Открытый урок «Собирай по ягодке наберёшь кузовок»

Открытый урок в 3 классе по чтению

«Собирай по ягодке - наберешь кузовок»

учителя начальных классов МБОУ СОШ №97

Октябрьского района города Новосибирска

Соловьевой Ольги Дмитриевны

Новосибирск 2015

«Собирай по ягодке – наберешь кузовок» (обобщающий)

3 класс

Цель урока:

Повторить и обобщить пройденный материал по творчеству А.П.Платонова (Климентова)

Развивать память, внимание, воображение, речь, умение связно излагать свои мысли

Развивать умение анализировать прочитанное

Воспитывать патриотизм, любовь и уважение к матери, к пожилым людям, учителю

Прививать интерес к чтению книг.

Оборудование: портрет писателя, карточки, карточки с фамилиями учеников, листочки с домашнем заданием, магнитофон, «ромашка», магнитики.

Ход урока

I. Организационный момент.

Учитель: Здравствуйте, ребята. Поздоровайтесь с гостями, улыбнитесь.

Цель нашего урока, обсудить изученные произведения Андрея Платоновича Платонова и сделать вывод : чему же учат его рассказы?

В ходе урока вы самостоятельно будите оцените свою деятельность на карточке. Если вы поняли задание и справились с ним, то на карточке рисуете красный кружок, если что – то не совсем понятно, сомневаетесь – зеленый. Карточки в конце урока сдадите и получите мою оценку, рядом со своей.

II. Обобщение изученного

2.1 Теория литературы

Мы закончили изучать раздел по чтению

Как он называется? (на доске надпись: Собирай по ягодке- наберешь кузовок)

Дети: хором читают

К какому литературному жанру оно относится?

Дети: пословица

Как вы ее понимаете?

Дети:понемногу собираешь что-то и в конце – концов соберешь много.

Как ее отнести с названием нашего раздела, в котором мы учились умному, доброму, сердечному?

Дети:умные мысли в рассказах, которые мы запомнили и осознали, будут накапливаться в нашей памяти; капля за каплей, изо дня в день, мы накопим в нашем «кузовке» умные мысли, которые помогут обогатить наш внутренний мир.

Учитель: Давайте вспомним, какие произведения Платонова читали.

Написано на доске

Дети:«Цветок на земле», «Еще мама»

*На доске вы видите карточки со строчками из произведений, но они все перемешались. Давайте вместе соотнесем их с рассказами.

Дети:по желанию раскладывают карточки по произведениям

Учитель: Молодцы! Посмотрите внимательно: а последовательность текста по строчкам текста правильная?

Дети:да (нет)

2.2 Анализ рассказа «Цветок на земле»

Восстановим ее в тексте «Цветок на земле»

Ученик:(читает строчки). «Отец его на войне».

*О какой войне идет речь?

Дети:о Великой Отечественной войне.

Учитель: Какое большое событие празднует в мае вся страна?

Дети:70 – летие Победы

Учитель: Да, правильно, прошло много лет, а весь наш народ помнит и будет помнить об этом великом событии.

Ученик:(читает строчки). «Без трех девяносто.., без трех первый десяток».

Учитель: Как мы это понимаем, объясните?

Дети:87 лет – деду, 7 лет Афоне.

Учитель:Оцените себя: все ли вам было понятно? Самооценка 1

2.3 Лексическая работа

Ученик:(читает строчки). «Руки много земли испахали».

Учитель: О чем эта строчка? Найдите в тексте, где идет описание рук деда?

Дети:чтение в книги (стр.130)

Учитель: Каким словом можно заменить «испахали», «трудились»?

Дети:Труженик, т.к. много работал.

Ученик:(читает строчки). «Белый свет пытать».

Учитель: О чем эта строчка?

Дети:Как Афоня и дед пошли познавать свет, узнавать про все.

Учитель: Как вы понимаете смысл слова «пытать?»

Дети:Познавать, изучать.

Ученик:(читает строчки). «Афоня задумался среди трав и цветов».

Учитель: Найдите здесь ключевое слово, которое характеризует героя как «любознательного»

Дети:чтение в книги стр.134 (абзац)

Учитель: Найдите диалог деда с внуком (стр.130).прочитайте.

2.4 Чтение по ролям

Учитель: дед-Максим, Афоня- Ваня, автор-Катя. Помните, как должен говорить пожилой человек и маленький мальчик.

Учитель: Почему Афоня будил все время деда?

Дети:Он любознательный, боялся ,что дед умрет и не успеет рассказать все что знает.

Учитель: Сколько раз внук его будил?

Дети:4 раза.

Учитель:Оцените себя: все ли вам было понятно и как вы справились? Самооценка 2

2.5 Физминутка

Учитель: А сейчас, прежде чем перейти к другому произведению проведем физкультминутку:

Раз - подняться, потянуться,

Два - согнуться, разогнуться,

Три - в ладоши три хлопка, головою три кивка,

На четыре руки шире,

Пять - руками помахать,

Шесть за парту тихо сесть.

2.6 Анализ рассказа «Еще мама»

Учитель: В рассказе «Еще мама» последовательность нарушена или нет?

Дети:да (нет)

Учитель: Что означает строчка? «Стало Артему 7 лет». Какое событие в жизни каждого ребенка происходит?

Дети:Артем пошел в школу.

Учитель: «Ты по мне не скучай. Она вместо меня будет».С кем сравнивает автор?

Дети:Учительница будет как мама.

Учитель: «Аполлинария Николаевна»- кто это?

Дети:Это учительницу так звали.

Учитель: Найдите место в тексте, где впервые встречается Артем с учительницей.(читают).Молодцы, правильно.

«И пахло от нее теплым хлебом и сухою травою».

С чьим образом сравнивает учительницу?

Дети:С образом матери.

Учитель: Ребята, что общего у маленьких героев этих рассказов?

Дети:любознательность, возраст, жители села, любовь к близким.

Учитель: Вот теперь мы вспомнили и восстановили содержание произведений А.П. Платонова и ответили на главный вопрос урока: чему же учит Платонов в своих рассказах?

III. Итоги урока

Отвечают и составляют на доске карточки:

1.Любить и знать природу

2.Любить Родину (род, землю, на которой живем)

3.Труд – всему основа

4.Уважать и любить стариков

5.Любовь к матери

6.Уважать учителя

7.Быть смелым, самостоятельным, любознательным

8.Быть добрым к людям

Учитель:Оцените себя: все ли вам было понятно и как вы справились. Самооценка 3

Мы с вами сделали вывод, чему учат рассказы Платонова и «мудрости» набрали в свой кузовок.

IV. Домашние задание. Эссе

У вас на листочках есть вопрос, прочитайте его «Каким вы видите писателя А.П. Платонова?», дома напишите ответ. Сдадите на следующем уроке.

V. Оценка работы учащихся.Рефлексия.

-Что понравилось на уроке?

-Какие качества хотели бы иметь?

Все работали хорошо. Молодцы! А самые активные получают отметки.

Передайте карточки со своими самооценками на 1-ю парту. Урок окончен. Попрощайтесь с гостями.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/155017-otkrytyj-urok-sobiraj-po-jagodkenaberjosh-ku