Cценарий к празднику «Кодекс чести А. П. Чехова»

Кирсанова Елена Ивановна

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение города Ульяновска «Вечерняя (сменная) школа №7»

Учитель русского языка и литературы

Cценарий к празднику «Кодекс чести А.П.Чехова».

Цели:

1.Познакомить учащихся с жизнью и творчеством А.П.Чехова.

2.Развивать у воспитанников интерес к выдающимся личностям русской классической литературы, к их творчеству, умение анализировать художественные произведения.

3.Воспитывать в себе лучшие человеческие качества: доброту, честность, порядочность, интеллигентность, трудолюбие, любовь к людям и своей стране.

Оборудование:

1.Слайды с фото и видеодокументами о жизни и творчестве А.П.Чехова.

2.Портрет А.П.Чехова.

3.Эпиграф «В человеке должно быть всё прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли».

4.Декорации, костюмы к постановке рассказа А.П.Чехова «Хамелеон».

5.Иллюстрации воспитанников к рассказам А.П.Чехова.

Ход мероприятия:

1. Слово ведущего: (СЛАЙД №1)

Сегодня мы приобщимся к жизни и творчеству великого писателя А.П.Чехова, мастера короткого рассказа, создателя великолепных всемирно известных пьес, которому 29 января исполнилось 155 лет со дня рождения. Неслучайно наша встреча проходит под названием «Кодекс чести А.П.Чехова» и эпиграфом к разговору будут слова писателя «В человеке должно быть всё прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли», потому что личность этого человека и его творчество - образец чести и достоинства. По признанию многих его современников, Чехов-писатель и Чехов-человек – это части одного целого. Как он жил, так и писал.

- Как вы понимаете выражение «кодекс чести»?

( Кодекс - свод правил, законов. А вот что такое честь, наверное, каждый понимает по-своему. Честь – это достойные уважения моральные качества человека. Так какие же качества достойны уважения? Это интеллигентность, порядочность, воспитанность, честность, уважение к людям, чувство собственного достоинства, любовь к своему народу, своей стране).

-Вот мы сегодня и увидим, как воспитывал в себе эти качества А.П.Чехов.

2..Слово ученика: (Чупров Антон)

«Надо себя дрессировать»,- эти слова Чехова, безусловно, стали девизом его жизни. Человек с резким и вспыльчивым от природы характером, рождённый в приниженном быту, где кланялись каждой кокарде и пресмыкались перед каждым кошельком; человек, «дравшийся, мучавший животных,… лицемеривший и богу и людям без всякой надобности…», воспитал в себе человека, в жилах которого текла уже настоящая человеческая кровь.

3. Слайды с фотографиями биографии писателя. (СЛАЙД №2)

4. Детство. «В детстве у меня не было детства».

Антон Павлович Чехов родился 17 января 1860 года в Таганроге, в семье бывшего приказчика, ставшего хозяином мелочной лавочки. Павел Егорович, отец Антона Павловича, был «коммерсантом» по профессии и художником – по душе. Его одаренность была разносторонней. Он самоучкой выучился играть на скрипке, увлекался живописью. Он писал красками, занимался иконописью. Антон Павлович говорил: «Талант в нас со стороны отца, а душа со стороны матери». Пожалуй, самым сильным увлечением Павла Егоровича был созданный им церковный хор, отнимавший у него много времени в ущерб коммерческим делам.

Когда Антон Павлович говорил: «В детстве у меня не было детства»,– то он подразумевал под этим многое. Прежде всего, сам режим жизни детей Павла Егоровича был не очень детским, - это был почти каторжный трудовой режим. Лавочка Павла Егоровича торговала с 5 утра до 11 вечера, заботу о ней Павел Егорович нередко возлагал целиком на сыновей. День его детей распределялся между лавочкой, гимназией, опять лавочкой, бесконечными спевками и репетициями и такими же бесконечными церковными и домашними молениями. Кроме того, дети учились ремеслу, Антоша – портняжному. Антоша должен был с малых лет приучаться и к счетному делу, а главное – к искусству торговли, в которое входило и почтительное обращение с покупателями и знание приемов «обмеривания, обвешивания и всякого торгового мелкого плутовства». Павел Егорович воспитывал своих детей деспотически. Порки были частым явлением в семье.

И, однако, было бы неправильно рисовать жизнь семьи только темными красками. Нельзя забывать о смягчающем влиянии матери, Евгении Яковлевны, да и влияние Павла Егоровича на своих детей было далеко не только отрицательным.

