Новый взгляд на опросник Филлипса

Новый взгляд на опросник Филлипса

Цель опросника школьной тревожности Филлипса - этоизучение уровня и характера тревожности, связанной со школой у детей младшего и среднего школьного возраста.

Однако, за частую опыт показывает, что есть расхождения между наличием тревожности у детей и определением этой тревожности по опроснику.

Как же быть, если мы используя метод наблюдения, проективные методики тревожность находим, а по Филлипсу тревожность остается в норме? Особенно остро этот вопрос стоит при работе с 7 классами.

Как вариант, предлагаю использовать шкалу стенов. Для этого проводим диагностику. Далее результаты ("сырые данные") параллели переводим в стены. Здесь важно, чтобы в тестирование принимало участие не менее 30 человек.

И выявляем тревожность уже исходя из нашей выборки, оперируя "свежими" данными.

Так в 2015 году был сделан срез в 7-х классах и получилось, что результаты учеников располагались от 1 до 17 баллов по Филлипсу. Это является нормой. Однако при работе с классами: беседе, наблюдение, тренинговых групповых занятиях, а также индивидуальной работе у части ребят была выявлена тревожность, которая связана со школой.

При переводе данных в шкалу стенов была получена следующая градация "сырых данных":

0-2 балов - низкая школьная тревожность

3-10 балов - средняя школьная тревожность

от 11 балов и выше - высокая школьная тревожность.

Таким образом, можно соотнести полученные данные со шкалой стенов и выявить детей группы риска, для дальнейшей работы.

Следует помнить, что шкалу стенов следует рассчитывать для каждого возраста на выборке не менее 30 человек.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/155040-novyj-vzgljad-na-oprosnik-fillipsa