Внеклассное занятие «Передай добро по кругу»: сценарий для нравственного воспитания в 4 классе коррекционной школы

Передай добро по кругу

Цель: Формировать межличностные отношения на основе нормированного общения друг с другом, на основе развития способности сопереживать другому;

Коррекция мышления на основе упр. в анализе-синтеза, коррекция речи, внимания

воспитывать чуткое, доброе отношение дру к другу и окружающим нас людей.

Оборудование: плакат "Маленькие добрые дела, маленькие слова любви помогают осчастливить землю" ( Джулия Карни )

Плакат: " Словарь добрых слов и выражений"

Плакат: " За добро платят добром"

мешочек с заморочками.

Ромашка с пословицами.

Аудиозаписи.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Добрый день дорогие гости. Мы рады видеть вас в нашем классе. Приятно видеть вас, мои воспитанники, чистыми, опрятными с сияющими лицами. Сегодня у нас открытое занятие. Давайте поприветствуем гостей:

Добрый день!

-А сейчас. Ребята я предлогаю взятся тихонько за руки. Почувствовать тепло вашихрук, их силу и доброжелательность.

Улыбнитесь друг другу!

2. Сообщение темы занятия.

Тема нашего сегодняшнего занятия: " Передай добро по кругу!" Сегодня мы с вами будем определять "добро" понятия добро и зло, оценим свои поступки и поступки своих сверстников, закрепим навыки доброжелательного отношения друг к другу, сделаем соответствующие выводы.

3. Работа по теме занятия.

Воспитатель: - Что такое добро и зло? Давайте попробуем определить понятия "доброта". В словаре Ожигова доно такое определение: Доброта-это чуткость, отзывчивость по отношению к другому человеку.

-Что значит деликатное отношение к другому человеку?

Ученики: Деликатное отношение-это вежливое, предупредительное мягкое отношение.

Воспитатель: Давайте прочитаем определение понятия "доброта" еще раз и все вместе.

Как ведёт себя добрый человек?

Ученики: -Этот человек не может быть злым, грубым, жестоким. Его отношении с людьми приветливые, он всегда улыбается, проявляет заботу.

Воспитатель: -Ребята, а как проявляется доброта?

Ученики: -Доброта проявляется в самих человеческих делах и поступках, в отношениях к людям, ко всему окружающему, умение поделиться, пожалеть, уступить, посочувствовать.

Воспитатель: "Ничто так не ободряет человека, как доброе слово"-гласит древнерусское высказывание.

-А какими добрыми словами вы радуете людей при встрече?

-А ещё можно сказать…

-Какие слова мы говорим когда прощаемся?

-Чтобы как-то загладить свою вину мы произносим слова извинения. Какие слова приятно услышать человеку в таком случае?

-Если вы хотите что-то попросить какие слова употребите в своей речи?

-Какими словами мы выражаем благодарность?

Словарь добрых слов и выражений

Приветствие; Доброе утро, добрый день, добрый вечер, доброго здоровья, здравствуйте, мир вашему дому, моё почтение, очень рад вас видеть, привет, приветствую вас, приятно снова видеть вас, рад встрече с вами.

Прощание; Будьте здоровы, всего доброго, всего хорошего, доброй ночи, доброго пути, до встречи, до свидания, до скорой встречи, желаю всяческих благ, прощайте, счастливо, спокойной ночи, счастливого пути.

Извинение; Извините, извините пожалуйста, примите мои извинения, помилуйте, простите, прошу прощения, я был(а) не права.

Просьба; Будьте добры, будьте любезны, если вас не затруднит, не откажите, пожалуйста, позвольте, прошу вас, не смогли бы вы, разрешите.

Благодарение; Спасибо, весьма вам признателен, вы мне помогли, я вас благодарю.

-Запомните пожалуйста эти добрые слова и выражения, и чаще употребляйте их в своей речи.

