Рабочая программа воспитателя детского дома

Направления

Содержание

Формы

работы

Результат

« Я-личность»

(знакомство с самим собой)

- Значение имени и фамилии ребенка;

- «Это Я» (имя фамилия ребенка, знак зодиака, цветочный и прочие гороскопы, талисманы и так далее).

- Знания об имени, отчестве, фамилии;

- Понятие родственные связи, семья;

- Я расту (динамика роста);

- Мои достижения за год;

- Понимание доброго и дружелюбного отношения к окружающим людям;

- Понятие «отзывчивость»;

- Забота о малышах, защита слабых, сочувствие больным;

- Понятие «смелость»;

- Понятие «мальчик-защитник», «девочка – заботливость»;

- Понятия «спасибо», «пожалуйста», «досвидания», «здравствуйте» и т. д;

- Чувство заботы, любви к близким людям;

- Понятие «честность»;

- Представление о трудолюбии;

- Положительные качества человека, ребенка – честность, доброта, отзывчивость, и другие;

Экскурсия в

фото салон (фото ребенка), создание альбома с фото ребенка;

игровые занятия

ростометр, развлечения, беседы, игровые ситуации; психогимнастика, чтение сказок, рассказов; сюжетно-ролевые игры; дидактические игры;

продуктивная деятельность (рисование, аппликация, моделирование);целевые прогулки;

просмотр тематических мультфильмов; детских отечественных сказок.

Дети должны знать: свое имя, фамилию

отчество, свою

семью, родственников,

о своих изменениях за год ( рост ,вес) о своих достижениях.

иметь представление о добре и зле,

о понятиях честность, смелость

Должны уметь:

Правильно вести себя при встрече, расставании,

Обращаться с просьбой, поздравлять, благодарить, вежливо вести себя во время разговора со старшими, не обижать сверстников.

Азбука общения

(знакомство с окружающим миром)

- Первоначальные представления о труде людей;

- Предметы ближайшего окружения (мебель, посуда и т.д.)

- Культура поведения в общественных местах;

- Первоначальные этические понятия.

Тренинг,

ролевые игры, сюжетные игр

прак. игровые ситуации.

Знать

о труде нянечки, воспитателя,

предметы окружения

Направления

Содержание

Формы

работы

Результат

«Познай себя»

(самопознание)

- «Это Я»;

- Мир ребенка («мой мир»);

- Происхождения имени и фамилии ребенка;

- Настроение «имени» ребенка;

- Знак зодиака и его значение;

- Цветочный гороскоп;

- Понятие «Я - школьник»;

- «Школьные вещи ребенка»;

- Увлечения, интересы, способности и возможности;

- Понятие «хороший», «плохой»;

- Понятие «мальчик», «девочка»;

- Школьные друзья ребенка;

- «Добро» и «зло»;

- Понятие добрый человек;

- Характер человека, черты и свойства характера;

- Понятие ответственность;

- Что такое настроение;

- Разное настроение;

- Красивая и четкая речь;

- Управление своими эмоциями;

- «Моя воля»

- Понятие «стыд» и «совесть»;

- Понятие «горе», «печаль»;

- «Радость и Я»;

- «Светлые чувства и Я»;

- Понятие «зависть, гордость, презрение»

- Общительность – как черта характера;

- Что такое проблемы?

- «Пассивный и Активный человек. Кто лучше?»

- Что такое привычки?

Экскурсии, просмотр тематических мультфильмов, фильмов, телепередач;

практические занятия, игровые и проблемные ситуации, ролевые игры, тренинги, групповые и индивидуальные формы работы;

рисование, аппликация, оригами; различные методы арт-терапии и т.д.

Дети должны знать

Происхождение имени, гороскоп и его значение, свои особенности, свои изменения,

достижения.

Иметь представления о плохом, хорошем человеке, о добре и зле, о чертах характера, о настроении, как можно управлять эмоциями, что такое печаль, горе, стыд, радость

Должны уметь:

Четко излагать свои просьбы, самостоятельно выполнять задания, гордиться своими достижениями, переживать неудачи, быть общительными, активными.. .

Коммуникативное

развитие

- Развитие коммуникативных навыков (расширение словарного запаса, получение этикетных знаний);

- Способы отработки грамотной речи;

- Способы представления себя;

- Различные виды коммуникаций.

Тренинг,

ролевые игры, сюжетные игр

прак. игровые ситуации.

