Педагогический проект «Сказы Бажова»

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области Отдел образования Администрации Ленинского района г. Екатеринбурга Муниципальное бюджетное дошкольное образованное учреждение

детский сад № 23

Актуальность проекта:

Среди просторов нашей большой земли есть край, где ты живешь, где твой родной дом и куда бы ты ни ездил, всегда будешь вспоминать свой родной Урал. Чудесна природа Урала, лесные горы, голубые озера, быстрые реки. Но не только прекрасна уральская земля. Она – сказочно богата. На весь мир славится своими камнями: малахитом, самоцветами, яшмой, мрамором; полезными ископаемыми: углем, рудой, золотом. А какие люди живут на Урале! Настоящие мастера своего дела. Обо всем об этом писал знаменитый писатель Павел Петрович Бажов. Знакомя детей с творчеством П.П.Бажова, мы рассказываем о красоте края, в котором они живут, знакомим с его прошлым, с обрядами и обычаями людей, их бытом.

Проблема:

В настоящее время дети мало знают историю своего края, и поэтому они с удовольствием слушают произведения уральского сказителя Бажова П.П. «Огневушка-Поскакушка», «Синюшкин колодец», «Серебряное копытце», «Золотой волос», «Про Великого Полоза». 

Вид, тип проекта: среднесрочный, творческий, информационно-исследовательский.

Цель: Познакомить детей с творчеством Уральского писателя П.П. Бажова.

Задачи: 

Познакомить детей с жизнью и творчеством уральского писателя Бажова П.П. в 2014 году ему 130 лет;

Расширять информацию детей об истории Урала;

Формировать у детей эмоционально-образное восприятие произведений через художественное описание образов;

Воспитывать способность наслаждаться художественным словом, уместность употребления его в собственной речи (народные высказывания, поговорки);

Учить детей договариваться, помогать, оказывать поддержку в работе, проявлять интерес к выполненному заданию;

Формирование представлений о многообразии  сказок Бажова П.Г., воспитывать положительное отношение к его сказкам;

Познакомить с обычаями и традициями уральского округа;

Приобщать родителей к семейному чтению литературных произведений;

Создать условия для поисковой деятельности.

При условии реализации данного проекта можно предположить следующие результаты:

Для детей:

Создание в группе условий по ознакомлению детей с творчеством П.П. Бажова

чтение произведений и рассматривание иллюстраций к сказам П.П.Бажова;

конкурс рисунков «Сказы Бажова»;

создание альбома «Сказы Бажова»;

расширение кругозора детей;

сплочение детского коллектива;

оформление группы по сказке «Серебряное копытце»;

у детей развиваются коммуникативные навыки;

развивается творческое мышление и воображение;

развиваются навыки самостоятельности, самоорганизации, свободы и ответственности;

развитие интереса к коллективной, командной работе со всеми участниками образовательного процесса.

Для педагогов:

самореализация, повышение творческого потенциала;

повышение компетентности по использованию;

в образовательном процессе современных педагогических технологий.

Для родителей:

повышается интерес  родителей к ценностям личностно-ориентированного образования;

родители осознанно включаются в процесс, таким образом, обеспечивается возможность преемственного продолжения работы с ребёнком в домашних условиях;

оптимизация детско-родительских отношений;

создание атмосферы доверия, взаимопонимания и сотрудничества со всеми участниками образовательного процесса;

повышение уровня информированности родителей о деятельности ДОУ.

Этапы реализации проекта

I этап – подготовительный (одна неделя). Исходя из интереса детей, (возрастных возможностей) проводится анкетирование родителей, обсуждение целей и задач проекта с родителями и детьми, создание условий, необходимых для реализации проекта.

II – этап – основной (две недели). Реализация основных видов деятельности по направлению проекта. Презентация (групповая).

III – этап рефлексия (итоговый). Включает в себя сбор и обрботку практических материалов, соотнесение поставленных и прогнозируемых результатов с полученными; обобщение материалов проекта и представление данных результатов.

Оценка эффективности по итогам работы проводится по трем направлениям:

дети

родители

педагог

Оценка заинтересованности детей, их успешности в общем деле отслеживается через наблюдение и анализ детской деятельности, занятий, бесед с детьми.

