Календарно-тематическое планирование по русскому языку для 3 класса по программе "Школа 2100" по ФГОС

№

Наименование раз

дела

Тема урока

Планируемые результаты

Кол-во ча

сов

Виды деятельности

Презента

ции, используе

мые материалы

№ задания

Да

та проведе

ния

Предметные

Метапредметные, личностные

1

Вводный урок. Знакомство с новым учебником «Русский язык»

Уметь читать и по­нимать учебные тек­сты Уметь работать со словарем

Личностные:

проявление интереса к изучению родного языка, формирование ценностей многонационального российского общества

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность

с источниками информации.

1

Составлятьустный рассказ «Что я знаю о тек-

сте»; сопоставлять содержание своего рассказа и

рассказов одноклассников.

Классифицироватьизученные орфограммы (бук-

венные – небуквенные; буквы гласных, буквы

согласных, буквы ъиь).

Находитьв словах изученные орфограммы,

составлятьиписатьсамодиктанты.

Группироватьслова с изученными орфограммами.

Графическиобозначатьвыбор написания,

писатьграфические диктанты.

Находитьиисправлятьорфографические ошиб-

ки, работать по алгоритму.

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презента

ция PowerPoint

Запи

сать 10 слов по те­ме «Лето»

2

Повторение (11 часов)

Что мы знаем о тексте

Уметь:

-читать художест­венные тексты учебника, осмысливая их
до чтения, во время
чтения и после;

-делить текст на
части с опорой на
абзацы, озаглавливать части текста;

-составлять простой
план

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной и письменной форме ; учиться работать в группах и самостоятельно

с источниками информации.

1

Упр. 1,с.27

3

Что мы знаем о тексте

Познавательные:ориентироватьсяв учебнике (на развороте, в оглавлении, в

условных обозначениях);

находить ответы на вопросы в тексте и иллюстрациях;

делать выводыв результате совместной работы класса и учителя

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презента

ция PowerPoint

Упр. 2, с. 27, подготовить рассказ по теме «Что я знаю о тек­сте»

4

Что мы знаем о слове, предложении, тексте

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презента

ция PowerPoint

5

По каким признакам можно обнаружить орфограммы в словах и между словами

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Упр. 3, с. 28

6-7

Повторяем изученные орфограммы и их графическое обозначение.

2

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Упр. 4, с. 29, знать и уметь пользовать­ся памяткой нас. 13

8

Развитие умения писать слова с изученными орфограммами, графически обозначать орфограммы

Личностные:

развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости;

развитие навыков сотрудничества со сверстниками

Регулятивные:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решений различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Познавательные:

ориентироваться на разнообразие способов решения поставленной задачи

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

9

Развитие умения писать заглавную букву в словах.  Проверочное списывание

Уметь: -видеть в словах изученные орфограммы и другие «опасные» для написания места;графически обо­значать выбор тех или иных написаний; - писать слова с изученными непроверя­емыми написаниями;

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Упр. 12; дидактический материал

10

Правописание большой буквы в словах. Повторение алфавита

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

11

Контрольный  диктант № 1

-писать текст под диктовку;

-правильно списывать текст

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

12

Раздел 2. Слово. Части слова. Корень. Чередование согласных звуков в корне (3 часа)

Повторение понятий корень слова, однокоренные слова. Понятие о чередовании согласных звуков в корне слова

Понимать, что для правильного написания слов целесообразно подбирать однокоренные слова, в том числе в словах с чередующимися согласными в корне.

1

Находитькорень в группе однокоренных слов,

аргументировать правильность выбора.

Обнаруживатьчередующиеся согласные звуки в

корне однокоренных слов, выделять эти корни.

Составлятьсвязный текст из деформированных

предложений.

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Упр. 14,15;

дидактический мате-

риал

13

Однокоренные слова с чередующимися согласными звуками в корне

Знать правило написания парных звонких и глухих согласных.

Уметь подбирать однокоренные слова, в том числе с чере­дующимися согласными в корне

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне

предложения или небольшого текста); учиться работать в группах и самостоятельно

с источниками информации

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Упр. 1, С. 41,

читать текст

на с. 33

14

Развитие речи.Твор-ческая работа. Составление связного текста из деформированных предложений

Уметь письменно пересказывать текст

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

15-16

Раздел 3. Правописание проверяемых согласных букв в корне слова.

Удвоенные согласные в корне слова(11 часов)

Правописание проверяемых согласных букв в корне слова

Уметь:

- правильно писать слова с проверяемыми согласными;

-владеть способами проверки;

-правильно писать слова с удвоенными согласными буквами в корне;

-письменно пересказывать текст;

-писать подробное изложение доступного текста

2

Наблюдатьза словами с изучаемыми орфограм-

мами,устанавливатьнесоответствие произно-

шения и написания.