Развивать коммуникативные навыки

Направления

Содержание

Формы

работы

Результат

Сделай себя сам

(самовоспитание)

- Понятие «Самовоспитание»;

- «Это –Я»;

- Понятие «имидж»

- Человек и изобразительное искусство;

- Человек и музыка;

-Человек и поэтическое слово;

- Интересы, способности;

- Поведение: от самооценки к поступку;

- Характер;

- Уверенность;

- Воля;

- Настроение;

- Дружба;

- Общественные поручения;

- Личный дневник;

- Деловой человек;

- Тематический дневник;

- Организация досуга;

- Как работать над собой;

Практические занятия,

игровые и проблемные ситуации;

ролевые игры, тренинги, групповые и индивидуальные формы работы;

написание проектов и творческих работ; участие в конкурсах и акциях и т.д.

Должны знать:

Как работать над собой, понятия дружба, воля, уверенность, настроение.

Должны уметь

выполнять общественные

поручения поддерживать свой

«имидж», организовывать свой досуг, развивать свои способности, вести свой дневник.

Научи себя учиться (самообучение)

- Понятие обучение;

- Обязанность – «ученик»;

- Воля и трудолюбие;

- Пять «само» в обучение;

- Что такое «понимание»;

- Память;

- Построения плана самообразования;

Практические занятия,

игровые и проблемные ситуации,

ролевые игры, тренинги, групповые и индивидуальные работы.

Должны знать

Построения плана самообразования, пять «само» в обучении

Должны уметь

Выполнять обязанности ученика

Утверждай себя

(самоутверждение)

- Понятие «инстинкт Жизни»;

- Механизм самоутверждения;

- Понятие и развитие лидерских качеств;

- Правила делового общения;

- Особенности и способности подростка;

-Понятие конфликт и его разрешение;

- Понятие мораль, нравственность;

- Программа самоутверждения.

Практические занятия,

игровые и проблемные ситуации,

ролевые игры, тренинги, групповые и индивидуальные работы.

Должны знать:

Понятия инстинкт, лидерские качества,

конфликт, мораль.

Должны уметь:

Разрешать конфликты, выполнять правила

делового общения, учиться самоутверждаться.

Коммуникативное

развитие

- Способы взаимодействия с окружающими;

- Навыки работы в группе, владение различными социальными ролями в группе;

- Основные формы, виды, типы общения;

- Ценностное отношение к организации общения на всех уровнях.

Тренинги, прак. игры, экскурсии;

Знать способы взаимодействия. Уметь

Работать в группе

Направления

Содержание

Формы

работы

Результат

«Найди себя»

самоопределение

- Самоопределение;

- Что такое личность?

- Самооценка;

- Сходства и различия «Я» подростка;

- Самовоспитание;

- «Образ Я» подростка;

- Самообразование;

- Уровень притязаний;

- Дорога взросления;

- Самоутверждение;

- Качества и задатки лидера;

- Духовное самоопределение;

- Жизненные планы;

-Планирование и контролирование дел

Экскурсии, составление жизненных планов,

практические занятия, проблемные ситуации, тренинги, анкеты

групповые и индивидуальные формы работы, и т.д.

Должны знать

Что такое личность, свои жизненные планы, уровень своих притязаний

Должны уметь

планировать и контролировать свои дела.

«Управляй собой»

саморегуляция

«Реализуй себя»

самоактуализация

- Эмоциональная сфера: произвольно направлять свое внимание на эмоциональные ощущения, которые он испытывает; различать и сравнивать эмоциональные ощущения, определять их характер (приятно, неприятно, беспокойно, удивленно, страшно); одновременно направлять свое внимание на мышечные ощущения и на экспрессивные движения, сопровождающие любые собственные эмоции и эмоции, которые испытывают окружающие;

- Сфера общения: управлять, понимать, различать чужие эмоциональные состояния; сопереживать (принимать позицию партнера по общению и полноценно проживать чувствовать его эмоциональное состояние); отвечать адекватными чувствами (в ответ на эмоциональное состояние товарища проявить такие чувства).

- Сфера поведения:определять цели поступков; искать и находить, выбирая из множества вариантов; опытом чувств, опытом прошлых аналогичных ситуаций; предвидеть конечный результат своих действий и поступков; брать на себя ответственность.

практические занятия, проблемныеигровые ситуации, тренинги, анкеты

групповые и индивидуальные формы работы; занятия у психолога; участие в различных творческих лабораториях, проектах; выезд в лагеря, в различные общественные места;

и т.д.

Коммуникативное

развитие

- Позитивное развитие общения с учетом всех видов этикета;

- Снижение уровня враждебности, развитие толерантных черт личности;

Участие в соц. тренингах, в проектов и т.д.

Уметь общаться с учетом всех

видов этикета

Основные направления

Содержание

Формы

работы

Форма

мониторинга

Уклад дома

Режим дня

КГН

(культурно-гигиенические навыки)

Кулинария

- Режимные моменты (утренний подъем, ежедневное поддержание порядка в доме, заправлять кровать), сборы в садик;

- Соблюдение режима дома.