Оценка заинтересованности и участия в проекте родителей происходит через участие в проведении совместных мероприятий, анализ участия родителей в подготовке условий деятельности детей, участие в конкурсах.

Оценка активизации деятельности педагогов отслеживается по качеству проведения работы с детьми в рамках проекта.

Оборудование и материалы:

Книги писателя П.Бажова;

Картинки и иллюстрации к произведениям П.Бажова;

Настольно-печатные игры;

Видео и аудиозаписи;

Магнитофон, телевизор;

Компьютер;

Материалы для продуктивной изобразительной деятельности.

ПЛАНИРОВАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Анализ: 

В результате работы над проектом «Сказы Бажова»  

в группе созданы условия для ознакомления детей с произведениями писателя;

произошли позитивные изменения взаимоотношений между родителями и педагогами группы;

выросла активность родителей, желание участвовать в мероприятиях, проводимых в детском саду;

отмечается рост творческой активности детей;

отмечается рост интереса детей к книгам, стремление рассматривать иллюстрации;

через сказы великого Бажова дети увидели убедительный образ уральского мастера, изделия которого - гордость России;

дети полюбили необычных героев сказов, «тайную силу», хранителей земельных богатств Урала;

дети узнали истинные общечеловеческие ценности: трудолюбие, щедрость, любовь, любознательность, творчество.

Игровая

Совместная

Познавательная

Поисково-исследовательская

Театрализованная

Художественно-речевая

Трудовая

Музыкальная

Взаимодействие с

родителями

Творческая

Викторина по произведениям П.П. Бажова (с презентацией)

Вопросы викторины «Знатоки творчества П.П. Бажова» предусмотрены для детей и родителей. Ответы можно найти непосредственно в сказах или воспользоваться дополнительной литературой.

Что Вы знаете о детстве П.П. Бажова?

Где учился П.П. Бажов?

Назовите географию сказов Бажова (места на Урале, связанные со сказами).

Где находится Медная гора, и что Вы о ней знаете?

Серебряное копытце – это косуля, олень или козёл?

Из какого сказа Данилушка-Недокормыш?

Из какого сказа этот отрывок? «… Вот она какая эта бабка. Ровно еле живая, а глаза девичьи, погибельные, и голос, как у молоденькой, – так и звенит. Поглядел бы, как она красной девкой оборачивается».

Как называлась большая змея у кладоискателей, неизменная хранительница золота? В каких сказах она упоминается?

Что дарит Танюшке Медной горы Хозяйка в сказе «Малахитовая шкатулка»?

Назовите родину сказов Бажова

На какой горе дедушка Слышко сказы свои сказывал?

В каких сказах Бажов встречается Хазяйка Медной горы, Малахитница?

Из какого сказа этот отрывок? «Ну, Данила-мастер, выбирай, как быть? С ней пойдешь все моё забудешь, здесь останешься её и людей забыть надо».

По образцу какого цветка хотел сделать свою чашу Данила-мастер?

Назовите имена детей Степана и Данилы, которые стали персонажами произведений «Малахитовая шкатулка» и «Хрупкая веточка».

Вспомните сказ «Медной горы Хозяйка». Когда хозяйка плакала, во что превращались её слёзы?

Какое наследство осталось после смерти Степана? Кто главная героиня сказки «Малахитовая шкатулка» и чем она занимается?

Из чего был сделан Каменный Цветок, который Даниле так хотелось увидеть?

Почему Хозяйка отпустила Данила на свободу и что она пожелала ему в  сказе «Горный мастер»?

За что Митюха ударил барина в сказке «Хрупкая веточка»?

Кто такая Огневушка-Поскакушка и что она указывает в сказе «Огневушка-Поскакушка»?

В сказе «Синюшкин колодец» бабка Лукерья, умирая, дала внуку последний наказ, чтобы он не допускал «худые думы». Что она имела в виду?

Как звали кошку и внучку деда Коковани в сказе «Серебряное копытце»?

Какие сказы или сказ нравятся Вам больше и почему?