Павел Егорович хотел сделать своих детей образованными людьми. Он хотел, чтобы дети были счастливее его. Он отдал их всех в гимназию, нанял для них учителя музыки, рано начал учить их языкам: старшие сыновья уже в отроческие годы свободно говорили по-французски.

И, тем не менее, то положительное, что было и в натуре Павла Егоровича и в его отношении к детям, - все это было страшно искажено мещанством, чудачеством, самодурством, исковеркано тяжестью жизни. В письме к брату Александру Чехов писал: « Деспотизм и ложь исковеркали наше детство до такой степени, что тошно и страшно вспоминать. Деспотизм преступен трижды».

5. Ведущий:

- Как вы думаете, какие черты характера выработались у Чехова ещё в детстве?

(Ненависть ко лжи и деспотизму, но при всём этом, умение учиться и трудиться, быть ответственным).

-Какие способности проявились в это время? Что любил и чем увлекался маленький Антон?

(Любовь к чтению, театру, музыке, владение французским языком, знание портняжного дела).

6. Таганрогская гимназия. Враг свободы. (СЛАЙД №3)

Еще более сильным врагом его свободы, чем семейный деспотизм, была гимназия. Таганрогская гимназия была идеальной с точки зрения царского министерства народного просвещения. То была настоящая фабрика рабов.

Антон обладал актерским дарованием, с детства любил сцену. Но посещение театра гимназистам разрешалось очень редко, поэтому он иногда пробирался на галерку переодетым, с приклеенной бородой в очках.

Ведущий:

- Вспомните, какое событие произошло в семье Чеховых, когда Антону было 16 лет?

(В 1876 году, когда Антону было 16 лет, жизнь его круто изменилась. Отец разорился и бежал из Таганрога, где ему грозила долговая тюрьма, и поселился в Москве, куда ранее уехали учиться его старшие сыновья Александр и Николай).

-Как повёл себя подросток Чехов в непростое для семьи время?

(Антон остался в Таганроге заканчивать гимназию. Зарабатывал, давая уроки, содержал себя и отсылал деньги семье в Москву).

7. Медицинский факультет. Чехов – кормилец. (СЛАЙД №4).

Закончив гимназию, Чехов перебрался к семье и поступил на медицинский факультет Московского университета. Одновременно он начал писать рассказы и сценки для юмористического журнала, где уже сотрудничали его старшие братья. В семье Чеховых жила легенда о том, что Антон напечатал свой первый рассказ, чтобы купить матери именинный пирог. В легенде, видимо, была своя истина: Чехов нежно любил мать и, по мнению одного из друзей семьи, журналиста В. А. Гиляровского, «в том, что Антон Павлович сделался писателем, мы многим обязаны его матери, Евгении Яковлевне...».

8.(СЛАЙД № 5 – видеофрагмент)

А. П. Чехов рано становится кормильцем и по существу главой семьи. Растет его благотворное влияние на близких. «Воля Антона сделалась доминирующей,– вспоминал младший брат Михаил. Под влиянием сына даже отец становится мягче, сдержаннее. Чехов с юности верил, что можно победить в себе дурное, воспитать себя. «Воспитанные люди, по моему мнению, должны удовлетворять следующим условиям,– писал он старшему брату Николаю. Они уважают человеческую личность, а потому всегда снисходительны, мягки, вежливы, уступчивы. Они чистосердечны и боятся лжи, как огня».

Очевидно, что речь здесь идет о воспитанности в самом высоком смысле этого слова – о порядочности, гуманности, интеллигентности. Таким, по воспоминаниям современников, был Чехов.

9. Слово воспитанника: (Спиркин Станислав)

Интеллигентность Чехова проявлялась в его феноменальной общительности. Чехову были интересны все слои русского общества. Он уважительно относился к архиерею и арестанту, генералу и банщику, адвокату и пастуху. Это ему было нужно не только для создания в своём творчестве грандиозной энциклопедии русского быта 80-90-х годов. Просто Чехов очень любил людей, относился к ним с полной доверчивостью и душевной щедростью. В письмах того времени у Чехова все люди «славный малый», «душа-человек», «семья великолепная, тёплая», «такая симпатичная женщина, каких мало» и т.д. Уважение к людям, мне кажется, и есть проявление интеллигентности, то есть внутренней культуры человека.

10. Ведущий:

-В каких журналах начал печатать свои первые рассказы А.П.Чехов?

(В 80-х годах процветали развлекательные журнальчики под характерными названиями. «Стрекоза», «Осколки», «Развлечение». О них теперь едва ли бы кто вспомнил, если бы на их страницах не стали появляться рассказы с подписями)

Какими ещё псевдонимами подписывал свои ранние рассказы Антон Павлович?

