Урок сельскохозяйственного труда в 7 классе «Корма животного происхождения»

Урок сельскохозяйственного труда в 7 классе

«Корма животного происхождения»

Цель урока:

Познакомить учащихся со сведениями о кормах животного происхождения.

Задачи:

1. Обучающая:

- формировать представление о внешнем виде кормов животного происхождения;

- научить учащихся приготовлению кормов в домашних условиях;

2. Развивающая:

- развивать память, логическое мышление, разговорную речь, обогащать словарный запас, расширять кругозор знаний.

3. Воспитывающая:

- воспитывать трудолюбие, ответственность, аккуратность, любовь к животным.

Ход урока:

Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята!

-Встали красиво, все настроились на урок. Садитесь.

-Сегодня у нас урок чуть-чуть необычный, с присутствием гостей и ваша задача порадовать их своими чёткими и ясными ответами.

-А сейчас я попрошу дежурного, назвать какой сегодня день недели, число, год.

Повторение пройденного материала.

-Давайте повторим материал предыдущего урока, внимание на экран.

-Что здесь лишнее? слайд 1

(обрат, пахта, сыворотка, кукуруза)

- От какого животного получают эти корма?(от коровы)

- Вам даны карточки со словами, составьте цепочку получения данного корма и выберите получившийся корм из трёх образцов (баночки под номерами).

-Сегодня на уроке мы продолжим знакомиться с КЖП, а также узнаем, как приготовить их в домашних условиях.

-Итак, тема урока «КЖП» слайд 2

Показываю кость.

-Как вы думаете, какое отношение имеет кость к теме урока?

-Сейчас мы с вами познакомимся ещё с одним кормом животного происхождения – костная мука. А вот, как и из чего её производят, мы узнаем, послушав Никиту.

- Вот как выглядит костная мука, сделанная на производстве. (показываю) слайд 3

- А как вы думаете, можно ли сделать костную муку в домашних условиях?

- Что для этого нужно? (ответы детей)

-Нужно кости пережечь в огне и растолочь.

(Записываю «формулу» на доске)

- Давайте и мы попробуем сделать костную муку. (Раздаю заготовки, ребята получают муку)

- Какого цвета костная мука? Запах? Какая она на ощупь?

(запись в тетради про запах, цвет)

ФИЗПАУЗА (слайд 4)

-Ещё ребята есть один корм животного происхождения – это рыбная мука. Давайте послушаем Регину и немного узнаем о производстве этой муки.

(доклад ученика)

- Как вы думаете, можно ли рыбную муку приготовить в домашних условиях?

- Перед вами рыба, как вы думаете, каким способом она достигла твёрдого состояния?

(Записываю «формулу» на доске)

- Я предлагаю вам попробовать сделать рыбную муку.

- Какого цвета рыбная мука? Запах? Какая она на ощупь?

(запись в тетради про запах, цвет)

-Подумайте и ответьте, какое значение имеют эти корма? (ответы детей)

-Являются ли рыбная и костная мука основным кормом, мы узнаем из учебника.

(читают)

- Являются ли рыбная и костная мука основным кормом?

- А, что, по-вашему, мнению выгодней: покупать эти корма и подкормки или изготовлять в домашних условиях?

-Правильно, но для этого нужны наши с вами умелые руки, которыми мы умеем и будем трудиться, трудиться и трудиться.

-Молодцы. А теперь давайте поиграем.

-Я называю по одному корму животного происхождения, а вы показываете условным жестом животное, от которого мы получаем этот корм.

Пахта - …………, костная мука - …………., сыворотка -………………., рыбная мука -……………….,

- А теперь наоборот. Я показываю условным жестом животное, а с вас - название корма.

- Внимание на экран. Что здесь лишнее?

(Закрепление материала. Раздаю по вопросу каждому ученику)

Итог урока.

- Что нового вы узнали на уроке?

- Чему вы научились?

Оценка.

Рефлексия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/155793-urok-selskohozjajstvennogo-truda-v-7-klasse-k