Ученики:

-Друзья мои внушайте людям веру И чаще, говорите "Добрый день!" И следуйте хорошему примеру, Продлите добрым словом жизнь людей!

Воспитатель: -Как вы думаете, что значит последняя строчка?

Ученики:- Людям приятно, когда о них говорят хорошо или то, что они хотели бы услышать; нужно чаще и больше говорить приятных слов, делать комплименты, доставляя удовольствие тем, с кем мы общаемся, сами будем получать от этого удовольствие.

Воспитатель: -Есть сказка о воробье, который делал в жизни всё, чтобы окружающий его мир получал удовольствие.

Ученики:

Сказка о воробье

Молодой воробей послушал, как поёт соловей. Как все восхищаются им. Потом увидел красавица павлина, который всех приводил в восторг. Грустный воробей прилетел домой и жалуется матери: нет у него ни голоса хорошего, ни красоты. Ни для кого он не привлекателен. Мать ему отвечает : -"Внешние чары не в нашей власти, но всякий может, если хочет, делать окружающим добро, и тогда все будут любить его". И вот летит воробей и видит: сидит швея в чердачной своей комнатке, грустно задумалась о своей жизни, плачет. Молодой воробей сел на подоконник, стал весело чирикать. Швея взглянула, улыбнулась сквозь слёзы, утёрла глаза, стала слушать и забыла о своём горе. Так молодой воробей и стал жить. Везде где только мог, делал всем добро: выкармливал выпавших из гнезда птенцов, носил еду больным птенцам, пел песни обездоленным. Состарился воробей и умер. И сам соловей, сказал над его могилой речь:-"Умерший не выделялся красотой, не было у него звонкого голоса, у него было то, что дороже и красоты и всяких талантов: он был добр, он был полезен, он делал в жизни всё, что мог."

Воспитатель: -Что вы можете сказать о главной мысли этой сказки?

Ученики: -В жизни красота не самое главное, важнее наши дела и поступки.

Игра-ситуация

Воспитатель: -Давайте, ребята, проверим себя, оценим свои поступки. Я для вас приготовила "заморочки из мешочка". Сейчас мы поиграем. Согласно выбранным вами "заморочкам" я буду читать вам различные ситуации, а вы поразмышляйте и решите, как правильно поступить.

"Заморочки из мешочка"

1.По телевизору идёт интересный фильм. Но мама просит в это время погулять с маленьким братом. Как вы поступите?

Ученики: -Предложу посмотреть сказку вместе с братом, пойду гулять вместе с братом, придумаю брату какую-нибудь игру,пока показывают фильм, чтобы он не захотел идти гулять.

2.Воспитатель объявила ребятам, что на класс выдали 6 билетов в цирк и при этом сказала: -"Вас в классе 10 человек. Я вас всех люблю и не могу решить, кто не получит билет. Сделайте это сами. Поднимите руки те, кто сам решил не пойти, или предложите, как сделать по другому.

Ученики: Предложу тянуть жребий, чтобы не было обидно; предложу решить голосованием, кто достоин; дать билет тем, кто заслужил поощрение хорошей учёбой.

3.Мальчик на полдник в столовой выбрал самое большое яблоко и положил рядом со своей тарелкой. Что можно сказать о мальчике?

4. Когда я пришел домой, мама жарила блины, я спросил…

5. Моя сестрёнка пожаловалась, что с ней детишки не играют, я пошёл во двор…

6. В воскресенье я проснулся раньше и решил…

Воспитатель: -Как вы думаете все ваши ответы справедливые? Почему?

-Значит, доброта подразумевает добрые, справедливые решения пользу других. Ради доброго поступка можно уступить, сделать человеку приятно. Важно, чтобы в основе ваших добрых побуждений и действий лежало сочувствие, желание помочь, поделиться, уступить. Только поняв другого человека, его состояние, можно решить, как ему помочь.

Ученики: А. Яшин "Спешите делать добрые дела".