- Развивать навыки умывания, пользоваться мылом, полотенцем, носовым платком;

- Регулярность мытья рук;

- Регулярность приема душа;

- Самостоятельно учить последовательно одеваться и раздеваться;

- Знать свои вещи, не путать с «чужой» одеждой;

- Поддержание чистоты и порядка в своем шкафу.

- Самостоятельно чистить обувь;

- Первые навыки пришивания пуговиц;

- Умение держать вилку правильно;

- Умение пользоваться салфеткой по мере необходимости;

- Умение правильно пользоваться столовыми приборами.

беседы; чтение

детских

рассказов; просмотр иллюстраций; дидактические игры; сюжетно-ролевые игры; самостоятельная деят-ть ребенка.

Должны знать

свой дом, комнату свои вещи, правила уборки помещения.

Должны уметь

соблюдать режим дня, правила здорового

образа жизни, пользоваться столовыми приборами

Календарные события учреждения

- Правила и культура поведения ребенка на мероприятиях дома, группы.

практические

занятия, беседы,

игровые ситуации

Знать и выполнять правила поведения

События личной жизни воспитанника

- Встреча с родственниками;

- Культура посещение и приема гостей;

-Культура празднования «своего дня рождения»

практические

занятия; беседы,

участия в акциях,

конкурсах; сбор

кулинарных

рецептов.

Уметь встречать гостей

Социальная

защита

ребенка

- Сохранность закрепленного жилья

- Заведение сберегательной книжки

- Сохранность имущества

- Работа с родителями

Проверки, составление актов.

Сохранность жилья и имущества, получение алиментов, пенсии ит.д.

Основные направления

Содержание

Формы

работы

Форма

мониторинга

Уклад дома

Режим дня

СГК

(санитарно-гигиеническая культура)

Кулинария

- Режимные моменты (утренний подъем, уборка комнаты, ежедневное поддержание порядка в доме), сборы в школу, в секции;

- Выполнение домашнего задания;

- Пребывание дома без взрослого.

- Ежедневные гигиенические процедуры: умывание, чистка зубов, подмывание, принятие душа, стирка носков и плавочек.

- Ежедневная утренняя уборка комнат, поддержание порядка в течение дня;

- Смена одежды и обуви: школьной, домашней, парадной, уличной (по погоде) в течение дня;

- Уход за одеждой, обувью и постельным бельем: своевременная смена, стирка, починка;

- Уход за внешностью;

- Воскресное посещение бани, приучение к банным процедурам

- Гигиена сна;

- Гигиена зрения (чтения, просмотра т/передач).

- Правила поведения за столом;

- Разнообразие продуктов питания, их свойства и полезность;

- Завтрак (приготовление простых бутербродов, отваривание яиц; яичница;приготовление винегрета, заваривание чая);

- Кухонные принадлежности, приборы, посуда, правила пользования ими;

- Сервировка стола к завтраку;

практические

занятия; беседы,

ролевые игры,

игровые ситуации праздник

«мойдодыра»

Кулинарные конкурсы, сбор

кулинарных

рецептов.

Должны знать

свой дом, комнату свои вещи, правила уборки помещения,

правила ухода за одеждой и обувью,

Должны уметь

соблюдать режим дня, правила здорового

образа жизни, пользоваться столовыми приборами . приготовить простой завтрак, сервировать стол, беречь зрения, соблюдать охранный режим

Календарные события учреждения

- Правила и культура поведения ребенка на мероприятиях дома, группы;

- Культура поздравления окружающих людей с праздником.

практические

занятия, беседы,

игровые ситуации

Знать и выполнять правила поведения

События личной жизни воспитанника

- Встреча с родственниками (написание писем);

- Культура посещение и приема гостей;

- Культура празднования «своего дня рождения»

практические

занятия; беседы,

участия в акциях,

конкурсах

Уметь встречать гостей, писать письма

Социальная

защита

ребенка

- Сохранность закрепленного жилья

- Заведение сберегательной книжки

- Сохранность имущества

- Работа с родителями

Проверки, составление актов.

Сохранность жилья и имущества, получение алиментов, пенсии ит.д.

Основные направления

Содержание

Формы

работы

Форма

мониторинга

Уклад дома

Режим дня

СГК

(санитарно-гигиеническая культура)

Кулинария

- Режимные моменты (утренний подъем, уборка комнаты, ежедневное поддержание порядка в доме), сборы в школу, в секции;

- Выполнение домашнего задания;

- Пребывание дома без взрослого.

- Ежедневные гигиенические процедуры: умывание, чистка зубов, подмывание, принятие душа, стирка носков и плавочек.

