Урок грамоты

Урок обучение грамоте дата:26.02.2015 год

Тема :Согласные звуки [б], [б’]. Буквы «Б», «б».

Цель: учить детей находить букву б в печатном тексте, включить её в активное чтение, читать писать слоги и слова с изученными буквами;

Задачи:

развивать интерес у учащихся к чтению и желание читать;

воспитывать у школьников умение слушать и слышать;

обогащать словарный запас учащихся через работу над лексическим значением слов.

Тип урока: урок изучения нового материала

Оборудование: презентация, рисунки «На что похожа буква б», карточки

Ход урока

I. Орг. момент

Долгожданный дан звонок –
Начинается урок.
Каждый день всегда, везде –
На занятиях, в игре –
Смело, четко говорим
И тихонечко сидим!

II. Сообщение целей урока

Сегодня мы отправляемся в путешествие в Букволенд.

Что обозначает это слово ? (Страна букв). Мы будем путешествовать по разным районам этой страны. Посмотрите на карту.

Мы встретимся с жителями этой страны.

Есть на речках лесорубы,
В серебристо- бурых шубах,
Из деревьев, веток, глины,
Строят прочные плотины.
(Бобры)

И первый кого мы встретили это кто?(бобер)( слаид 1)

Бобер в лесу затеял бал.

Бобер на бал гостей позвал:

Белочки во флейты дуют,

Польку бабочки танцуют,

Даже тихий барсучок

Туфельками чок да чок!

А.Пудваль

Наклейте животных,которые встретились в стихотворении.

2.Определите в каждом слове место звуков [б],[б’ ]и обозначьте их на линиях внизу:[б]-синим кружком, [б’]-зеленым. Выберите среди наклеенных животных лишнее и объясните свои выбор (бабочка лишняя, так как она - насекомое, все остальные - дикие животные)

3.Характеристика звука. Звуки [б],[б’ ]- согласные, бывают мягкими и твердыми, звонкие.

Составьте звуковую схему слова бабочка

4.Знакомство с буквой б

Наклейте наклейку с буквой Б,б

(слайд 2)

На что похожа буква б?

Буква Б с большим брюшком.
В кепке с длинным козырьком.

Буква б проснется рано.
Буква б – бочонок с краном.

В русском языке мягкие и твердые согласные обозначаются одним знаком – буквой. Сегодня это буква Б,она обозначает и звук [б] и звук [б’ ].

5. Идем дальше ребята по нашей стране Букволенд!(слайд 3)

-Кто же это, ребята? (бабочки )

Бабочка может сесть на те цветочки, в которых изображены правильно написанные буквы Б. Обведите их.

6.Мы отправляемся в другой район Слоговое.

Обучение чтению слогов , слов, предложении с изучаемой буквой.

-Прочитайте слоги ба – бо – бу – бы. Как обозначена твердость согласного? (слайд 4)

7.Сейчас мы отправляемся в район Словино. Как вы думаете, с кем или чем мы там встретимся? На стр.39

Читаем слово 1 столбика. Посмотрите на картинки и скажите, что они обозначают.

(Бумага – материал из спрессованых растительных волокон. Её используют для различных целей, в том числе для письма, печатания книг и газет, а так же для упаковки. то на чем мы пишем)

(Бусинка-круглая по форме,используют в женских ювелирных украшениях.)

(Голуби- птицы.)

8. Чтение предложений

Прочитай предложения.( спросить 2-3 ученика)

Кто где? Соедини линией.

Соедини слово с картинкой. (Слайд 5)

Прочитай предложения. Вставь слова вместо рисунков.

III . Гимнастика для глаз(слайд 6)

Отправляемся в район Физминуткино. Выполним упражнения для глаз.

IV.Запись букв печатного образца

Рефлексия

С какой буквой мы познакомились на уроке? Какие она обозначает звуки? Чем еще мы занимались на уроке?

Самооценка учащихся.

На схеме-человечке покажите своё настроение после урока. Если все получилось, нарисуйте улыбку. Если не все получилось ротик – прямую линию, а если ничего не получилось грустную рожицу. (Слайд 7)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/155955-urok-gramoty