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Упр. 2, с. 42

17

Развитие умения видеть изучаемую орфограмму в словах, правильно писать слова и графически обозначать орфограмму

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Упр. 3, с. 42

18

Проверочная работа № 1 по теме «Части слова. Корень. Правописание проверяемых согласных букв в слове»

Уметь самостоя­тельно анализиро­вать изученные язы­ковые явления и вы­полнять провероч­ную работу

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне

предложения или небольшого текста); учиться работать в группах и самостоятельно

с источниками информации.

Познавательные:ориентироватьсяв учебнике (на развороте, в оглавлении, в

условных обозначениях);

находить ответы на вопросы в тексте и иллюстрациях;

делать выводыв результате совместной работы класса и учителя

Личностные:

проявление учебно-познавательного интереса к речи;

Осознавать роль речи в жизни людей

Регулятивные:

планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

принимать и сохранять учебную задачу.

Коммуникативные:

учиться задавать вопросы;

формулировать собственное мнение и позицию.

Личностные:

развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости;

развитие навыков сотрудничества со сверстниками

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

19

Понятие об удвоенных согласных буквах

Знать правило напи­сания удвоенных со­гласных

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Упр. 6, 7, С. 43

20-21

Правописание слов

с удвоенными согласными буквами

в корне

Уметь работать со

словарем, применять

теоретические знания в практической деятельности

2

Участвоватьв «открытии» и формулировании

орфографических правил, работатьв группе

(паре),представлятьрезультат работы в виде

текста, схемы, опорных сигналов.

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Упр. 1,2,

с. 56

Упр. 4, с. 57.

Запомнить

написание

слов второ­го столбика

на с. 55

22 

Развитие речи.Творческая работа

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Упр. 5, с. 57

23

Проверочная работа № 2 по теме «Удвоенная согласная буква в корне слова»

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

24

Раздел 4. Непроизносимые согласные в корне слова (9 часов)

Наблюдение за словами с непроизносимым согласным звуком в корне

Знатьправило напи­сания проверяемых согласных в корне слова.

Уметь:

- подбирать однокоренные слова;

- обозначать на

письме непроизносимые согласные звуки

1

Упр. 1, С. 72

25

Правило написания букв, обозначающих непроизносимые согласные звуки в корне слова

1

Писатьсочинение по опорным словам с изучен-

ными орфограммами.

Писатьсвободный диктант после предваритель-

ной подготовки.

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Упр. 2, с. 72,

правило на

с. 61 вы-

учить

26

Правописание слов

с непроизносимыми согласными в корне .Сочинение по опорным словам

Знатьправило напи­сания слов с непро­износимыми соглас­ными звуками. Уметьправильнописать слова с непроизносимыми согласными в корне

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Упр. 3, с. 72

27

Слова, в которых нет непроизносимого согласного звука

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Упр. 4, е. 73

28

Формулирование обобщенного правила «Правописание проверяемых согласных в корне слова»

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Упр. 5, с. 73

29

Проверочная работа № 3 по теме «Непроизносимые согласные в корне слова»

Уметь:

-писать под диктов­ку текст;

-находить и исправ­лять ошибки

Личностные:

развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости;

развитие навыков сотрудничества со сверстниками

Регулятивные:

определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне

предложения или небольшого текста); учиться работать в группах и самостоятельно

с источниками информации

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

31

Контрольный диктант № 2

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

30

Анализ ошибок

и коррекция знаний. Правописание проверяемых согласных в корне слова.

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

33

Раздел 5. Безударные гласные в корне слова (8 часов)

Правописание безударных гласных в корне слова. Подбор проверочных слов

к словам с двумя безударными гласными в корне

Уметь:

-находить корень в
слове;

-правильно писать
слова с безударными
гласными в корне;

-подбирать проверочные слова.
Знатьправила написания безударных гласных

1

Находитьв предложении (тексте) сложные слова

путём выделения двух корней и соединительной

буквыо (е).

Осознаватьлексическое значение сложного

слова, которое складывается из значения двух

корней.

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Упр. 1, с 84

34

Развитие умения видеть в словах орфограммы – безударные гласные

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Упр.2, с. 84

35–

36

Упражнения в правописании слов

с безударными

гласными в корне. Свободный диктант

Уметь:

-составлять простой
план, пересказывать
текст по плану;

-писать текст под
диктовку;

- находить и исправ­лять ошибки

2

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

37

Проверочная работа № 4 по теме «Безударные гласные

в корне слова»

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

38

Развитие речи.Обучающее сочинение по  опорным словам

Личностные:

развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости;

развитие навыков сотрудничества со сверстниками

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Упр.7, с. 86

39

Контрольный диктант № 3

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Анализ ошибок

и коррекция знаний

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

40

Раздел 6. Сложные слова и их правописание (7 часов)

Сочинение.