- Ежедневная утренняя уборка комнат, поддержание порядка в течение дня;

-- Виды одежды и головных уборов. Их назначение, размеры;

- Повседневный уход за одеждой; предупреждение загрязнения; чистка;

- Виды обуви, размеры; уход за обувью сушка, чистка, кремы;

- Подготовка сезонной обуви к хранению.

Смена одежды и обуви: школьной, домашней, парадной, уличной (по погоде) в течение дня;

- Уход за внешностью;

- Продукты питания (хлеб, мясо, овощи);

- Разнообразие продуктов питания;

- Приготовление простой пищи;

- Обед (приготовление комбинированных бутербродов; каши, супы, приготовление салата, заваривание чая);

- Кухонные принадлежности, приборы, посуда правила пользования и ухода за ними;

- Химические средства ухода;

практические занятия;

ведение личного дневника. ведение книги -рецептов; просмотр тематических телепередач;

Должны знать

свой дом, комнату свои вещи, правила уборки помещения,

правила ухода за одеждой и обувью, свой размер

одежды, обуви

Должны уметь

соблюдать режим дня, правила здорового

образа жизни, пользоваться столовыми приборами . приготовить завтрак, суп сервировать стол, беречь зрения, соблюдать охранный режим

Календарные события учреждения

- Правила и культура поведения ребенка на мероприятиях дома, группы;

- Культура поздравления окружающих людей с праздником.

практические

занятия, беседы,

игровые ситуации

Знать и выполнять правила поведения,

поздравлять спраздником

События личной жизни воспитанника

- Встреча с родственниками (написание писем);

- Культура посещение и приема гостей;

- Культура празднования «своего дня рождения»

- Культура поведения в кругу друзей

практические

занятия; беседы,

участия в акциях,

конкурсах;

Уметь праздновать день рождения писать письма

Социальная

защита

ребенка

- Сохранность закрепленного жилья

- Заведение сберегательной книжки

- Сохранность имущества

- Работа с родителями

Проверки, составление актов.

Сохранность жилья и имущества, получение алиментов, пенсии ит.д.

Домашнее хозяйство

- Общежитие, квартира, частный дом –жилье горожанина.

- ЖКО

-Аварийные службы города

Беседы, экскурсии

Практические занятия

Знать виды жилья

Уметь вызвать аварийные службы города

Основные направления

Содержание

Формы

работы

Форма

мониторинга

Уклад дома

Режим дня

СГК

(санитарно-гигиеническая культура)

Кулинария

- Соблюдение режимных моментов

Ежедневное планирование своего рабочего дня каждым воспитанником: работа по циклограммам.

-Уход за ногтями;

- Уход за руками, ногами;

- Прием душа;

- Уход за волосами;

- Смена нижнего белья, одежды;

-- Внешний вид (пользоваться косметикой, кремом);

- Декорирование интерьера комнаты;

- Создание коллажей;

- Творческое оформление рамок для фотографий, картин;

- Оформление салфеток, игольниц;

- Создание цветовой гаммы;

- Озеленение комнаты.

- Продукты питания ( совместимость);

- Разнообразие продуктов питания;

- Приготовление пищи;

- Праздничный стол (приготовлениекомбинированных бутербродов, сложных салатов, приготовление горячих блюд, мучных изделий);

- Сервировка праздничного стола;

- Химические средства ухода;

Практические занятия;

Просмотр журналов по дизайну;

Поиск информации в интернете;

Разработка творческих проектов;

Ведение личного дневника,

Экскурсия в салон красоты;

Ведение книги –рецептов и т.д.;

Календарные события учреждения

- Правила и культура поведения ребенка на мероприятиях дома, группы;

- Культура поздравления окружающих людей с праздником.

практические занятия;

Знать и выполнять правила поведения.

События личной жизни воспитанника

- Празднование личных памятных событий (например, получение паспорта в 14 лет)

-Прием гостей: друзей, одноклассников, сверстников, гостей Дома

- Посещение дней рождения близких людей в Доме и вне дома.

- Планирование летнего отдыха и/или частичной трудовой занятости в летнее время в соответствии с возрастом, склонностями, состоянием здоровья

практические занятия;

Уметь праздновать день рождения, принимать гостей, ходить в гости, планировать летний отдых

Социальная

защита

ребенка

- Сохранность закрепленного жилья

- Заведение сберегательной книжки

- Сохранность имущества

- Работа с родителями

- Помощь в получении документов

Проверки, составление актов, получение документов

Сохранность жилья и имущества, получение алиментов, пенсии ит.д.

Получение ИНН, страхового свидетельства и т.д.

Домашнее

хозяйство

- Оплата коммунальных услуг.

- Оплата газ, электричество, телефон.

-Жилищные субсидии, задолженность.

- Договора за телеантенну, интернет.

- Ремонт в доме.

Практические работы, заполнение квитанций.

Ремонтные работы.

