Технологическая карта урока по ФГОС

ФИО педагога: Мандрыкина Светлана Владимировна

Предмет/класс: английский язык, 3 класс, МКОУ «Шуберская СОШ»

Дата:

Тема: Как вы будете праздновать День дружбы?

Цели:

обучающие: формировать навыки говорения, умения работать в группах;

развивающие: развивать умения систематизировать лексические единицы, находить и представлять нужную информацию; формировать аналитические умения.

воспитательные: понимать роль изучения иностранного языка в развитии личности, его значения в процессе получения школьного образования; стремление к речевому самосовершенствованию.

Тип занятия: Урок обобщения и систематизации знаний.

Материально-технические средства: ноутбук, проектор.

Технологии: проблемно-поисковая, программированная, технология развития критического мышления (прием «словарной паутинки»), технология речевого развития (работа над составлением высказывания)

Структурные параметры

Основные этапы организации учебного времени

Дидактическая цель этапа

Содержание творческого взаимодействия педагога и обучающегося

Планируемые результаты

Форма организации межличностного коммуникативного взаимодействия и вид контроля

Стратегия учителя

Действия ученика

Предметные УУД

Метапредметные УУД:

познавательные,

коммуникативные, регулятивные, личностные

Организационный момент

Создание благоприятного психологического настроя на работу.

Приветствие. Проверка подготовленности к учебному занятию, введение в языковую среду.

Фонетическая зарядка.

Активизация лексических единиц, изученных ранее.

П: умение классифицировать; К: формирование компетентности в общении; Р: определять цель; Л: уважать мнение других, уметь слушать друг друга.

Актуализация знаний

Актуализация опорных знаний и способов действий

Организация упражнений, подводящих к теме урока. Прием: тема-вопрос → план.

Выбрать необходимую информацию, составить план, WordWeb, работа в парах

Умение использовать ЛЕ по теме

Построение речевых высказываний

Фронтальное взаимодействие,

составление «словарной паутинки».

Непрерывный контроль

Целеполагание и мотивация.

Обеспечение мотивации учения детьми, принятия ими целей урока.

Создание проблемной ситуации, побуждение к определению целей урока.

Осознание проблемной ситуации, выдвижение гипотез, формулирование темы и определение целей урока.

Умение использовать ЛЕ по теме.

К: уметь видеть проблему, ставить вопросы; П: выдвигать гипотезы, делать выводы и заключения; Р: определять цель; Л: уважать мнение других, уметь слушать друг друга.

Фронтальное взаимодействие.

Текущий

Составление высказываний. Групповая работа.

Организация применения и добывания знаний.

Организует групповую работу по плану.

Работают в группе, составляют высказывание, осуществляют самоконтроль.

Самостоятельно применяют полученные знания.

П: выделять информацию; К: взаимодействовать с партнерами в группе; Р: планировать действия.

Самостоятельная работа

Непрерывный, взаимоконтроль

Подведение итогов урока. Рефлексия

Дать качественную оценку работы учеников. Инициировать рефлексию учеников по их собственной деятельности и взаимодействию с учителем.

При необходимости стимулирует деятельность обучающихся вопросами

Анализируют какое значение имеет для них полученная информация, как они относятся к тому, что узнали

Р: саморегуляция, оценивание результатов деятельности и своих ощущений;

Л: самооценка на основе успешности.

Полилог, заполнение карты урока.

Текущий

Информация о домашнем задании.

Обеспечение понимания учащимися цели, способов и содержания домашнего задания.

Пояснение домашнего задания.