Уральские посиделки по сказам П.П. Бажова

Во время полдника в окно стучится лисица – почтальон и передаёт детям письмо: «Дорогие ребята! Приглашаем вас на полянку сказок. У нас у зверей, сегодня добрая волшебница. Она знает много сказок, которые хранятся у неё в волшебной шкатулочке. Приходите послушать»

После полдника воспитатель с детьми отправляется на полянку. В лесу дети садятся под старой елью, слушают пение птиц. Вдруг из леса раздаётся: «А-у! Иду». На полянку выходит сказочница Василиса и низко кланяется детям. В руках держит волшебную шкатулку.

Василиса:

Здравствуйте, малые детушки! Зачем ко мне пожаловали? Али сказки хотите послушать?

Ну, тогда слушайте (садитесь на пенёк).

Вдоль по реченьке лебёдушка плывёт,

Выше бережка головушку несёт.

Белым крылышком помахивает,

На цветы водицу стряхивает…

Это присказка, а сказка – впереди.

Летала я, ребятки, за тридевятое царство к своей сестре за сказками новыми, трудными для меня, необычными. Далеко живут эти сказки:

На Уральском хребте,

На Уральской горе,

У сестрицы моей, у волшебницы.

Сказки эти со мной,

Привезла я их с собой.

Я с могучего края Уральского,

Сказки эти сейчас я узнаю у вас:

Как вы любите их и как знаете?

Сочинитель тех сказ,

Вам, конечно, знаком.

И вы после о нём расскажите.

А сейчас кто-нибудь из вас подойдёт к моей шкатулке и вынет любой конверт, где будет находиться сказка.. А что это за сказка, вы мне должны сказать (отгадать). Кто больше всех отгадает, получит подарок из шкатулки.

(На дне шкатулки находится книга П.П.Бажова «Уральские сказы»)

Уселись все поудобнее. (Кто-нибудь из детей достаёт конверт со сказкой).

Будем отгадывать сказки.

Василиса:

Эй-ка, эй-ка.

Голубая змейка!

Объявись, покажись!

Колёсиком покружись!

Дети:

Это «Голубая змейка»

Василиса:

Правильно, но это сказка очень лёгкая была. Ну-ка, Оля, вынимай другой конверт, что нам здесь за сказочка попалась?

«Выбрал Айлып полянку. Глядит – недалеко от этой полянки речка с горы бежит. Небольшая речка, весёлая, с камешками разговаривает и в одном месте так блестит, что глаза не терпят. Что, - думает – такое? Глядит, а за кустом на белом камушке девица сидит красоты невиданной, неслыханной, косу через плечо перекинула и по воде конец пустила. А коса – то у неё золотая и длиной десять сажен. Речка от косы так горит, что глаза не терпят. Волос- то у неё из чистого золота».

Дети:

«Золотой волос».

Василиса:

Молодцы, и эту сказку отгадали. Послушаем следующую

(Достаёт из шкатулки конверт и читает).

«Под копытцем серебрятся камушки цветные.

Бьёт копытцем – серебрятся камни дорогие.

Что за диво за такое.

Удивляло Дарью?

Вместе с Муркой своей

Веселились ...?

Под луною камни те

Разливались светом:

Жёлтым, красным, голубым, розовым и белым.

Камни те летели…?

В стороны со склона,

А на самой на горе-

Козлик серебряный.

Ножкой сильно он стучит.

Камни рассыпая,

Рядом мурка здесь мурчит,

Будто подпевая»

Дети:

«Серебряное копытце».

Василиса:

Молодцы, ребята! А сейчас я вам прочитаю сказку. И вы мне скажите, из какой это сказки моя волшебная шкатулка.

«У Настасьи, Степановой- то вдовы, шкатулка малахитовая осталась. Со всяким женским прибором, кольца там, серьги и порча по женскому обряду».

Дети:

«Малахитовая шкатулка»

Василиса:

Верно, говорите, а отгадайте, в какой – такой сказке сестрица моя живёт?

«Пошли раз двое наших заводских ребят траву смотреть. А покосы у них дальние были. Дошли до рудника, глядят, а перед ними, на груде руды, у большого камня женщина какая-то сидит. Спиной к парню, а по косе видать девка. Коса- слеза чёрная, и не как у наших девок болтается, а ровно к спине прилипла. Парень один, что похрабрей, хотел было слово молвить, вдруг его как по затылку стукнуло: «Мать моя, да ведь это сама Хозяйка! Хозяйка горы…»

Василиса:

Хозяйка горы какой?