Умеет оплачить коммуналь

ные услуги,

владеет навыками ремонта квартиры

Направления

Содержание

Формы работы

результат

Патриотическое воспитание

- Знакомство символами государства.

- С рассказами по истории России

- С героизмом защитником России

Беседы, чтение книг, былин.

Знать символы государства

Правовое

воспитание

- Познакомить ребенка с его правами и обязанностями (право на имя, образование, лечение, физическое здоровье).

- Обязанность – слушать старших, вести себя в соответствии с социальными нормами).

Занятия, чтение экономических сказок, беседы, экскурсии.

Знать свои права и обязанности

Этнокультурное

воспитание

- Понятие «мой дом», моя улица.

- Бережное отношение к своему дому

- История дома.

Беседы с воспитателем,

Практические занятия

Знать

адрес, как пройти к дому.

Информационная

культура

- Виды информаций.

- Мои первые книжки

- Детские журналы.

Экскурсия в библиотеку д.дома

Знать виды информации

Экологическое

воспитание

- Знакомство с растительным миром;

- Знакомство с животным миром;

- Знакомство с неживой природой.

Дидактические игры, беседы, чтение рассказов о природе, занятия, экскурсии, наблюдение

Иметь представ

ление о животном, раститель

ном мире, о неживой природе.

ПДД

-Правила безопасного перехода через дорогу,

- Правила поведения на улице и в транспорте;

- Номер телефона милиции при чрезвычайных ситуациях;

Прак. ситуации

Рассматривание иллюстраций;

Настольно-печатные игры;

Сюжетно-ролевые игры.

Знать:

правила перехода через дорогу,

телефон милиции

ППБ

- Противопожарная безопасность, основные правила;

- Номер телефона пожарной части при чрезвычайных ситуациях;

Прак ситуации,

Дидактические игры, сюжетно-ролевые игры.

Знать:

Пожарной безопас

ности не играть со

спичками

телефон службы спасения

Направления

Содержание

Формы работы

результат

Патриотическое воспитание

- Многонациональная страна. Россияне.

- Моя страна Россия.

- Границы России.

- Российская армия

-Защитники государства.

Беседы, интересные встречи, экскурсии

Знает и различает россиянин и русский.

Правовое

воспитание

- Познакомить ребенка с его правами и обязанностями (право на имя, образование, лечение, физическое здоровье).

- Обязанность – ходить в школу, слушать старших, вести себя в соответствии с социальными нормами).

Занятия, чтение экономических сказок, беседы, экскурсии.

Знать свои права и обязанности

Этнокультурное

воспитание

- Понятие «мой город»;

- Практическое изучение города городу;

- История города;

- Современный город.

Практико-исследовательские занятия.

Знать историю своего города.

Систему транспорта
остановки

ПДД

- Познакомит с основными видами опасности;

- Познакомит с правилами дорожного движения

Прак. ситуации

Работа в тетрадях.

Знать ПДД, виды опасности

ППБ

- Основные причины пожаров.

- Ответственное отношение при взаимодействие с пожароопасными средствами, приборами.

Прак ситуации Работа в тетрадях

Знать причины пожаров

Экологическое

воспитание

- Познакомить с правилами поведениями на природе;

- Природа Урала;

-Растительный и животный мир Каменска-Уральска;

- «Экологически грамотный ребенок»

Походы, экскурсии, акции.

Уметь беречь природу

Информационная

культура

- Виды информаций;

- Чтение периодической и худ. литературы.

-Периодические издания.

- Телеграммы

Экскурсия в библиотеку, на почту.

Знать виды информации

Направления

Содержание

Формы

работы

Результат

Патриотическое воспитание

Правовое

Воспитание

( приложение №1)

- Понятия права и обязанности;

- Познакомить с конвенцией по правам;

- Дееспособность несовершеннолетних;

-Административные нарушения подросток;

- Ценностное отношение к проживанию в правовом государстве;

Занятия,беседы игровые ситуации,

прак. задания, ситуации.

Иметь представление о конвенции о правах ребенка,

Об административных правонарушениях

Этнокультурное

воспитание

- Понятие «Моя область»;

- Ценностное отношение к своему региону;

- История образования Свердловской обл.;

Практико-исследовательские занятия.

Знать историю своего региона

ПДД

- Закрепление основных знаний по ПДД;

- Научить жить по правила безопасности;

- Ценностное отношение к пдд.

Прак.ситуации Работа в тетрадях

Знать ПДД, виды опасности

ППБ

- Закрепление основных знаний по ППБ;

- Научить жить по правила безопасности;

- Формировать ценностное отношение к жизни.

Прак. ситуации Работа в тетрадях

Уметь соблюдать правила безопасности

Экологическое

воспитание

- Познакомить с основными проблемами общества (на примере территории дома);

- Ценностное отношение к окруж. природе;

- Потребность окружать себя красотой, созданной природой.

