Конспект урока по географии в коррекционной школе 8 вида "Зона арктических пустынь. Положение на карте".

Урок по географии в 7 классе

Учитель естествознания: Золотарева А.Г.

Дата:21.10.2013г.

Тема: Зона арктических пустынь. Положение на карте.

Цель: Познакомить учащихся с Зоной арктических пустынь, с её географическим положением.

Задачи:

1. Закрепить понятие «природные зоны», рассказать о морях омывающих зону арктических пустынь, познакомить с островами, продолжать работу с контурными картами.

2. Продолжить формирование познавательной активности учащихся, умения самостоятельно добывать знания, расширить кругозор детей, развивать наглядно-образное мышление.

3. Воспитывать чувство ответственности, заинтересованное отношение к учёбе, развивать интерес к географии.

Тип урока: комбинированный

Методы:

Словесный – беседа, рассказ

Наглядный – ЦОР, гербарий растений зоны арктических пустынь.

Практический – кроссворд, зарисовка айсберга.

Оборудование:учебник, ЦОР, тетрадь, кроссворд, к/к.

Основные термины: Арктика, дрейфующие льды, айсберг

ХОД УРОКА

II Рассказ учителя.

3. Район Северного Ледовитого океана, его берега и острова называют Арктикой.

Арктика – северная область Земли, включающая почти весь Северный Ледовитый океан с островами, окраины Евразии и Северной Америки.

4. Острова зоны арктических пустынь:

- Земля Франца-Иосифа

- Новая Земля

- Северная Земля

- Новосибирские острова

Эти острова почти круглый год покрыты льдом и снегами.

Скудная растительность: мхи, лишайники, редкие цветковые растения.

5. Показ гербария «Растения зоны арктических пустынь»

6. Белое море – самое южное из морей Сев. Лед. океана.

- климат

- животный мир

7. Баренцево море – с запада проникает теплое течение Атлантического океана.

- климат

- животный мир.

Айсберги – крупная глыба льда, плавающая в океане.

8. Карское море – отделено от Баренцева моря узким и длинными островами Новой Земли.

- климат

- животный мир.

Учащиеся 1,2 гр. записывают число и тему урока в тетрадь

Учащиеся 1,2 гр. самостоятельно заполняют таблицу

Учащиеся 1,2 гр. внимательно слушают объяснение учителя, рассматривают слайды и по ходу делают необходимые записи в тетрадь.

Учащиеся 1,2 гр. рассматривают гербарий.

Учащиеся 1,2 группы записывают определение в тетрадь

Физминутка

(2мин)

Гимнастика для глаз.

Учитель показывает слайд с гимнастикой для глаз.

Учащиеся 1,2 гр. внимательно смотрят на слайд.

V

Изучение нового материала

(продолжение)

(10мин)

Работа с физической картой России

Рефлексия

III Рассказ учителя

9. Море Лаптевых находится между островами Северной Земли и Новосибирскими островами. Название дано в честь братьев Лаптевых, которые исследовали его берега.

- климат

- животный мир.

10. Восточно-Сибирское море лежит между Новосибирскими островами и островом Врангеля. Неглубокое море.

- климат

- животный мир.

11. Чукотское море расположено на востоке, самое маленькое из арктических морей. Омывает Чукотский полуостров, на юге соединяется Беринговым проливом с Тихим океаном.

- климат

- животный мир.

12. Моря азиатской части холоднее европейской части.

Дрейфующие льды – морские льды, перемещающиеся под воздействием ветров и течений.

13. Северный морской путь

- Порты: Архангельск, Мурманск, Нарьян-Мар, Дудинка, Тикси, Певек, Диксон.

14. И сейчас время вернутся к нашей таблице, и заполнить второй столбик, который мы назовем «Узнал». Во второй колонке вы запишите все, что узнали на уроке.

Учащиеся 1,2 гр. внимательно слушают объяснение учителя, и делают необходимые записи в тетрадь.

Учащиеся 1,2 гр. находят порты на карте.

Учащиеся 1,2 гр. самостоятельно заполняют 2 столбик

VI

Закрепление нового материала

(8 мин)

Рефлексия

1. Чтение текста учебника стр. 39 «Для любознательных»

2. Работа с контурной картой: Нанесение изученных географических объектов на карту.

3. Зарисовка айсберга в тетрадь.

4. Теперь пришло время заполнить третий столбик, нашей таблицы, назовем его «Важно».

- В третьем столбике вы должны записать:

Какие вопросы вам показались наиболее важными.

Какие вопросы вам показались сложными, для вашего восприятия.

Что вам было непонятно и требует разъяснения.

Учащийся 1 гр. читает вслух, остальные внимательно слушают.

Учащиеся 1,2 гр. зарисовывают в тетрадь айсберг.

Учащиеся 1,2 гр. самостоятельно заполняют третий столбик.

VII

Повторение нового материала

(4 мин)

1. Каким условным цветом отмечена зона арктических пустынь на карте?

2. На каких островах расположена зона арктических пустынь?

3. Покажите их на карте.

4. Назовите моря расположенных в зоне арктических пустынь.

5. Покажите их на карте.

6. Как вы думаете, почему зону арктических пустынь называют ледяной зоной?

7.Дайте сравнительную характеристику морям европейской и азиатской части Сев. Лед. океана.

1,2гр.

1,2 гр.

1 гр.

1,2гр.

1,2гр.

1,2гр.

1гр.

VIII

Обобщение

(1мин)

Сегодня на уроке мы познакомились с ……….

Узнали о ………

Нанесли на к/к……….

Зарисовали.…..

Учащиеся 1,2 гр. внимательно слушают и дополняют учителя

IX

Домашнее задание

(1мин)

1. Чтение текста стр.37-39, чтение

1гр.- пересказ

2гр. – отв. на вопр. после текста

1,2гр.

X

Подведение итогов

(2 мин)

Выставление оценок за урок с комментарием и разбором ошибок

1,2гр.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/154908-konspekt-uroka-po-geografii-v-korrekcionnoj-s