Личностные:

развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости;

развитие навыков сотрудничества со сверстниками

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

41

Знакомство с понятием «Сложные слова»

Соединительные гласные о и е

в сложных словах Контрольный словарный диктант за 1 четверть

Уметьвыделять два корня.

Знатьправило напи­сания сложных слов с соединительной гласной

1

Использоватьв речи и правильно писать слож-

ные слова разных тематических групп, в том

числе характеризующих человека (внешность,

характер

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Упр. 85; ди­дактическийматериал

Упр. 1 и 2, с. 97, вы-

учить прави­ло на с. 89

42

Образование сложных слов.

Уметь:

- правильно писать сложные слова с со­единительными гласными;

- распознавать существительные и прилагательные;

- читать художественные тексты учеб­ника, осмысливая их до чтения, во время чтения и после;

- находить и исправ­лять ошибки

Коммуникативные:

слушать и понимать речь других;

Использовать речь для регуляции своего действия

Познавательные:

делать выводы в результате совместной работы класса и учителя

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Упр. 3 И 4, с. 97

43

Сложные слова – имена существительные и имена прилагательные, их использование в речи  для характеристики людей

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Упр. 6, с. 98

44

Употребление в речи и правописание сложных слов.

Развитие речи.Свободный диктант

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне

предложения или небольшого текста); учиться работать в группах и самостоятельно

с источниками информации.

Познавательные:ориентироватьсяв учебнике (на развороте, в оглавлении, в

условных обозначениях);

находить ответы на вопросы в тексте и иллюстрациях;

делать выводыв результате совместной работы класса и учителя

Личностные:

проявление учебно-познавательного интереса к звукам речи;

Осознавать роль речи в жизни людей

Регулятивные:

планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

принимать и сохранять учебную задачу.

Коммуникативные:

учиться задавать вопросы;

формулировать собственное мнение и позицию.

Познавательные:

использовать знаково-символические средства для различения мягких и твёрдых согласных звуков;

осуществлять сравнение звуков;

строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте

Личностные:

развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости;

развитие навыков сотрудничества со сверстниками

Регулятивные:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решений различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Познавательные:

ориентироваться на разнообразие способов решения поставленной задачи

Личностные:

развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости;

развитие навыков сотрудничества со сверстниками

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Упр. 7, с. 99

45

Проверочная работа № 5 по теме «Сложные слова и их написание»

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

46

Раздел 7. Части слова. приставка (1 час)

Приставка, ее роль

в слове (повторение). Развитие умения находить в словах приставки

Уметь:

- находить исправ­лять ошибки;

- находить в слове

приставки

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Упр.1,

с. 110

47

Раздел 8. Безударные гласные в приставках (5 часов)

Правописание безударных гласных

в приставках

Знать:

- правило написания приставок с безудар­ной гласной; - правило написа­ния разделительных Ъ и Ь.

Уметь:

-находить в слове приставки;

-правильно переносить слова с удвоен­ной согласной: на стыке приставки и корня; в корне; -

правильно писать слова с разделительными ъиь,правильно их переносить;

- находить окончание и основу в слове;

-разбирать по соста­ву доступные слова;

-писать под диктовку текст

1

Находитьв словах корень, суффиксы, приставки,

различать омонимичные приставки и предлоги.

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Упр. 2,

с. 110

48

Правописание безударных гласных

в приставках

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

49

Приставки про-

и пра-, по- и па-

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Упр. 4,

с. 110

50

Почему появляется удвоенная согласная буква на стыке приставки и корня?

1

Различатьприставкипо-ипа-,про-ипра-.

Различатьи правильно писатьслова с удвоен-

ной буквой согласного в корне и на стыке при-

ставки и корня.

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Упр. 5

с. 111

51

Различение и правописание слов с удвоенной согласной буквой в корне и на стыке приставки

и корня

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Упр. 109;

дидактический мате-

риал

52

Раздел 9. Разделительные твердый и мягкий знаки (6 часов)

Звук й и его обозначение на письме. Правописание слов

с разделительными

ъи ь

Уметь применять на практике изученные правила

1

Выделятьв слове окончание и основу, действо-

вать по алгоритму.

Систематизироватьзнания о составе слова в

виде схемы, таблицы.