Походы, экскурсии, участие в акциях,

Знать о необходимости оберегать природу

Информационная

культура

- Газеты, журналы, телевидение, радио- источники информации

- Научить искать информацию.

Посещение библиотек.

Уметь найти информа

цию

Направления

Содержание

Формы работы

результат

Патриотическое

развитие

-Понятие патриот.

- Устройство гос. власти.

- Основные российские партии.

- Выборы мое участие в них.

-

Беседы,экскур

сии , практикум

Знает гос.устройст

во, основные партии,

умеет выбирать власть

Экономическое

развитие

-Понятие потребности группы и соизмерение их с материальными возможностями;

- Понятие коммунальные услуги;

- Бюджет семьи (доход и расход);

-Понятие услуга торговли;

- Понятие банк, кредит, ипотека;

- Понятие валюта, обмен денег сберегательная книжка, проценты.

Экскурсии в банк,

в ЖКХ, беседы, практические занятия и т.д.

Уметь выполнять коммунальные платежи, планировать бюджет семьи

Правовое

воспитание

( приложение №1)

- Развивать чувство ответственности за свои поступки;

- Понятие правовая культура, общечеловеческих ценностей, уважения к правам и свободам личности, чувства собственного достоинства, справедливости;

- Преступление и виды наказаний

Занятие, деловые игры, круглый стол, беседы, экскурсии, анкетирование, просмотр телепередач.

Знать виды преступлений за которые наступает ответственность

Этнокультурное

воспитание

- Понятие «Моя страна»;

- Ценностное отношение к своей стране;

- История России;

- Современная Россия.

Практико-исследовательские занятия; проект, конкурс

Знать историю своей страны

ПДД

- Инструктаж ежемесячно;

- Пропагада ПДД.

Прак.. ситуация

Участие в

конкурсах

Выполнять требования ПДД

ППБ

- Инструктаж ежемесячно;

- Пропагада ППБ.

Прак..ситуации

Участие в

конкурсах

Выполнять требования ППБ

Информационная

культура

- Пользование различными видами словарей;

- Пользователь интернет ресурса;

- Использование различных источников информации.

Посещение библиотек города,

чтение книг,

журналов

Уметь пользоваться всеми видами информации

Направления

Содержание

Формы работы

результат

Игровая деятельность

Занятия с воспитателем

- Сюжетно-ролевые игры: почта,

детский сад, транспорт, путешествие по городу, магазин, поликлиника, магазин игрушек, строительство, семья, мастерская деда мороза, библиотека, скорая помощь, аптека, театр,

Дидактические игры, настольно-печатные игры, экскурсии, наблюдения и т. д.

Уметь соблюдать правила игры. Подготовка к школе.

Занятия в образовательном

учреждении.

(д.сад.,суб.школа)

- Веселая грамматика.

- Все любят счет.

- Умный алфавит.

Занятия в образовательных учреждениях

Подготовка к школе.

Занятии с логопедом

- учимся правильно говорить

Подготовка к школе.

Занятия с деффектологом

- учимся писать и считать

Подготовка к школе.

Направления

Содержание

Формы работы

результат

Занятия в образовательном учреждении

Предметы федерального компонента

Предметы регионального компанента

Предметы школьного компанента

Уроки

Успешная аттестация по предметам

Подготовка к занятиям в школе

- Качественное выполнение домашних заданий.

- Подготовка ученика к школе ( внешний вид, учебные принадлежности, эмоциональный настрой)

Самоподготовка

Готов-

ность ученика к урокам

Ученические проекты.

- Помощь в подготовке проектов.

- Сбор материалов.

-Помощь в оформлении

Творческая деятельность

Успешно выполнен

ная работа

Направления

Содержание

Формы

работы

Результат

Занятия в образовательном учреждении

Предметы федерального компонента

Предметы регионального компанента

Предметы школьного компанента

Уроки

Успешная аттестация по предметам

Подготовка к занятиям в школе

- Качественное выполнение домашних заданий.

- Подготовка ученика к школе ( внешний вид, учебные принадлежности, эмоциональный настрой)

Самоподготовка

Готов-

ность ученика к урокам

Ученические проекты.

- Помощь в подготовке проектов.

- Сбор материалов.

-Помощь в оформлении

Творческая деятельность

Успешно выполнен

ная работа

Направления

Содержание

Формы работы

Формы

мониторинга

Занятия в образовательном учреждении

Предметы федерального компонента

Предметы регионального компанента

Предметы школьного компанента

Уроки

Успешная аттестация по предметам

Подготовка к занятиям в школе

- Качественное выполнение домашних заданий.