Дети(хором):

Медной!

Василиса:

Правильно… Медной горы хозяйка – это моя сестра старшая, которая и живёт у горы Уральской, и сказок нам чудесных передала в подарок малахитовой шкатулке.

Так кто же великий сказочник Уральский? Кто нам сказки с вами подарил сегодня?

Дети:

П.П.Бажов!(дети рассказывают биографию П.П.Бажова. Василиса помогает им и дополняет. Василиса достаёт портрет Бажова, который помогает детям восстановить указанное ранее о Бажове)

После рассказа о писателе Бажове Василиса дарит книжку (можно и открытки) со сказками Бажова.

Дети после вручения им подарков (или подарка) идут в группу, и воспитатель предлагает детям нарисовать любого героя, который ему нравится в сказках Бажова. Дети вместе с воспитателем вспоминают другие сказки уральского сказочника и зарисовывают эпизоды, которые наиболее понравились.

Рассказ о писателе П.П. Бажоведля детей старшего дошкольного возраста

28.01.1879 (Сысертский завод, Екатеринбургский уезд) — 03.12.1950 (Москва, похоронен в Свердловске)

Бажов Павел Петрович – знаменитый русский советский писатель, знаменитый уральский сказочник, прозаик, талантливый обработчик народных преданий, легенд, уральских сказов.

Жить на Урале и не знать сказов Павла Петровича Бажова невозможно. Его, наверное, можно было бы назвать первым писателем Урала, потому что он открыл миру Урал во всем его величии и красоте, с его историей, людьми, богатствами гор, народными сказаниями и легендами, с его богатейшим языком.

Мы уже знаем произведения П. П. Бажова: «Серебряное копытце», «Огневушка-поскакушка», «Синюшкин колодец», «Малахитовая шкатулка», «Каменный цветок».

Но не все знают, какой непростой была судьба писателя. О Бажове можно сказать, что у него "необыкновенная биография в необыкновенное время".

Представить только: мальчишка из заводского поселка учится на священника, а становится всемирно известным писателем. В его судьбе были и большие потери, и неожиданные чудеса.

«Колдун уральский бородатый», - сказал о Павле Петровиче Бажове Демьян Бедный. Наверно, не случайно, ведь его фамилия происходит от слова «бажить» – то есть ворожить, колдовать. В детстве у него и прозвище было - Колдунков.

Родился Павел Петрович Бажов 27 января 1879 года в поселке Сысертского завода, недалеко от Екатеринбурга в семье Петра Васильевича, потомственного рабочего-медеплавильщика. Мать Павла Петровича — Августа Степановна выросла сиротой, до замужества очень трудно жила, была искусной кружевницей и зарабатывала на жизнь рукоделием. Павел был единственным и любимым сыном в семье.

Будущий писатель жил в среде уральских горнорабочих. Впечатления детства оказались для Бажова самыми важными и яркими.

Вечерами, после тяжёлого трудового дня, заводская детвора собиралась у сторожил завода и слушали «тайные сказы» - народные предания о тяжелом труде в старых рудниках, о бунтах крепостных рабочих, легенды в которых говорилось о несметных сокровищах Уральских гор, охраняемых «тайной силой» - Малахитницей. Слышал эти горняцкие сказы и Павел Бажов.

У П. П. Бажова рано проявились способности к учебе, он легко запоминал стихи. Закончил 4-классную поселковую школу. Друзья отца советовали дать мальчику хорошее образование. Но на гимназию для сына у родителей денег не было.

Пришлось везти десятилетнего Пашу в Екатеринбург, устраивать в бесплатное духовное училище с общежитием.

По окончании училища в 14 лет Павел поступил в Пермскую духовную семинарию, в которой обучался 6 лет.

А после окончания Бажов работал учителем в начальной школе. Свой трудовой путь он начал в глухой уральской деревне Шайдуриха, возле Невьянска, а затем в Екатеринбурге и Камышлове. Он преподавал русский язык, много ездил по Уралу, интересовался фольклором, краеведением, этнографией, занимался журналистикой.

