Приобщение детей старшего возраста к культуре коренных народностей Сибири

Методическая разработка

Обобщение педагогического опыта

Тема: «Приобщение детей старшего возраста к культуре коренных народностей Сибири»

выполнил работу:

Козлова Ирина Владимировна

педагог:

высшей квалификационной категории

МБДОУ «Д/с №34»

г. Усолье-Сибирское,

Иркутской области

2015 г.

Байкал

«Затерян средь гор и лесов,

Рождён ты в сердце Сибири.

И твоей красоте неземной

Поклоняется Россия»

С.Кречетов-Ольхонский

Проблема раскрытия творческого потенциала у детей в настоящее время является наиболее актуальной, как в теоретическом, так и в практическом аспекте: ведь речь идёт о важнейшем условии формирования своеобразия личности уже на первых этапах её становления.

О роли и значении народного декоративного искусства в воспитании детей писали многие учёные (А.В.Бакушинская, П.П.Блонский, Т.С.Шацкий, Н.П.Сакулина, Ю.В.Максимов, Р.Н.Смирнова и другие). Они отмечали, что искусство пробуждает первые яркие, образные представления о Родине, её культуре, способствует воспитанию чувства прекрасного, развивает творческие способности детей.

В наш сложный и стремительный век – это время социальных перемен и политических бурь и экологических потрясений, они буквально ворвались в жизнь каждого из нас. Народные игры, забавы и игрушки заменяются на комерциализированные зрелища, телевизионные экраны наводнила жестокость и тоталитарность. По сути своей это чуждо детской натуре растущего человека.

Мы – жители Сибири, глубинки нашей необъятной России, опираемся в своей работе на общеизвестные народные промыслы, изучаем и любуемся ими с детьми. Часто копируем образы для украшения помещений, при этом забываем о промысле и быте народных умельцев. Но, несмотря на это в глубине души мы понимаем, что наша Сибирь заслуживает особенного внимания, так как творчество народов, заселяющих территорию байкальского региона яркая жемчужина в ряду известных народных промыслов.

Сибирь – безгранична и многочисленна. Здесь живут буряты, эвенки, якуты, тофалары, русские и другие народы Сибири. Каждая из народностей обладает огромным, бесценным сокровищем – своей культурой. В ней сплетены - народный фольклор и родной язык, древние предания, народно-прикладное искусство, музыка с разнообразными музыкальными инструментами, народные танцы, бытовая утварь, угощения национальной кухни. Нам – современным педагогам необходимо знакомить детей нашего края, Иркутской области и непременно города Усолье-Сибирское, с этим бесценным сокровищем, которое по сути своей является всеобщим достоянием.

Наша цель показать наиболее яркие образцы творчества народов центральной Сибири. Дети должны углубиться в свои корни, прийти к своим истокам, ценить родной язык, культуру, уважать традиции разных народностей. Ведь неизмерим момент соприкосновения с народным искусством, который духовно обогащает и объединяет нас, формирует чувство гордости за свою Родину, поддерживает интерес к его истории, культуре.

В старших возрастных группах нашего дошкольного учреждения мы знакомим детей с родным краем посредством:

* топонимических легенд о чудесном происхождении географических природных объектов – рек, озёр, гор, впадин.

* сказов, сказок и преданий о Байкале

* упоминаемых в легендах, воспевающих смелость, мужество, доброту, находчивость народных героев.

Отдельной темой в сибирском фольклоре стоит удивительная способность к раскрытию творческого воображения народов Сибири, умению вкладывать живую человеческую душу в образы зверей, деревьев, предметов быта. Именно это указывает на близость людей и природы с давних времён. В сказках о животных превозносятся лучшие человеческие качества – доброта, справедливость, честность, трудолюбие, смелость. Одновременно обличаются такие пороки как, жестокость, лень, трусость, хвастовство. Эти сказки наглядно передают представления народа о человеческой морали, каким должен быть человек, чтобы иметь право называться человеком. В этом огромная воспитательная сила сказок.

В нашем детском саду работа по приобщению к культуре народов Сибири ведётся на протяжении 3 лет, но уже можно подвести некоторые итоги. Созданы условия:

уголок Байкала,

мини-музей народов Сибири,

изостудия, где дети старших групп выражают в произведениях декоративно-прикладного творчества своё отношение к представленной теме.

В конце учебного года мы постоянно организуем выставки детских работ с различным направлением художественного творчества, например: «Мы, дети Сибири». На одной из таких выставок представлены работы детей: «Оленевод», «Танец шамана», «Юрта», «Эвенк-рыболов», «Нерпы на льдине» и т.д.

Дети погрузились в эту тему и приняли активное участие в познании материала, представленного всеми субъектами образовательного процесса дошкольного учреждения.