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Упр. 1, с. 117, вы­учить пра­вило на с. 113

53

Правописание слов

с разделительными

ъи ь

Уметь самостоя­тельно анализиро­вать изученные язы­ковые факты и явле­ния

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Упр. 4 и 5, с. 118

55

Упражнения в правописании слов

с разделительными

ъи ь. Свободный диктант

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

54

Проверочная работа № 6 по теме «Части слова. Приставка. Безударные гласные в приставках. Удвоенные согласные

на стыке приставки

и корня. Разделительные ъ и ь»

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

56

Контрольный диктант № 4

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

57

Раздел 10. Части слова. основа и Окончание слова (4 час

Понятие об окончании и основе слова

Уметь:

-находить окончание и основу в слове;

-разбирать по составу доступные слова

1

Участвоватьв открытии нового знания о составе

слова,работатьв группе, участвоватьв учеб-

ном диалоге, сотрудничатьс одноклассниками.

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Упр. 1, с. 138

58

Развитие умения находить в слове окончание

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Упр. 2, . с. 138

59

Как найти в слове основу?

Уметь образовывать слова с помощью суффикса

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Упр. 4, с. 139

60

Развитие умения находить в слове окончание и основу

Уметьразбирать по составу доступные слова

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Раздел 11. Части слова. Суффикс (2 часа)

Коммуникативные:

слушать и понимать речь других;

Использовать речь для регуляции своего действия

Познавательные:

преобразовывать информацию из одной формы в другую:

Участвоватьв открытии нового знания о составе

слова,работатьв группе, участвоватьв учеб-

ном диалоге, сотрудничатьс одноклассниками.

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

61

Суффикс и его роль

в слове

Уметьразбирать по составу доступные слова

Личностные:

проявление учебно-познавательного интереса к речи;

Осознавать роль речи в жизни людей

Регулятивные:определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

проговаривать последовательность действий на уроке;

учиться высказывать своё предположение (версию) на основе

работы с материалом учебника;

Коммуникативные:

Выражать в речи свои мысли и действия, допускать возможность существования разных точек зрения.

Познавательные:

проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям

Регулятивные:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

учиться высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника

Коммуникативные:

Учиться работать в паре, в группе; выполнять различные роли (лидера,исполнителя)

слушать и понимать речь других

Познавательные:

ориентироваться на разнообразие способов решения поставленной задачи;

Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя

Личностные:

проявление учебно-познавательного интереса к речи;

Осознавать роль речи в жизни людей

Регулятивные:определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

проговаривать последовательность действий на уроке;

учиться высказывать своё предположение (версию) на основе

работы с материалом учебника;

Личностные:

развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости;

развитие навыков сотрудничества со сверстниками

Коммуникативные:

Учиться работать в паре, в группе; выполнять различные роли (лидера,исполнителя)

слушать и понимать речь других

Познавательные:

проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям

Личностные:

развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости;

развитие навыков сотрудничества со сверстниками

Личностные:

развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости;

развитие навыков сотрудничества со сверстниками

Познавательные:

проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям

1

Упр. 7, с. 140

62

Развитие умения находить в слове суффикс. Обобщение и систематизация знаний о частях слова

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Упр. 5, с. 140

63

Раздел 12. разбор слова по составу (5 часов

Составление слов

по схемам. Порядок разбора слова по составу

Уметь:

-разбирать по соста­ву доступные слова;

-писать слова с не­проверяемыми напи­саниями

1

Участвоватьв открытии нового знания о составе

слова,работатьв группе, участвоватьв учеб-

ном диалоге, сотрудничатьс одноклассниками.

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Упр. 3, с. 138

64

Упражнения в разборе слов по составу. Словарный диктант

Уметь:

- образовывать слова

с помощью суффик­са;

- правильно списы­вать текст

2

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Составить

текст из 4-5

предложе­ний о час­тях речи

65

Проверочная работа № 7 по теме «Части слова. Окончание и основа слова. Суффикс. Разбор слова по составу»

Уметь контролиро­вать и анализировать выполнение своей проверочной работы

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

66

Контрольное списывание

Уметьбезошибочно

списывать текст

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

67

Раздел 13. Части речи в русском языке (1 час)

Части речи в русском языке

Уметь:

-распознавать имена
существительные в
речи;

-производить их
морфологический
разбор;

-читать художест­
венные тексты

Выделятьв предложении самостоятельные и

служебные части речи.

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Упр. 2, с. 10

68

Раздел 14. имя существительное как часть речи (3 часа)

Определение имени существительного

Знатьопределениеимени существи­тельного. Уметь:

- читать художественные тексты; - образовывать слова с помощью суффик­сов

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Упр. 1, с. 17

69

Роль имен существительных в речи

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Упр. 2, с. 17

Развитие речи.Творческая работа: составление текста

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Раздел 15. имена существительные одушевленные и неодушевленные (3 часа)

70

Понятие об одушевленных и неодушевленных именах существительных

Уметь:

-распознавать имена
существительные в
речи;

-читать художест­венные тексты

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Упр. 3, с. 17; выучить правило нас. 12

71

Имена существительные в речи

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

72

Урок-обобщение. Что мы знаем об именах существительных

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Упр.5, с. 18

73

Раздел 16. род имен существительных (4 часа)

Имена существительные мужского, среднего и женского рода

Знатьопределениеимени существи­тельного. Уметь:

-определять род
имен существитель­ных;

-находить и выде­лять окончание в слове

Составлятьв группе обобщённую схему «Части

речи», сопоставлять свой вариант с вариантом

учебника.