(«Брат моего брата», «Человек без селезенки», «Антоша Чехонте»).

11.(СЛАЙД № 6) Прочитать текс на слайде. 1886 г. – рассказ «Смерть чиновника».

- Кто является главным героем рассказа? (чиновник Червяков).

- О чем говорит эта фамилия? (мелкий, маленький, жалкий, извивающийся, как червяк)

- Назовите главную черту его натуры ( духовный раб, трус, страх перед вышестоящим начальством лишил его здравого смысла).

-Чем заканчивается рассказ? И жалко ли вам Червякова и почему?

-Назовите литературных родственников Червякова, его братьев по несчастью, из ранних юмористических рассказов Чехова?

( Очумелов «Хамелеон», «Злоумышленник», «Толстый и тонкий» и др.)

12. Ведущий:

Поразительное умение сказать так много «на малом пространстве» в дальнейшем станет отличительной чертой чеховского творчества, а небольшой рассказ, жанр, с которого он начал свою писательскую карьеру, – его основным и любимейшим жанром. «Краткость – сестра таланта», «Искусство писать – это искусство сокращать», «Писать талантливо, то есть коротко», «Умею коротко говорить о длинных вещах» – это слова Чехова.

Чехов оканчивает медицинский факультет университета, работает земским врачом под Москвой.

13. Слово воспитанника.

А любовь и уважение к людям, прежде всего, проявляются в конкретных поступках человека. Нельзя не вспомнить титанический труд Чехова в качестве земского врача, когда он один, без помощников должен был обслуживать двадцать пять деревень. По свидетельству его сестры Марии Павловны, которая у него была фельдшерицей, он «принимал у себя в усадьбе ежегодно свыше тысячи больных крестьян совершенно бесплатно, да ещё снабжал каждого из них лекарствами». Та же ситуация сложилась и Ялте, где Чехов работал в Попечительстве о приезжих больных. Многие чахоточные приезжали туда из Одессы, Кишенёва, Харькова без гроша в кармане лишь потому, что им было известно, что в Ялте живёт Антон Павлович Чехов: «Чехов устроит. Чехов обеспечит и койкой, и столовой, и лечением!»

Писатель помогал не только больным. Делать людям добро, дарить подарки, выполнять любые их поручения стало потребностью для этого великого человека. 2 июня1904 года, буквально на смертном одре, Чехов хлопочет о переводе какого-то студента из одного университета в другой. «Возвращусь… в первых числах августа и тогда употреблю всё от меня зависящее, чтобы желание Ваше, которому я сочувствую всей душой, исполнилось», - пишет Антон Павлович отцу студента. Это был единственный случай, когда человек, обратившийся к Чехову с просьбой о помощи, не получил того, чего просил, да и то по причине вполне уважительной: ровно через месяц Чехов умер, так и не дожив до тех сроков, которые наметил в письме.

14. Ведущий:

К середине 80-х гг. в творчестве Чехова наметился некоторый перелом. Все чаще в его творчестве начинают звучать серьезные нотки, появляются рассказы с симптоматичными заглавиями – «Горе», «Тоска», «Ванька», в центре которых – человек, оставшийся наедине со своим горем и одиночеством.

-Какое несчастье случилось у извозчика Ионы в рассказе «Тоска»? (умер сын)

-А с каким не менее страшным горем столкнулся герой после смерти сына? (некому рассказать о своём горе, тоска, одиночество)

-Вспомните метафору Чехова «Если бы тоска вылилась из его груди, то, казалось бы, залила весь белый свет».

- Трагедия рассказа в том, что выслушал Иону только кто? (его лошадёнка).

- А какое горе у 9-летнего Ваньки? (бьют, плохо кормят, заставляют делать непосильную работу)

-А за этой трагедией есть просвет? Услышит Ваньку дедушка, вызволит ли он его? (нет, письмо не дойдёт, Ванька не написал адреса, и помощи ему ждать неоткуда, Ванька одинок в своём несчастье).

Это одиночество отражало общую ситуацию того времени, свидетельствуя о разрыве человеческих и общественных связей, что становится одной из ведущих тем чеховского творчества этого периода.

Больше всего на свете Чехов не мог терпеть в людях пошлость и бесчестие. В 1885 году Чехов пишет повесть «Драма на охоте». Мы посмотрели фильм «Мой ласковый и нежный зверь».