Далее обозначим цель нашей работы.

На установочном педагогическом совете было принято решение: приобщать наших детей к культуре и традициям сибиряков, развивать интерес к жизни сибирского народа в разные исторические времена, в конечном итоге воспитывать патриотов нашей страны. В разных временных этапах, считалось, что сибиряки – это, закалённые душой и телом люди.

Старший дошкольный возраст.

Содержание: Как называется округ, где мы живем? Самобытность нашего Восточно-Сибирского округа, народности, населяющие наш край.

тема: Как называется наш край? кто мы, люди, проживающие в Сибири? природа Сибири; жемчужина нашего края Байкал.

Тема: Родной край. Беседа о Сибири, показ на карте России область Прибайкалья, показ документального фильма о Байкале, природе и заповедных местах края. Познакомить с легендой о Байкале и его дочери Ангаре с показом кукол, сшитых воспитателями.

Тема: Народы России: буряты. Дать представление о коренном населении области - бурятах, рассказ воспитателя об обычаях, рассматривание кукол в национальном костюме, изготовление подарка - роспись блюда национальным орнаментом «алхан - хээ». «Алха» - молоток

Тема: Фольклор нашего края. Знакомство с фольклором края; рассказ народной бурятскойсказки «Снегирь»

Беседа о том, что в сказках народов Сибири высмеиваются леность, жадность, глупость, а превозносятся лучшие человеческие качества – доброта, смелость, честность, трудолюбие. Лепка из глины персонажей сказки.

Тема: Народы Сибири. Познакомить с бытом коренного населения Сибири (бурятами) Роспись силуэтов национального халата бурят орнаментом

«плетёнка» - древний символ, символизирующий счастье, благополучие.

Тема:Краеведение. Представление фильма, снятого воспитателями детского сада об этнографическом музее под открытым небом «Тальцы». Познакомить детей с архитектурными памятниками: «Мангазея» - хлебный амбар 18 века ; летнее

стойбище с национальными чумами, покрытыми шкурами оленя, выдубленное

и высушено женщинами стойбища. Начать работу над созданием альбома:

«Наш край», где будут собраны фотографии, открытки, рисунки детей, родителей

о нашей области.

Тема: Лепка из глины на тему: «Дети Севера». Лепить фигурки детей в национальных одеждах – малицах, расписывать узором по мотивам северных

народностей.

Тема: Быт народа Сибири – бурят. Приготовление национального напитка – чая, с добавлением молока, масла, соли. Знакомить с обычаями народа: первому подают чай старшему члену семьи, дать представление о радушии к гостям, приветливости, щедрости, радушии.

Тема: знакомство с народными танцем «Ёхор». Показать взаписи на DVD

в исполнении народного коллектива из города Улан-удэ. Беседа о том, что символизирует народный танец: дружбу, единение своего народа. Исполняют этот

танец на фестивале «Ёрдынские игры». Проводится он весной, когда пробуждается

природа 1 раз в 4 года в пойме реки Анги. Съезжаются буряты, монголы, эвенки, якуты.

Тема: Историческая память. Показ фотографий, сделанных в курорте Аршан.

Обратить внимание детей об обычае повязывать цветные ленты на деревья, объяснить

что это древний обычай народа. Прививать бережное отношение к обычаям народа.

Разучить народную игру «Кидай шапку» (ведущий подкидывает шапку, называет имя

ребёнка, тот ловит шапку) По окончании игры, не поймавшие шапку выкупают её, т.е.

исполняют песню, танец.

Тема: Экологическое воспитание. Байкал. Рассказ о происхождении названия.

В 110 до нашей эры – БЭЙХАЙ - северное море (по китайским хроникам)

БАЙГАЛ – ДАЛАЙ – большой водоём (древнее монгольское название)

ЛАМУ - море (древнее эвенское название)

Наиболее распространённая версия о происхождении названия происходит из

тюркскоязычных наречий БАЙ - богатый, КУЛЬ - озеро.

Просмотр видеофильма, сделанного в лимнологическом музее Байкала о редких

видах рыб: голомянке, омуле. А также о нерпах.

Тема: Быт эвенков. Изготовлениевойлочной кошмы. Учить сшивать мягкую ткань в виде кошмы (матрац), расписывать национальным узором (зигзагообразная линия – волны, в центре – узор в виде рыб. Рыба – главный вид пищи, объект поклонения северных народов.

Тема:Творческий отчёт о проделанной работе по этой теме в виде:

1 Презентация альбома о Сибири

2 Выставка рисунков по народным сказаниям, красоте Байкала, природы родного края

3 Показ инсценировки сказки «Медведь и бурундук»

4 Слушание стихов и песен о Байкале и природе Сибири.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/154702-priobschenie-detej-starshego-vozrasta-k-kultu