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Упр. 1

74

Род – постоянный признак имен существительных

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Упр. 2, с. 27

75

Окончания имен существительных мужского, среднего и женского рода

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Упр. 3, с. 27; подгото­виться к словарномудиктанту, с. 26

76

Раздел 17. число имен существительных (4 часа)

Изменение имен существительных по числам

Уметь:

-находить и выде­лять окончание в слове;

-писать слова с не­
проверяемыми напи­саниями;

-писать небольшие
сочинения по кар­тинкам и опорным
словам;

Анализироватьтекст с преимущественным упо-

треблением имён существительных. Употреблять

имена существительные в речи: выполнять твор-

ческую работу – составление текста-описания с

помощью имён существительных. (

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Упр. 1, с. 36

77

Образование множественного числа имен существительных. Словарный диктант

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Упр. 2, с. 36

78

Окончание имен существительных

в единственном

и множественном числе

Уметь выполнять морфологический разбор имени суще­ствительного

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Упр. 5, С. 38

Упр. 3, С. 37

79

Разбор имени существительного как части речи

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

80 

Раздел 18. словообразование имен существительных (9 часов)

Образование имен существительных

с уменьшительно-ласкательным значением

Уметь:

- образовывать име­на существительные с помощью суффик­сов;

-письменно переска­зывать текст, состав­лять план;

-выделять в слове
его части;

-делить текст на части, озаглавливать

части, пересказывать

текст по плану;

-писать подробное
изложение;

-распознавать имена
существительные в
речи

Продуцироватьсвязное высказывание на грам-

матическую тему («Что я знаю об именах суще-

ствительных», «Опираясь на знания об именах

существительных, я умею...»).

Упр. 1,2, с. 50

Упр. 3, с. 50

81

Уменьшительно-ласкательные формы мужских и женских имен в русском языке

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Упр. 4, с. 51

82

Образование имен существительных от основ существительных и глаголов

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Проиллюст­рировать

свою сказку

83

Развитие речи.Сочинение сказки по серии картинок с использование имен существительных с разными суффиксами

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Упр. 5, С 51

84

Разбор имен существительных по составу

Уметь выполнять морфологическийразбор имени суще­ствительного

Личностные:

развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости;

развитие навыков сотрудничества со сверстниками

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Упр. 134; дидактиче­ский мате­риал

85

Развитие речи.Творческая работа

Уметьчетко, ясно, последовательно из­лагать свои мысли в устной и письменной форме при написа­нии небольшого тек­ста, изложения

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Подгото­виться к словарному диктанту

85-86

Развитие речи.Обучающее изложение «Мурлыка». Употреблнние имён существительных в речи.Свободный диктант

Познавательные:

проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям

2

Письменно пересказывать текст-повествование

с элементами описания (писать обучающее по-

дробное изложение текста).

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

87

Проверочная работа № 8 по теме «Имя существительное как часть речи»

УметьприменитьЗУН по теме

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

88

Раздел 19. местоимение как часть речи (8 часов)

Понятие о местоимении. Личные местоимения

Уметьраспознаватьличные местоимения

Личностные:

развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости;

развитие навыков сотрудничества со сверстниками

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность

1

Отличатьместоимения от слов других частей

речи.

Заменятьв тексте местоимения именами суще-

ствительными и наоборот (элементы редактиро-

вания).

Упр.1, с. 63Упр. 2, с. 63

89

Местоимения 1, 2,

3-го лица. Правописание предлогов с местоимениями

Знатьопределениеместоимения

Коммуникативные:

слушать и понимать речь других;

Использовать речь для регуляции своего действия

Познавательные:

преобразовывать информацию из одной формы в другую:

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Упр. 4, с. 64

90

Разбор местоимения как части речи

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Упр. 5, С. 64

91

Роль личных местоимений в речи

Уметь распознавать личные местоимения

Уметь применять местоимения в уст­ной и письменной речи

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Развитие речи.Обучающее сочинение о себе

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

92

Развитие речи.Свободный диктант

Знать определение местоимения.

