умений и навыков, полученных при изучении темы: «Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание», применение знаний в незнакомой и несколько изменённой ситуации, формирование общеучебных и общекультурных навыков работы с информацией;

б) развивающие: продолжать развивать познавательный интерес учащихся, избирательность внимания, творческую активность, логическое мышление;

в) воспитательные: формирование потребности в здоровом образе жизни, выработка индивидуального способа безопасного поведения.

Тип урока: Закрепление пройденного материала

Форма урока: урок – игра

Формы работы на уроке: самостоятельная работа, работа с учебником, в тетради, фронтальный опрос, индивидуальная работа, работа с опорными словами, с печатным материалом, дидактическим материалом

Оборудование: Учебник «Математика 2 – ой класс» автор М. И. Моро,

рабочие тетради, запись на доске, печатный дидактический и информационный материал, опорные слова, карта г. Эрудитов

Оргмомент

- Нам из школы разведки пришло секретное письмо с заданием, решив задание правильно, нас автоматически зачисляют в спецгруппу Альфа – 2. Мы должны незаметно пройти город Эрудитов. Нас ждут здесь: в районе красного флажка.

Перед дальней дорогой соберёмся с силами.

Физминутка (Упражнение, которое даёт возможность объединить работу полушарий мозга, выйти из стресса и улучшить процесс восприятия)

Встаньте прямо, поднимите колено правой ноги под прямым углом и оттянутым носком, а левой рукой хлопните по правому колену, при этом глаза смотрят вправо – вверх. Упражнение повторить для левой ноги и правой руки, при движении глаз влево – вверх.

Действие выполняется на вдохе, а счёт на выдохе, в момент хлопка рукой по колену.

2. Проверка домашнего задания, индивидуальное задание по карточке из дидактического материала

- Двое из нашей группы начинают путь с улицы Домашней, выполняют индивидуальную работу по карточкам. (Кузмин, Гельблинг)

- А мы читаем выражение на доске, находим ошибку и исправляем её.

НА ДОСКЕ

45 см = 4дм5см

36см>4дм (36см<4дм)

1дм = 100мм

24мм < 3см

3.Устный счёт (Упражнение на закрепление устной нумерации в пределах 100)

- Любой разведчик должен уметь быстро и правильно считать.

а) Назовите числа, которые можно образовать из двух десятков и каждого из однозначных чисел: 20, 21, 22, ……..29

б) Решение задач

- Я читаю задачу, а вы записываете знак действия и ответ

* На кочке сидели 5 лягушат. К ним прыгнули ещё 4 лягушонка. Сколько лягушат сидят на кочке? (5+4=9)

* Женя нашла 9 ракушек. Из шести она сделала бусы. Сколько ракушек осталось у Жени? (9-6=3)

*У Васи было несколько открыток. Когда он подписал 6 открыток, у него осталось ещё 3 открытки. Сколько открыток было у Васи? (3+6=9).

4. Физминутка (Упражнение, направленное на коррекцию осанки)

- Нам необходимо остановиться в зоне отдыха, но так, чтобы нас никто не увидел.

«Кузнечики»

Кузнечики поднимают плечики,

Прыгают кузнечики (на носках легко)

Выше, выше, высоко,

Ниже, ниже, низко (приседают).

Сели, посидели,

Травку покушали,

Тишину послушали.

5. Актуализация знаний.

а) Проблемное оформление урока

- Мы оказались на улице Школьной:

- Задали детям в школе урок:

Прыгали в поле сорок сорок

Десять взлетели, сели на ели

Сколько осталось в поле сорок? 40- 10=30

- Как вы узнали? (Сосчитали)

б) Сообщение темы урока и цели

- Сегодня мы закрепим умение считать и решать задачи с числами от 1 до 100. Итак, кодовое название нашей операции «Закрепление изученного материала»

6. Работа в информационном блоке

а) Работа над задачей

- Разведчик должен уметь ориентироваться в любой, даже неизвестной местности. Сориентируемся в учебной местности на территории стр. 30 задачи №3

*чтение содержания задачи;

*разбор условия ---- опорные слова: Было

Добавили

Стало

Схематический чертёж:____________________________

*коллективный разбор решения задачи + самостоятельная запись в тетради и одновременно на доске;

*проверка;

*создание нестандартной ситуации: «Составьте задачу обратную данной».

7. Физкульминутка (Упражнение для снятия глазного напряжения)

Звучит медленная музыка

- Глаза наши тоже устали. Дадим возможность им отдохнуть

Ладони

Закрыть ладонями правый глаз Вращение глаза влево – вправо - вверх- вниз по 3раза. Закрыть ладонями левый глаз. Вращение глаза влево – вправо – вверх – вниз.

(Звучит концерт для фортепиано фа – минор №2 И. С. Баха)

8. Игровой момент «В поисках ответа» Выборочное решение примеров из учебника стр. 30 №5

- А теперь отрабатываем умение расшифровывать закодированные математические выражения

- В учебнике дана карточка с примерами из упражнения №5

- Найдите пример, в ответе которого 1дес. 4 ед. (8 +6)

- Уменьшите 14 на 4ед. и найдите пример с таким ответом (16- 7+1=10)

- В ответе, какого примера не хватает 4ед. до 9 дес.? (80+6=86)

- На сколько 2 дес. Больше 15 ед.? (5)

- Найдите пример с таким ответом (9+2-6=5).

9. Рефлексия

- Назовите то задание, которое вам понравилось, и вы сможете его объяснить товарищу.

10. Итог урока

- Мы на уроке применили все свои знания и умения, чтобы пройти суровое испытание и достигнуть цели: заветный флажок. Все зачислены в школу разведки. А особо отличившиеся ребята получают звание ефрейтор, т. е. лучший разведчик. Вручаю звёздочки.

10 Домашнее задание

- Чтобы не останавливаться на достигнутом, отметим домашнее задание в учебнике ---- стр. 30 №6.

11 Резервное задание

- Мы смогли пройти испытание раньше срока. В нашем резерве «Числовые фигуры»

- Решим два примера по вертикали и один пример по горизонтали, чтобы получить букву русского алфавита.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/154539-chisla-ot-1-do-100-slozhenie-i-vychitanie