- Подготовка ученика к школе ( внешний вид, учебные принадлежности, эмоциональный настрой)

Самоподго-

товка

Готов-

ность ученика к урокам

Ученические проекты.

- Помощь в подготовке проектов.

- Сбор материалов.

-Помощь в оформлении

Творческая деятельность

Успешно выполнен

ная работа

Подготовка к и ГИА

-Подготовительные курсы

-Компьютерные курсы

- Репетитор

Занятия

Успешное окончание школы.

Направления

Содержание

Формы работы

результат

Основы трудового воспитания

- Воспитывать трудолюбие.

- Развитие трудовых навыков (уборка комнаты, мытье посуды, уборка игрушек, стирка носков и т.д.)

- Знакомство с профессиями

( воспитатель, ночная няня, помощник воспитателя)

Беседы о людях труда. Практикумы, Экскурсии.

Знать как называются профессии, уважать чужой труд,

Получить первоначальные трудовые навыки

Основы экономического воспитания

- Понятие мое и чужое.

- Как вещь становится твоей.

- Магазины (стоимость, мелкие покупки)

- Моя одежда ( книга учета)

Беседы, экскурсии, практикум

Различать свое и чужое, учиться делать покупки.

Направления

Содержание

Формы работы

результат

Основы трудового воспитания

- Воспитывать трудолюбие.

-Развитие трудовых навыков(уборка комнаты, мытье посуды, уборка игрушек, стирка носков и т.д.)

- Знакомство с профессиями (учитель, продавец, врач, повар)

- Научить контролировать и планировать свою деятельность.

Беседы о людях труда. Практикумы, Экскурсии.

Знать как называются профессии, уважать чужой труд,

Получить первоначальные трудовые навыки

Основы экономического воспитания

- Что такое потребности.

- Кто такие потребители

- Информация для потребителей

- Реклама как часть информации

-- Магазины (стоимость, мелкие покупки)

- Моя одежда ( книга учета)

Беседы, экскурсии, практикумы

Знать как делаются покупки,

Кто такие потребители для чего нужна реклама

Направления

Содержание

Формы

работы

Результат

Основы трудового воспитания

(приложение № 2)

- Воспитывать трудолюбие.

-Развитие трудовых навыков

-Как много интересных профессий

- Основы трудового законодательства

Тесты, экскурсии, беседы, викторины

Выявление способностей и воэможностей, интереса к виду профессий

Основы экономического воспитания

- Что такое экономика.

-Почему нельзя удовлетворить все потребности человека.

-Современные деньги и их роль в жизни человека.

- Чем и где можно торговать

- Магазины учимся совершать покупки

- Моя одежда ( книга учета)

-Сколько стоит бесплатно.

Беседы тесты, экскурсии, практикумы

Знать понятия экономика,деньги, товар,

Уметь совершать покупки и продавать мелкие поделки,

Вести учет одежды и обуви

Направления

Содержание

Формы работы

Результат

Основы трудового воспитания

(приложение № 2)

- Воспитывать трудолюбие.

-Развитие трудовых навыков

-Как много интересных профессий

- Основы трудового законодательства

Тесты, экскурсии, беседы, викторины

Выбор профессии и образовательного учреждения

Основы экономического воспитания

-Наличные и безналичные деньги.

- Какие бывают банки

-Ценные бумаги, их виды.

-Виды налогов

- Практикумы

Как снять, положить деньги (книжка, карточка).

Как открыть счет в банке

Как заплатить налог.

- Магазины учимся совершать покупки

- Моя одежда ( книга учета)

-Сколько стоит бесплатно.

Беседы тесты, экскурсии, практикумы

Знать понятия безналичные деньги, банк, банковская карточка, сберегательная книжка, налог.

Вести учет одежды и обуви

Направления

Содержание

Формы работы

результат

Культура здоровья

- Забота о здоровье: навыки личной гигиены, профилактика заболеваний;

- Изучаем свой организм;

- Обобщенные знания об охране и укреплении своего здоровья, формирование потребности в здоровом образе жизни.

Занятия, беседы,

прак. занятия, экскурсии.

Уметь

пользоваться зубной щеткой, мочалкой,

пастой

отсутствие простудных заболеваний

Проект

«Академия Здоровья

-Оздоровительное плавание.

-Оздоровительные процедуры в бане

-Закаливание

- Оздоровление фито чаями

Регулярное посещение.

Укрепление здоровья

Культура питания

- Продукты питания их значение для человека.

- Регулярность питания

- Кухонные принадлежности ( ложки, вилки кружки, тарелки, кастрюли ит.д.) их назнаение

Беседы, практикум.