Уметь:

-находить место­имения в текстах;

-исправлять дефор­мированные тексты с неправильным употреблением ме­стоимений

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Раздел20. ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ (3часа)

 93

Закрепление знаний о местоимении

Познавательные:

использовать знаково-символические средства для различения мягких и твёрдых согласных звуков;

осуществлять сравнение звуков;

строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте

Личностные:

развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости;

развитие навыков сотрудничества со сверстниками

Регулятивные:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решений различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Познавательные:

ориентироваться на разнообразие способов решения поставленной задачи

Личностные:

проявление учебно-познавательного интереса к речи;

Осознавать роль речи в жизни людей

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решений различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Познавательные:

преобразовывать информацию из одной формы в другую:

Личностные:

развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости;

развитие навыков сотрудничества со сверстниками

Регулятивные:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решений различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Личностные:

развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости;

развитие навыков сотрудничества со сверстниками

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность

Коммуникативные:

слушать и понимать речь других;

Использовать речь для регуляции своего действия

Познавательные:

преобразовывать информацию из одной формы в другую:

Личностные:

развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости;

развитие навыков сотрудничества со сверстниками

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность

Коммуникативные:

слушать и понимать речь других;

Использовать речь для регуляции своего действия

Познавательные:

преобразовывать информацию из одной формы в другую:

Регулятивные:

учиться работать по предложенному учителем плану

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решений различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Познавательные:

преобразовывать информацию из одной формы в другую:

Регулятивные:

учиться работать по предложенному учителем плану

Познавательные:

преобразовывать информацию из одной формы в другую:

Регулятивные:

учиться работать по предложенному учителем плану

Личностные:

проявление учебно-познавательного интереса к речи;

Осознавать роль речи в жизни людей

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решений различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Познавательные:

преобразовывать информацию из одной формы в другую:

Личностные:

развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости;

развитие навыков сотрудничества со сверстниками

Регулятивные:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решений различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Личностные:

развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости;

развитие навыков сотрудничества со сверстниками

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность

Коммуникативные:

слушать и понимать речь других;

Использовать речь для регуляции своего действия

Личностные:

проявление учебно-познавательного интереса к речи;

Осознавать роль речи в жизни людей

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решений различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Познавательные:

преобразовывать информацию из одной формы в другую:

Личностные:

развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости;

развитие навыков сотрудничества со сверстниками

Регулятивные:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решений различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Личностные:

развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости;

развитие навыков сотрудничества со сверстниками

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность

Коммуникативные:

слушать и понимать речь других;

Использовать речь для регуляции своего действия

Личностные:

проявление учебно-познавательного интереса к речи;

Осознавать роль речи в жизни людей

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решений различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Познавательные:

преобразовывать информацию из одной формы в другую:

Личностные:

развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости;

развитие навыков сотрудничества со сверстниками

Регулятивные:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решений различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Личностные:

развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости;

развитие навыков сотрудничества со сверстниками

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность

Коммуникативные:

слушать и понимать речь других;

Использовать речь для регуляции своего действия

Личностные:

проявление учебно-познавательного интереса к речи;

Осознавать роль речи в жизни людей

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решений различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Познавательные:

преобразовывать информацию из одной формы в другую:

Личностные:

развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости;

развитие навыков сотрудничества со сверстниками

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

94

Проверочная работа № 9 по теме «Местоимение как часть речи»

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Раздел 20. имя прилагательное как часть речи (4 часа)

95

Определение имени прилагательного

Знать:

-определение имени
прилагательного;

-правило написания
безударных окончании прилагательных. Уметь проверять безударные оконча­ния прилагательных

Группироватьслова по частям речи.

Находитьв тексте имена прилагательные по

вопросу.

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Упр. 2, с. 88

96

Роль имен прилагательных в речи. Связь имен прилагательных с именами существительными

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Упр. 1, с. 87

97

Роль имен прилагательных в речи

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

98

Разбор имени прилагательного как части речи

Знать сферу упот­ребления прилага­тельных.

Уметь:

- согласовывать имя прилагательное и имя существительное;- доказать и подтвердить примерами значение прилага­тельных в речи; выполнять морфоло­гический разбор при­лагательных

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Упр. 4, С; 88

Раздел 21. правописание безударных гласных в окончаниях (4 часа)

99

Окончания имен прилагательных в мужском, женском, среднем роде и во множественном числе

Наблюдатьза ролью имён прилагательных в речи.

Анализироватьтекст с преимущественным упо-

треблением имён прилагательных.

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Упр.5, с. 88

100

Как проверить правописание безударных гласных в окончаниях имен прилагательных

Уметь осуществлять проверку прилага­тельных с безудар­ными окончаниями

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Упр. 6, с. 89

101

Развитие умения писать безударные гласные в окончаниях имен прилагательных. Знакомство с антонимами

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Упр. 7, с, 89

102

Закрепление правописания слов с изученными орфограммами

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Раздел 22. разбор имен прилагательных по составу (6 часов)

103

Словообразование имен прилагательных

Уметьопределятьзначение суффиксов -н-,-еньк-, -оват-, -еват- Работа над связным текстом

1

Называтьпризнаки имени прилагательного

(морфологический разбор).

