Календарно тематическое планирование по предмету технология 4 класс УМК «Школа России» в соответствии с ФГОС

№

Наименование раздела программы

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы
содержания

Планируемые результаты

Вид контроля

Домашнее задание

Дата

План

Факт

Вводный урок (1 час)

1

Сбор природного материала.

1

экскурсия

Влияние деятельности
человека на окружающую среду и здоровье. Краткая
характеристика операций сбора, хранения и обработки природных материалов
(последовательность, инструменты и приспособления)

Личностные действия.

Осознание новой позиции ученика; положительное отношение к школе; умение управлять собой; умение сохранять учебную задачу.

Регулятивные действия.

Оценка (осознание того, что усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества усвоения)

Познавательныедействия.

Умение использовать знаки, модели, выделять признаки, осознанное и произвольное речевого высказывания в устной и письменной форме.

Коммуникативные действия.

Умение вступать в диалог, слушать и слышать других, умение работать в паре, участие в коллективном обсуждении проблем, сотрудничество с группой сверстников, учёт разных мнений и умение выразить своё.

Самостоя-
тельная работа

Сделать коробочки для природных материалов

Комплексные работы (3 ч)

2

Сортировка
и закладка на хранение собранного материала

1

комбини-рованный

Влияние деятельности
человека на окружающую среду и здоровье. Краткая
характеристика операций сбора, хранения и обработки природных материалов
(последовательность, инструменты и приспособления)

Личностные действия.

Познавательная мотивация, интерес к новому, стремление выполнять социально значимую и социально оцениваемую деятельность, быть полезным обществу.

Регулятивные действия.

Контроль ( сличение способа действия и его результата), планирование (определение последовательности действий, прогнозирование (предвосхищение результата), саморегуляция (способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию, к преодолению препятствий, коррекция.

Познавательныедействия.

Поиск и выделение необходимой информации, смысловое чтение, моделирование, преобразование модели; постановка и решение проблемы, самостоятельное создание алгоритмов при творческих и поисковых работах.

Коммуникативные действия.

Умение вступать в диалог, слушать и слышать других, умение работать в паре, участие в коллективном обсуждении проблем, сотрудничество с группой сверстников, учёт разных мнений и умение выразить своё;

Самостоя-
тельная работа

Сделать удобные складные коробки для отходов

3

Объемные
игрушки из природных материалов «Райская птичка»

1

комбини-рованный

Изготовление объемных изделий из природных материалов по эскизам. Выбор материалов с учетом формы и размеров изделия

Самостоя-
тельная работа

Завершить работу. Придумать название.

4

Объемные
игрушки из природных материалов «Лесные строители»

1

комбини-рованный

Выбор материалов с учетом их поделочных качеств, формы и размеров изделия. Основные способы соединения деталей изделия

Самостоя-
тельная работа

Завершить работу. Придумать название.

Работа с текстильными материалами (6 ч)

5-6

Игрушки из нескольких помпонов «Домовёнок»

2

комбини-рованный

Изготовление объемных изделий из текстильных
материалов. Декоративное оформление изделий
накладными деталями

Личностные действия.

Осознание новой позиции ученика; положительное отношение к школе; умение управлять собой; умение сохранять учебную задачу.

Регулятивные действия.

Оценка (осознание того, что усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества усвоения)

Познавательныедействия.

Умение использовать знаки, модели, выделять признаки, осознанное и произвольное речевого высказывания в устной и письменной форме.

Коммуникативные действия.

Умение вступать в диалог, слушать и слышать других, умение работать в паре, участие в коллективном обсуждении проблем, сотрудничество с группой сверстников, учёт разных мнений и умение выразить своё.

Самостоя-
тельная работа

7-8

Игрушки из нескольких помпонов «Цыплёнок»

2

комбини-рованный

Изготовление объемных изделий из текстильных
материалов. Декоративное оформление изделий
накладными деталями

Самостоя-
тельная работа

9-10

Изготовление изделия из текстильного материала. Игольничек «Мышка»

2

комбини-рованный

Подбор ткани с учетом размеров и свойств, определение лицевой и изнаночной сторон, разметка и раскрой ткани. Декоративное оформление жилища изделиями из ткани

Самостоя-
тельная работа

Изделия из бумаги и картона (6 ч)

11-12

Изделия из бумаги и картона. Тетрадка-малышка

2

комбини-рованный

Разметка с использованием разметочных инструментов
(линейки, карандаша, циркуля). Складывание и сгибание заготовок; соединение деталей склеиванием

Личностные действия.