Регулярное полноценное питание, знание полезных продуктов

Направления

Содержание

Формы работы

результат

Культура здоровья

- Забота о здоровье: навыки личной гигиены, профилактика заболеваний;

- Изучаем свой организм;

-Обобщенные знания об охране и укреплении своего здоровья, формирование потребности в здоровом образе жизни.

- Психическое здоровье

Учимся релаксации

Соблюдаем назначение врача

Занятия, беседы,

прак. занятия, экскурсии.

Уметь

соблюдать правила ЗОЖ

отсутствие простудных заболеваний

Знать где расположены основные органы человека

Проект

«Академия Здоровья

-Оздоровительное плавание.

-Оздоровительные процедуры в бане

-Закаливание

- Оздоровление фито чаями

- Туризм

Регулярное посещение. По

ходы

Укрепление здоровья

Культура питания

-Сервировка стола

-Приготовления бутербродов

-Хранение продуктов

- Зачем нужны белки, жиры, углеводы..

Беседы, практикумы

Уметь сервировать стол, делать бутерброды, знать для чего нужны белки, жиры

углеводы

Направления

Содержание

Формы

работы

Результат

Культура здоровья

- Забота о здоровье: навыки личной гигиены, профилактика заболеваний;

- Изучаем свой организм;

-Обобщенные знания об охране и укреплении своего здоровья, формирование потребности в здоровом образе жизни.

- Психическое здоровье

Учимся релаксации

Соблюдаем назначение врача

- Лечебные учреждения

-Санатории, профилактории

Занятия, беседы,

прак. занятия, экскурсии.

Уметь

соблюдать правила ЗОЖ

отсутствие простудных заболеваний

Знать где находятся лечебные учреждения, соблюдать назначения врача

Проект

«Академия Здоровья

-Оздоровительное плавание.

-Оздоровительные процедуры в бане

-Закаливание

- Оздоровление фито чаями

- Туризм

Регулярное посещение. Оздоровитель-

ные походы

Укрепле

ние здоровья

Культура питания

- Суточный рацион.

- Витамины их применение

-Сервировка стола к обеду

-Приготовление первых блюд

Беседы практикумы

Знать суточный рацион, уметь сервиро

вать стол,

готовить обед

Направления

Содержание

Формы работы

Результат

Культура здоровья

- Забота о здоровье: навыки личной гигиены, профилактика заболеваний;

- Изучаем свой организм;

-Обобщенные знания об охране и укреплении своего здоровья, формирование потребности в здоровом образе жизни.

- Психическое здоровье

Учимся релаксации

Соблюдаем назначение врача

- Лечебные учреждения

-Санатории, профилактории

- Вызов врача на дом. больничный лист

- Первая помощь пострадавшим

Занятия, беседы,

прак. занятия, экскурсии.

Уметь

соблюдать правила ЗОЖ, оказать первую помощь.

отсутствие простудных заболеваний

Знать где находятся лечебные учреждения, соблюдать назначения врача

Проект

«Академия Здоровья

-Оздоровительное плавание.

-Оздоровительные процедуры в бане

-Закаливание

- Оздоровление фито чаями

- Туризм

Регулярное посещение, оздоровитель-

ные походы

Укрепление здоровья

Культура питания

- Учимся готовить

-Приготовление изделий из теста

-Консервирование овощей

-Диетическое питание

- Столовые и кафе

Беседы практикумы, экскурсии

Уметь стряпать пиццу, пироги, пользовать

ся столовыми

Знать как косервиро

вать овощи

Направления

Содержание

Формы работы

результат

Творческое развитие

- Подбор кружка, согласно индивидуального развития ребенка.

- Посещение театров, цирка, концертов, утренников.

- Участие в концертах, праздниках и т.д.

Запись в кружки творческого направления

Раскрытие индивидуальных способнос-

тей ребенка.

Направления

Содержание

Формы работы

результат

Творческое развитие

- Подбор кружка, согласно индивидуального развития ребенка.

- Посещение театров, цирка, концертов, утренников.

- Участие в концертах, праздниках конкурсах и т.д.

Запись в кружки творческого направления

Раскрытие индивидуальных, способнос-

тей ребенка.

Направления

Содержание

Формы

работы

Результат

Творческое развитие

- Занятие в кружке, согласно индивидуального развития ребенка.

- Посещение театров, цирка, концертов, утренников.

- Участие в концертах, праздниках конкурсах и т.д.

Запись в кружки творческого направления

Раскрытие индивидуальных, способнос-

тей ребенка.

Направления

Содержание

Формы работы

Результат

Творческое развитие

- Занятие в кружке, согласно индивидуального развития ребенка.

- Посещение театров, цирка, концертов, утренников.

- Участие в концертах, праздниках конкурсах, викторинах, исследовательской деятельности и т.д.

Запись в кружки творческого направления

Раскрытие индивидуальных, способнос-

тей ребенка.