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Написать по 5 прилага­тельных с удвоеннойнн и суф­фиксами -оват-, -еньк-

104

Разбор имен прилагательных по составу

Уметьвыделять зна­чимые части слова

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Упр. 5, с. 89

105

Развитие речи.Сочинение по опорным сочетаниям слов

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

106

Проверочная работа № 10 по теме «Имя прилагательное как часть речи»

УметьприменятьЗУН при выполнении проверочной работы

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

107

Диктант № 5 по теме «Имя прилагательное»

Уметьписать текст под диктовку

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

108

Анализ ошибок

и коррекция знаний

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

109

Раздел 23. глагол как часть речи (4 часа)

Определение глагола как части речи

Знатьопределение

глагола.

Уметь:

-распознавать гла­голы и выполнять их
морфологический
разбор;

-изменять глаголы
по временам, родам,
числам (прошедшее
время)

Наблюдатьза ролью глаголов в речи.

Анализироватьтекст с преимущественным упо-

треблением глаголов. (

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Упр. 1, с. 103

110

Изменение глагола по временам

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Упр. 2, с. 104

111

Суффикс -л- в глаголах прошедшего времени. Изменение глаголов прошедшего времени по родам

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Упр. 5, с. 105

112

Изменение глаголов по числам

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Упр. 6, с. 105

Раздел 24. правописание частицы не с глаголами (3 часа)

113

Употребление частицыне с глаголами. Правило написания частицы не с глаголами

Знатьправило напи­сания нес глаголами. Уметь писать не сглаголами раздельно'

1

Выделятьначальную (неопределённую) форму

глагола и преобразовывать глагол в другой форме

в начальную.

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Упр. 7, с. 106

114

Развитие умения писать частицу не с глаголами

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

 115

Развитие речи. Свободный диктант

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

116

Раздел 25. неопределенная форма глагола (8 часов

Понятие о неопределенной форме глагола

Знать определение неопределенной формы глагола. Уметь:

-писать ь на конце
глаголов в неопределенной форме после шипящих;

-образовывать гла­голы настоящего, прошедшего и буду­щего времени

Определятьизученные грамматические призна-

ки глагола.

Накапливатьопыт употребления в речи различ-

ных глагольных форм.

Совместносоставлятьалгоритм разбора глагола

как части речи.

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Упр. 2, с. 114

117

Неопределенная форма глагола. Правописание ьв глаголах неопределенной формы

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

118

 Образование форм времени от неопределенной формы глагола

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Упр. 3, с. 114

119

Разбор глагола как части речи

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Упр. 151, дидактиче­ский мате­риал

120

Проверочная работа № 11 по теме «Глагол как часть речи. Правописание частицы не с глаголом»

УметьприменятьЗУН при выполнении проверочной работы

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Упр. 4, с. 115

 121

Анализ ошибок

и коррекция знаний

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

122

Контрольный диктант № 6 по теме «Глагол»

Уметь контролиро­вать и анализировать собственное написа­ние диктанта

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

123

Развитие речи. Контрольное изложение

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

124

Раздел 26. предложение. Виды предложений по цели высказывания (3 часа)

Виды предложений по цели высказывания

Уметьопределятьвид предложения по цели высказывания

1

Различатьвиды предложений по цели высказы-

вания.

Произноситьс соответствующей интонацией

предложения повествовательные, вопроситель-

ные, побудительные; восклицательные и невос-

клицательные.

Упр. 1, с. 134

125

Интонация в предло-жениях, различных по цели высказывания. Логическое ударение

Уметь:

- правильно произносить предложения с восклицательной и невосклицательнойинтонацией;

- определять вид предложения по ин­тонации

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Упр. 2,

с. 135

Упр.З,

с. 135

126

Восклицательные и невосклицательные предложения

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

127

Раздел 27. главные и второстепенные члены предложения (6 часов)

Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое

Знатьназвания и определение членов предложения: глав­ных (подлежащее и сказуемое) и второ­степенных (без диф­ференциации). Уметь: - разбирать предложения по членам;

- выделять подлежащее и сказуемое; - выделять сочетания слов

1

Различатьграмматическую основу и второсте-

пенные члены предложения.

Устанавливатьграмматические связи в слово-

сочетании с помощью вопросов.

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Упр. 4, с. 135

128

Развитие умения находить в предложении подлежащее и сказуемое

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Упр. 5,

с. 136

129

Понятие о второстепенных членах предложения

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Упр. 6, с- 136

130

Составление схем предложения и предложений по схемам

Уметь ставить во­просы к второсте­пенным членам, оп­ределять, какие отно­сятся к подлежащему и какие к сказуемому

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Словарный самодик­тант

Выписать по 2 предложения из текстов

131

Предложения распространенные и нераспространенные

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Упр. 156; дидактиче­ский мате­риал

132

Разбор предложений.