- Кто из героев этого фильма относится к таким людям и почему? (Оленька Скворцова – желание богатства, красивой жизни привело её к моральному падению и к смерти. Сергей Петрович Камышев - предательство приятеля привело к убийству, цинизму после происшедшего и плюс ко всему – более циничному поступку – написанию повести.)

15. (СЛАЙД №7).
Весной 1886 года Чехов получил письмо от известного писателя Д. В. Григоровича. Старый литератор первым разгадал огромный талант Чехова и заклинал беречь его, не размениваться на мелочи, накапливать материал для создания «истинно великих произведений».

В 1887 году к Чехову пришёл прочный читательский успех. Он выпускает несколько сборников рассказов. За один такой сборник «В сумерках» он получает пушкинскую премию от Академии наук.

В 1889 году умирает от чахотки брат Антона Николай, болезни, симптомы которой давно уже обнаруживал у себя (хотя никому в этом не признавался) сам Чехов. Назревает глубокий духовный кризис в жизни писателя. Но Чехов смог на личном примере показать, что, как бы ни были сильны в человеке мрачные, пессимистические мысли, они тем не менее могут быть преодолены – преодолены внутренним волевым усилием, направленным на служение людям, и прежде всего людям страдающим.
Способность к суровой самооценке, созидание самого себя – характернейшие черты лучших русских писателей – в высшей степени были свойственны Чехову.

16. (СЛАЙД №8).

Чехов принимает решение посетить остров Сахалин

17. Слово воспитанника (Спиркин Станислав). Поездка на Сахалин.

Самым удивительным и героическим поступком Чехова стала для меня его поездка в 1890 году на остров Сахалин. Многие тогда возмущались тяжким положением ссыльных каторжан на острове, но никто не принимал никаких мер. Антон Павлович не мог жить спокойно, когда знал, что в ссылке мучаются люди. Ему было мало описывать жизнь, он хотел переделать её. Чехов отправился на Сахалин не от какой-нибудь организации, а на свой собственный счёт. «Я истратил на поездку и на работу столько денег и времени, сколько не получу назад и в десять лет». Там, на Сахалине, он взвалил на себя столько работы, что, конечно, из всех тамошних каторжников самым каторжным работником был в эти месяцы Чехов. Многие говорили, что на эту поездку Чехова толкнуло и недовольство собой (что, несомненно, говорит о его большой скромности и самоедстве), и недовольство своей «ненужной» беллетристикой, и желание «занять себя кропотливым, серьёзным трудом». Но, самое главное, на эту поездку Чехова толкнуло желание помочь бесправной человеческой личности в борьбе с бесчеловечным издевательством над ними имущих и сытых. Собирая материал для своей книги, Антон Павлович предпринял чудовищно трудное дело: перепись населения этого огромного острова, который вдвое больше Греции. Перепись была бы по силам большому коллективу работников, а Чехов сделал это почти без помощников, переходя из избы в избу, из камеры в камеру. Помимо всего прочего, поездка на каторгу вконец расшатала его и без того не крепкое здоровье. Но, несмотря на всё это, никогда Чехов не считал эту поездку подвигом. Хотя это путешествие молодого беллетриста, в счастливейший период своей биографии отправившегося по убийственному бездорожью за одиннадцать тысяч вёрст с единственной целью хоть немного защитить бесправных, отверженных людей от произвола, - это был такой героизм, примеров которого немного найдётся в истории мировой литературы.

18. (СЛАЙД № 9)

«Сахалин – это место невыносимых страданий...– писал Чехов.– ...Мы сгноили в тюрьмах миллионы людей, сгноили зря, без рассуждения, варварски; мы гоняли людей по холоду в кандалах десятки тысяч верст... размножали преступников и все это сваливали на тюремных смотрителей… Виноваты не смотрители, а все мы».

- Какая книга стала итогом этой поездки? («Остров Сахалин». Строго научная, документальная в своей основе, она явилась настолько острым разоблачением каторжных порядков, что правительство вынуждено было назначить комиссию для расследования положения ссыльных каторжных на Сахалине.)

Как отголосок впечатлений, вынесенных с острова – тюрьмы, возник замысел его рассказа «Палата №6» (1892). «В палате №6,– говорил Н. С. Лесков, – в миниатюре изображены общие наши порядки и характеры. Всюду – палата №6. Это Россия…»

19. (СЛАЙД № 10) Жизнь в Мелихове.
Вернувшись из поездки, Чехов поселился (в 1892 году) под Москвой, в небольшом имении Мелихово (теперь г. Чехов). Писатель надеялся обрести в Мелихове, в жизни на лоне природы душевный покой, который так необходим для творчества. Однако покой получился весьма относительный. Самочувствие также оставляло желать лучшего: время от времени болезнь давала о себе знать.