Осознание новой позиции ученика; положительное отношение к школе; умение управлять собой; умение сохранять учебную задачу.

Регулятивные действия.

Оценка (осознание того, что усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества усвоения)

Познавательныедействия.

Умение использовать знаки, модели, выделять признаки, осознанное и произвольное речевого высказывания в устной и письменной форме.

Коммуникативные действия.

Умение вступать в диалог, слушать и слышать других, умение работать в паре, участие в коллективном обсуждении проблем, сотрудничество с группой сверстников, учёт разных мнений и умение выразить своё.

Самостоя-
тельная работа

13

Лягушонок-озорник из бумажных конусов.

1

комбини-рованный

Изготовление объемных изделий из бумаги по эскизам, резание ножницами
по контуру, соединение деталей изделия, сборка изделия

Самостоя-
тельная работа

14

Фигурки из бумажных салфеток «лилия,
шляпа кардинала, королевская мантия»

1

комбини-рованный

Определение последовательности изготовления изделия по сборочной схеме
и операционной карте

Личностные действия.

Познавательная мотивация, интерес к новому, стремление выполнять социально значимую и социально оцениваемую деятельность, быть полезным обществу.

Регулятивные действия.

Контроль ( сличение способа действия и его результата), планирование (определение последовательности действий, прогнозирование (предвосхищение результата), саморегуляция (способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию, к преодолению препятствий, коррекция.

Познавательныедействия.

Поиск и выделение необходимой информации, смысловое чтение, моделирование, преобразование модели; постановка и решение проблемы, самостоятельное создание алгоритмов при творческих и поисковых работах.

Коммуникативные действия.

Умение вступать в диалог, слушать и слышать других, умение работать в паре, участие в коллективном обсуждении проблем, сотрудничество с группой сверстников, учёт разных мнений и умение выразить своё;

Самостоя-
тельная работа

15

Елочное украшение «Складная звезда»

1

комбини-рованный

Изготовление изделий из бумаги по образцам, выявление несоответствия формы и размеров деталей изделия относительно заданного

Самостоя-
тельная работа

16

Елочная под-
веска «Золотая рыбка»

1

комбини-рованный

Разметка с использованием разметочных инструментов
(линейки, карандаша, циркуля). Складывание и сгибание заготовок; соединение деталей склеиванием

Самостоя-
тельная работа

Домашний труд (1 ч)

17

Уборка класса, уход за комнатными
растениями

1

комбини-рованный

Правила уборки помещений

Личностные действия.

Осознание новой позиции ученика; положительное отношение к школе; умение управлять собой; умение сохранять учебную задачу.

Регулятивные действия.

Оценка (осознание того, что усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества усвоения)

Познавательныедействия.

Умение использовать знаки, модели, выделять признаки, осознанное и произвольное речевого высказывания в устной и письменной форме.

Коммуникативные действия.

Умение вступать в диалог, слушать и слышать других, умение работать в паре, участие в коллективном обсуждении проблем, сотрудничество с группой сверстников, учёт разных мнений и умение выразить своё.

Самостоя-
тельная работа

Работа с конструктором (2 ч)

18-19

Работа с конструктором. Сборка моделей по собственному
замыслу

2

комбини-рованный

Краткая характеристика операций сборки моделей из деталей конструктора (последовательность, инструменты и приспособления)

Личностные действия.

Познавательная мотивация, интерес к новому, стремление выполнять социально значимую и социально оцениваемую деятельность, быть полезным обществу.

Регулятивные действия.

Контроль ( сличение способа действия и его результата), планирование (определение последовательности действий, прогнозирование (предвосхищение результата), саморегуляция (способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию, к преодолению препятствий, коррекция.

Познавательныедействия.

Поиск и выделение необходимой информации, смысловое чтение, моделирование, преобразование модели; постановка и решение проблемы, самостоятельное создание алгоритмов при творческих и поисковых работах.

Коммуникативные действия.

Умение вступать в диалог, слушать и слышать других, умение работать в паре, участие в коллективном обсуждении проблем, сотрудничество с группой сверстников, учёт разных мнений и умение выразить своё;

Самостоя-
тельная работа

Изделия из проволоки (5 ч)

20-21

Плетение из проволоки. Оплетение карандашей

2

комбини-рованный

Изготовление изделий из бумаги по образцам, экономная разметка заготовок, резание ножницами по контуру, складывание и сгибание заготовок, соединение деталей изделия

Личностные действия.