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

133

Раздел 28. предложения с однородными членами (7 часов)

Однородные подлежащие и сказуемые

Уметь:

-правильно произ­носить предложения с интонацией пере­числения;

-видеть в предложении однородные чле­ны, ставить запятую в предложениях с одно­
родными членами (без союзов и с одиноч­ным союзом и);

-осознавать роль знаков препинания в письменном общении;

-составлять предло­жения с однородными членами, упот­реблять их в речи

1

Разделятьнепунктированный текст на предло-

жения.

Совместообсуждатьпорядок действий при син-

таксическом разборе простого предложения.

Использоватьэтот порядок при разборе.

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Выписать 2 предло­жения с од­нороднымичленами

134

Упражнение в нахождении однородных членов предложений и их графическом обозначении

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Упр. 1, с. 148

135

Роль знаков препинания в письменной речи. Запятая в предложениях с однородными членами

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Упр. 2, с. 148

136

Развитие умения ставить запятую в предложениях с однородными членами

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Упр.З, с. 149

137

Главные и второстепенные однородные члены предложения. Определение однородных членов предложения

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Упр. 4, с. 149

138

Запятая в предложениях с однородными членами

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

139

Развитие речи.Свободный диктант

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Раздел 29. простые и сложные предложения (8 часов)

140

Понятие о простом

и сложном предложении

Уметь:

-читать и понимать учебно-научные тек­сты;

-письменно пересказывать текст;

-ставить запятую в предложениях

с однородными членами

1

Накапливатьопыт постановки запятой и упо-

требления в речи сложных предложений из двух

частей с бессоюзной связью. (П)

Конструироватьсложные предложения (по

схеме, по данному началу).

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Упр. 445

141

Запятая в сложном предложении без союзов. Схема сложного предложения

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Упр. 2,3, -с. 160

142

Развитие умения различать сложные предложения и простые предложения с однородными членами и ставить в них запятые

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Упр. 164, дидактиче­ский мате­риал

143-144

Запятая в простом предложении с однородными членами

и в сложном предложении. Свободный диктант

2

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

145

Разбор простого

и сложного предложений

Уметь излагать текст

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

146 

Развитие речи.Свободный диктант

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Упр. 457

147

Проверочная работа № 12 по теме «Предложение»

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Упр. 459

148-149

Анализ ошибок

и коррекция знаний.

2

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Упр. по вы­бору из сб. «Дидакти­ческий ма­териал»

150-151

Обобщение знаний о простом и сложном предложении

2

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Раздел 30. повторение

152-153

Повторение знаний

о предложении, тексте, частях речи. Контрольное списывание

Уметь списывать текст

2

Систематизироватьизученный материал по мор-

фологии, составу слова, орфографии, синтаксису и

пунктуации. Представить его в виде схем, таблиц.

Упр. по вы­бору из сб. «Дидакти­ческий ма­териал»

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

154

Повторение изученных орфограмм

и состава слова

Уметь видеть в сло­вах изученные орфо­граммы; правильно писать слова с ними

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

155

Повторение орфограмм и их графическое обозначение

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Упр. по вы­бору из сб. «Дидакти­ческий ма­териал»

156

Контрольное списывание

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

157

Анализ ошибок

и коррекция знаний

Уметь находить и исправлять ошибки

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

Упр. по вы­бору из сб. «Дидакти­ческий ма­териал»

158

Итоговый контрольный диктант

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

159

Итоговая контрольная работа

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

160

Анализ ошибок

и коррекция знаний

1

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint

161

Повторение. Удвоенные согласные в словах

Уметь видеть в сло­вах изученные орфо­граммы; правильно писать слова с ними

1

Упр. по вы­бору из сб. «Дидакти­ческий ма­териал»

162

Повторение. Имя существительное

1

163

Повторение. Род имён существительных

1

Упр. по вы­бору из сб. «Дидакти­ческий ма­териал»

164

Повторение .Части слова

Уметь видеть в сло­вах изученные орфо­граммы; правильно писать слова с ними

1

165

Повторение. Местоимение

1

166

Повторение. Имя прилагательное

1

Продуцироватьустное сообщение на грамматиче-

скую тему по изученному материалу.

Упр. по вы­бору из сб. «Дидакти­ческий ма­териал»

167

Повторение. Главные и второстепенные члены предложения

1

Упр. по вы­бору из сб. «Дидакти­ческий ма­териал»

168

Повторение. Однородные члены предложения.

1

Упр. по вы­бору из сб. «Дидакти­ческий ма­териал»

169-170

Урок-игра «Путешествие по орфографии»

2

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

Презентация PowerPoint