1.Мне с отчимом не весело живётся Всё же он меня растил-и оттого Порой жалею, что не довелось Хоть чем-нибудь порадовать его.

Когда он слёг и тихо умирал,- Рассказывает мать,- День ото дня всё чаще Вспоминал меня и ожидал: "Вот Шурку бы… Уж он бы спас меня?

2. Бездомной бабушке в селе родном Я говорил, мол, так её люблю, Что подрасту и сам срублю ей дом, Дров наготовлю, хлеба воз куплю Мечтая о многом, много обещал…

3.Теперь прошёл я тысячи дорог- Купить воз хлеба, дом срубить бы мог… Нет отчима, и бабка умерла… Спешите делать добрые дела!

Воспитатель: -К чему призывает нас это стихотворение?

-А теперь послушайте песню.

-Ну вот и настала минута, когда я приглашаю вас на

Прогулку.

Ученики: Физминутка.

Мы шагаем, мы шагаем (ходьба с поднима- Руки выше поднимаем, нием рук). Голову не опускаем. Дышите ровно, глубоко.

Вдруг мы видим: у куста (Наклон вперёд рука- Выпал птенчик из гнезда ми коснуться пола, Тихо птенчика берём выпрямиться, под- И назад в дупло кладём. нять руки вверх).

Впереди из- за куста (Бег на носочках). Смотрит хитрая лиса Мы лисицу обхитрили, На носочках убежали.

На поляну мы заходим (Наклоны вперёд). Много ягод мы находим Земляника так душиста, Что не лень нам наклониться.

Как много мы увидели (Ходьба на месте). И речку, и цветы Узнали много нового И я, и ты, и мы.

Воспитатель: -Послушайте одну легенду. (Легенда в переложении К.И.Чуковского "Каин и Авель").

Каин и Авель

(Читают 2 ученика)

1 ученик. У Адама и Евы было два сына. Старшего звали Каин, а младшего Авель. Каин пахал землю, но землю не любил. И звёзд не любил, и птиц не любил, и не любил деревья. Каин всем завидовал и всех ненавидел, потому что он был злой и жестокий.

Когда птицы пролетали над землёй, Каин бросал в них камни: завидовал птицам, что они умеют летать. Когда звёзды зажигались на небе, Каин в звёзды кидал камни, потому что звёзды умели светить. Когда в полдень деревья бросали на землю тень, Каин обламывал ветви-он и тени чужой завидовал! Злой человек был Каин, очень злой.

Брат Каина Авель был весёлый и добрый. Он пас овец. С утра до вечера бродил со своим статом по широким лугам, играл на свирели, пел песни. Птицы, деревья и звёзды полюбили Авеля. А Каина стали бояться.

Однажды холодною ночью вздумали братья разжечь костры. Долго каин разжигал свой костёр. Но не слушался огонь злых Каиновых рук. Не горел. А под добрыми руками Авеля костёр вспыхнул сразу.

Затрещали ветки, будто только и ждали лёгких пальцев Авеля. Заискрилось пламя. Весело стало кругом, тепло. Запел Авель песню про огонь, и про звёзды,, и про то, как хорошо жить. Позавидовал Каин Авелю, что костёр у него загорелся. Поднял с земли камень и убил брата своего.

2 ученик. Оглянулся Каин. Кругом- никого. "Никто не видел, как я убил Авеля, никто и не узнает,»-подумал Каин. И убежал в лес. Крадётся Каин по лесу, вдруг слышит- деревья зашептали:"Каин, где брат твой Авель?" Бросился Каин от деревьев в степь, а над ним звёзды встали, да как зазвенят с неба:"Каин, где брат твой Авель?"

Заметался Каин: куда уйти от звёзд? К земле пригнулся, ползёт, как паук, глазами косит, а тут светло стало. Проснулись птицы. Со всех сторон галдят:"Каин, где брат твой Авель?"

И почудилось Каину- это весь мир кричит ему вслед:"Где брат твой Авель?