Осознание новой позиции ученика; положительное отношение к школе; умение управлять собой; умение сохранять учебную задачу.

Регулятивные действия.

Оценка (осознание того, что усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества усвоения)

Познавательныедействия.

Умение использовать знаки, модели, выделять признаки, осознанное и произвольное речевого высказывания в устной и письменной форме.

Коммуникативные действия.

Умение вступать в диалог, слушать и слышать других, умение работать в паре, участие в коллективном обсуждении проблем, сотрудничество с группой сверстников, учёт разных мнений и умение выразить своё.

Самостоя-
тельная работа

22-23

Тиснение фольги. Декоративная композиция «Цветы в вазе»

2

комбини-рованный

Краткая характеристика операций подготовки и обработки материалов. Способы формообразования деталей изделия деталей, соединение деталей ручными швами

Самостоя-
тельная работа

24

Плетеный
браслет

1

комбини-рованный

Изготовление изделий
из бумаги по образцам, экономная разметка заготовок, резание ножницами по контуру, складывание и сгибание заготовок, соединение деталей изделия склеиванием, сборка изделия

Работа с текстильными материалами (2 ч)

25-26

Однослойная прихватка

2

комбини-рованный

Изготовление плоскостных и объемных изделий из текстильных материалов: подбор ткани с учетом размеров и свойств, определение лицевой и изнаночной
сторон, клеевое соединение деталей, соединение деталей ручными швами

Личностные действия.

Осознание новой позиции ученика; положительное отношение к школе; умение управлять собой; умение сохранять учебную задачу.

Регулятивные действия.

Оценка (осознание того, что усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества усвоения)

Познавательныедействия.

Умение использовать знаки, модели, выделять признаки, осознанное и произвольное речевого высказывания в устной и письменной форме.

Коммуникативные действия.

Умение вступать в диалог, слушать и слышать других, умение работать в паре, участие в коллективном обсуждении проблем, сотрудничество с группой сверстников, учёт разных мнений и умение выразить своё.

Самостоя-
тельная работа

Изделия из пластических материалов (2 ч)

27-28

Изделие из пластического материала (солёное тесто) «Гномик»

2

комбини-рованный

Краткая характеристика операций подготовки и обработки пластичных материалов. Способы формообразования деталей изделия

Личностные действия.

Осознание новой позиции ученика; положительное отношение к школе; умение управлять собой; умение сохранять учебную задачу.

Регулятивные действия.

Оценка (осознание того, что усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества усвоения)

Познавательныедействия.

Умение использовать знаки, модели, выделять признаки, осознанное и произвольное речевого высказывания в устной и письменной форме.

Коммуникативные действия.

Умение вступать в диалог, слушать и слышать других, умение работать в паре, участие в коллективном обсуждении проблем, сотрудничество с группой сверстников, учёт разных мнений и умение выразить своё.

Самостоя-
тельная работа

Комплексные работы (5 ч)

29-30

Игрушки
из поролона

2

комбини-рованный

Клеевое и ниточное соединение деталей. Декоративное оформление изделия накладными деталями

Личностные действия.

Познавательная мотивация, интерес к новому, стремление выполнять социально значимую и социально оцениваемую деятельность, быть полезным обществу.

Регулятивные действия.

Контроль ( сличение способа действия и его результата), планирование (определение последовательности действий, прогнозирование (предвосхищение результата), саморегуляция (способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию, к преодолению препятствий, коррекция.

Познавательныедействия.

Поиск и выделение необходимой информации, смысловое чтение, моделирование, преобразование модели; постановка и решение проблемы, самостоятельное создание алгоритмов при творческих и поисковых работах.

Коммуникативные действия.

Умение вступать в диалог, слушать и слышать других, умение работать в паре, участие в коллективном обсуждении проблем, сотрудничество с группой сверстников, учёт разных мнений и умение выразить своё;

Самостоя-
тельная работа

31

Кожаный брелок для ключей «Поросёнок»

1

комбини-рованный

Природные и искусственные материалы. Выбор материалов по их свойствам. Подготовка материалов к работе. Бережное использование и экономное расходование материалов

Самостоя-
тельная работа

32-33

Игрушки из пластиковых бутылок. Осьминожка.

2

комбини-рованный

Клеевое и ниточное соединение деталей. Декоративное оформление изделия накладными деталями

Самостоя-
тельная работа

Домашний труд (1 ч)

34

Правила уборки помещений. Уборка класса, уход за комнатными растениями

1

комбини-рованный

Правила уборки помещений

Итоговый