В течение пятнадцати лет, каждый год во время школьных каникул, Бажов пешком странствовал по родному краю, везде приглядывался к окружающей жизни, беседовал с рабочими, записывал их меткие слова, разговоры, рассказы, собирал фольклор, изучал труд гранильщиков, камнерезов, сталеваров, литейщиков, оружейников и многих других уральских мастеров, беседовал с ними о тайнах их ремесла и вел обширные записи. Богатый запас жизненных впечатлений, образцов народной речи очень помог ему в дальнейшем в работе журналиста, а потом и в писательском труде. Свою «кладовую» он пополнял всю жизнь.

Участвовал П. П. Бажов в гражданской войне 1918-21 гг. на Урале, в Сибири, на Алтае, воевал в партизанском отряде, работал в газете. После войны опять жил на Урале.

В 1939 г. (когда П. П. Бажову уже было 60 лет) в Свердловске выходит самое знаменитое произведение - сборник сказок «Малахитовая шкатулка» - собрание сказов о Хозяйке Медной горы, о Великом Полозе и его дочерях Змеевках, о земляной кошке с огненными ушами, о лесном козле Серебряное копытце, о рудокопах и старателях, мастерах-камнерезах и гранильщиках. За которую писатель получает Государственную премию.

Сказы были так хороши, что "Малахитовую шкатулку" послали на Международную выставку в Нью-Йорк (1939 Книге сделали специальный переплет на знаменитой свердловской гранильной фабрике). На серебряной накладке малахитовая змейка в алмазных искрах и с изумрудными глазами. "Малахитовую шкатулку" перевели на 80 языков мира!

В дальнейшем Бажов пополнял эту книгу новыми сказами. Всего П. П. Бажов написал 52 сказа.

С детства нравились ему люди, легенды, сказки и песни родного Урала.

Павел Петрович старался в своих сказах описать исторически точно события, людей. Трудно отделить сказы Бажова о наших земляках – южноуральцах, от сказов о мастерах всего Урала. О камнерезах, углежогах, добытчиках камня, металлургах. Удивительно, какие бы фантастические сказы он ни писал, у него все профессии настоящие. Он прекрасно знал, что и как делают люди на Урале.

Работал он по ночам, когда дом затихал. Писал, стоя за отцовской конторкой, самодельной ручкой из камышинки. А когда совсем плохо стало с глазами, стал печатать на машинке, которую ему подарили писатели.

Жил и работал П. П. Бажов и в годы Великой Отечественной войны. Он помогал семьям других писателей и поэтов из Москвы, Киева, Ленинграда.

Павел Петрович пережил войну, радовался вместе со всеми Победе. Сказы «Малахитовой шкатулки» во время войны помогали солдатам воевать, выживать людям в тылу.

Павел Петрович жил с семьей в своем старом доме, где любил работать в саду. В доме всегда было много народа, детей. Здесь любили принимать гостей, а любимым блюдом в те времена были пельмени с редькой. В доме тепло пахло деревом, потому что стены были бревенчатые, неоштукатуренные, пол – дощатый. Богатства, да и маломальского достатка, не водилось, зато подрастали дети и внуки.

Павел Петрович умер 3 декабря 1950 года (в 71 год) в Кремлевской больнице от рака легких. А похоронен в Екатеринбурге на Ивановском кладбище. Теперь там, на высоком холме стоит памятник П. П. Бажову.

Павел Петрович своими сказами открыл миру уральские легенды, уральские характеры, уральский язык. В его сказах - жизнь и работа уральских мастеров: гранильщиков, камнерезов, старателей.

Бажова помнят у нас в стране, его именем названы улицы, библиотеки.

В Копейске есть поселок его имени.

По Волге ходит пароход «Павел Бажов».

В Сысерти и Екатеринбурге есть дома, где жил писатель. Теперь это музеи.

Сказы так умны и так красивы, что композиторы сочиняли музыку к сказам (есть балет и опера «Каменный цветок»).

По сказам поставлены спектакли, снят кинофильм, мультфильмы.

Художники любят рисовать иллюстрации к сказам Бажова.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/156072-pedagogicheskij-proekt-skazy-bazhova