- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Эссе «Образовательные инновации вызывают профессиональную тревожность учителя»
479
0
Преловская Нэля Николаевна, учитель математики
МБОУ города Иркутска СОШ №75
Эссе «Образовательные инновации
вызывают профессиональную тревожность учителя»
Каковы бы новвоведения не происходили в коллективе, они содержат элементы инноваций. И каждая педагогическая ситуация, требует ответа и изобретательства. А если это программируемые инновации, требующие результативности, появляется профессиональная тревожность учителя .В данный момент ФГОСы второго поколения, а именно в основной школе.
Целью инновационной деятельности является качественное изменение личности учащегося по сравнению с традиционной системой.
Задачи учителя: включить каждого ученика в деятельность , обеспечивающую формирование и развитие познавательных потребностей у учащихся
Задачи учащихся: осознание цели предстоящей деятельности «потребность-мотив -цель-действие-рефлексия»
Для этого необходимо четко понимать цели опережающего развития. А для этого необходимо формировать мотивацию педагога, четко представлять миссию будущего, чувствовать себя причастным за судьбу вверенных тебе детей.
Главной целью инновационных технологий образования является подготовка социально-адаптированного человека. Обучение состоит в ориентации учебного процесса на потенциальные возможности человека. Необходимо находить творческие способы решения жизненно важных проблем как ученика, так и учителя.
Для получения результата и профессионального самоуважения требуется четко просчитанные педагогические шаги и внешнее оценивание работы учителя, одобрение.
Некое «зеркало», в котором отражается работа педагога.
В связи с этим учитель обеспокоен комплексом проблем:
-необходимо окрашивать преподавание в индивидуальные тона, независимо от использования одних и тех же программ, учебников, использования методик для достижения УУД.
-необходимо внешнее оценивание, умеющее наблюдать и направлять этот процесс
-беспокоят критерии измеримости, посильны ли они
-как представить личные придуманные открытия в процессе обучения для общего пользования
-как сделать прозрачной повседневную инноватику
-как представить ее для осмысливания и стимулирования администрации
-как сохранить свое здоровье и здоровье учащихся и другие проблемы
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/156258-jesse-obrazovatelnye-innovacii-vyzyvajut-prof
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профессиональная деятельность педагога дополнительного образования: содержание и технологии работы с детьми»
- «Организация коррекционно-развивающей среды в обучении и воспитании детей с ОВЗ по ФГОС»
- «Преодоление речевых нарушений у детей: содержание и организация логопедической работы»
- «Семьеведение: содержательные и методические основы преподавания в соответствии с ФГОС СОО»
- «Основы профессиональной деятельности классного руководителя в основной и средней школе»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя математики»
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Организация методической работы в образовательной организации
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Педагогика и методика преподавания информатики
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.