-Разве я сторож брату своему? –дерзко ответил Каин. Понял Каин, что хоть никого и не было, когда он убилАвеля, да были звёзды, деревья, птицы…

И возненавидели люди Каина за то , что он запятнал землю кровью. И прокляли его. И имя его.

С тех пор прошло много-много веков. Много звёзд угасло. Люди рождались жили и умирали. Менялись обычаи. Забывались сказки. Но до сих пор про злого, завистливого человека говорят: Каин. Или ещё: окаянный.

-О чём была легенда?

-Почему Авеля все любили?

-Что мешало жить Каину?

-Отчего становится страшно, когда представляешь события этого рассказа?

-О чём было эта легенда?

-Почему Авеля все любили?

-Что мешало жить Каину?

Воспитатель: -Зло противостоит добру. Зло- всё то , что губит душу человека.

Ученики: -Зло-это войны и предательства, зависть и жадность, это преследование людей (другой национальности), другого цвета кожи.

-Зло-когда сильный обижает слабого, когда хулиган оскорбляет людей, когда младшие не уважают старших, и взрослые не заботятся о своих детях.

Воспитатель: -Во что может превратиться, человек, помнящий зло, перестающий делать добро людям, думающий только о себе? Его то и человеком назвать трудно. Человек на то он и человек, чтобы делать добро, потому что добрых людей на земле гораздо больше, чем злых, и ваше добро люди смогут оценить.

Не зря люди говорят "За добро платят добром".

-Как вы понимаете слова этой пословицы?

Воспитатель: -Давайте вспомним пословицы и поговорки о добре и зле. Чтобы легче было вспоминать обратимся к ромашке. На её лепестках написана первая часть пословицы, а вы должны подумать и продолжить её.

*Делай добро/и жди добра.

*Доброму и сухарь на пользу,/а злому и мясное не впрок.

*Доброе дело/ без награды не остаётся.

*Доброе дело/и в воде не тонет.

*Добрым словом/ и бездомный богат.

*Жизнь дона/на добрые дела.

*Враньё/не ведёт в добро.

*Доброе слово/лучше мягкого пирога.

Воспитатель: - Как видите, люди задумываются над этой проблемой очень давно. Жаль в суматохе будней мы редко вспоминаем знакомые с детства слова, но ещё реже задумываемся над ними.

-Дарить радость-значит творить добро. А как вы умеете дарить радость, мы сейчас увидим, поиграв в игру, которую назовём

"Торопись обрадовать"

Обрадовать надо своего товарища. Сумеете ли вы это сделать?

Игра будет проходить так: вот эту ленточку мы будем передавать по кругу, пока я не скажу "замри!" звучит музыка. Тот у кого в этот момент окажется лента, должен радовать своего соседа, находящегося справа или слева. Обрадовать надо, сказав, что тебе нравиться в его характере или что-то ещё.

Воспитатель: -Итак , ребята, игра заставила многих из вас улыбнуться, подумать о хорошем, расположила вас друг к другу- и в классе сразу стало светлее. Недаром английская писательница Джулия Карни сказала: -"Маленькие добрые дела, маленькие слова любви помогают осчастливить землю".

Итог занятия:

Воспитатель: -Кака вы считаете, ребята, следует ли стремится делать добрые дела и радовать других людей?

-Что это даёт тому кто радует?

-А тому кого обрадовали?

-Значит, в умении нести радость другому рождается человеческая доброта. Подумайте, ребята, обо всём, что было сказано на нашем занятии. Жизнь предлагает разные ситуации, и очень важно подумать, как надо поступить, как суметь противостоять злу, несправедливости. Всегда защищайте доброе в себе, в других, решительно давайте отпор злу.

А в заключении мне хочется пожелать вам доброты:

Хочу я чтоб добро к тебе пришло, Как свет весенний, как тепло костра! Пусть для тебя источником добра Не станет то, что для другого зло!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/156161-peredaj-dobro-po-krugu