Когда в 1892 году в центральных губерниях России началась эпидемия холеры, Чехов открыл в Мелихове временный врачебный участок, где он регулярно вел прием, выдавал лекарства, осуществлял санитарный надзор, делал статистические записи о заболеваниях. При этом, по свидетельству друга Чехова – доктора П. И. Куркина, мелиховский доктор «нашел удобным отказаться от вознаграждения, какое получают участковые врачи»; то есть помощь Чехова-врача была безвозмездной.

И так он поступал всегда.

20. Слово воспитанника (Чупров Антон).

А.П.Чехов был неутомимым созидателем всего жизненного пространства вокруг себя. Это он строит четыре школы для крестьянских детей. Добивается строительства клиники кожных болезней в Москве, на личные средства собирает огромное количество книг для сахалинских школ и отсылает их туда целыми партиями. В своём родном Таганроге Антон Павлович ставит памятник Петру Первому, устраивает общественную библиотеку, пожертвовав туда больше двух тысяч томов собственных книг, многие из которых имели музейную ценность. А затем в течение четырнадцати лет подряд посылает в эту библиотеку тюками и ящиками закупаемые им груды книг со всех концов света. «Если каждый человек на куске земли своей сделал бы всё, что он может, как прекрасна была бы земля наша», - слова, которые у Чехова никогда не расходились с делом.

21. Ведущий:

В одной из записных книжек Чехова есть слова, которые можно рассматривать как этический девиз Чехова-человека: «Хорошо, если бы каждый из нас оставлял после себя школу, колодезь или что-нибудь вроде, чтобы жизнь не проходила и не уходила в вечность бесследно».

Хотя общественные, гражданские обязанности и отнимали время от творческих занятий, Чехов не считал нужным противопоставлять одно другому. И можно только поражаться тому, как много замечательных произведений, составивших славу русской литературы, было написано им в Мелихове.

22.(СЛАЙД №11).

В Мелихове была написана и знаменитая «маленькая трилогия», состоящая из рассказов: «Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви». «Трилогией» они называются потому, что во всех трех произведениях действуют одни и те же герои и объединены они одной общей темой – темой «футлярности».

-Расскажите о «футлярности» учителя греческого языка Беликове? В чём она проявлялась?

(«футлярность» внешняя, господство циркуляра запрещающего, шпионство, высматривание, донос, отсутствие свободы).

-Назовите фразу, которую неустанно повторял Беликов? ( «Как бы чего не вышло?)

-Какое чувство вызывал Беликов у окружающих?
( страх, рабский, добровольный, всеобщий).

Беликов "угнетал нас", "давил нас всех", люди "стали бояться всего", "подчинялись, терпели". "... Стали боятся громко говорить, посылать письма, знакомиться, читать книги, бояться помогать бедным, учить грамоте..." Так ведут себя "мыслящие, порядочные" интеллигенты, поддавшись страху перед человеком в футляре.


В рассказе «О любви», в котором помещик Алехин рассказывает свою любовную историю, как «футлярность» представлена его собственная любовь, нерешительность. Алехин – человек интеллигентный, и ситуация, в которой он оказался, полюбив замужнюю женщину, – это ситуация, не имеющая простых решений. Но Чехов в финале рассказа ясно дает понять, что эти решения могли бы быть найдены, если бы герой вопреки всему смог отказаться от своих страхов и опасений, если бы он доверился своему внутреннему чувству, открылся ему.

Весной 1897 года у Чехова случилось сильное легочное кровотечение. Он попал в больницу. Врачи всерьез опасались за его жизнь. Зиму 1897/98 года он проводит за границей – на курорте в Ницце. Значительного улучшения это не принесло, и врачи по возвращении Чехова на родину настоятельно советуют ему, чтобы избежать нового обострения, переселиться в более теплые места, на юг России. Чехов принимает решение поселиться в Ялте, на берегу Черного моря.

Значительным событием в жизни Чехова конца 1890-х годов стало его сближение с театром К. С. Станиславского и В. И. Немировича-Данченко. Это был новый театр, который тогда только начинал входить в пору своей славы.

-С каким театром Чехов начинает успешное сотрудничество? (МХАТ)

-Какая эмблема стала счастливым символом этого театра? (чайка)

-Какие пьесы Чехова были поставлены и прошли с огромным успехом в МХАТе?

( «Чайка», «Три сестры», «Вишнёвый сад», «Дядя Ваня»)

В 1900 году Российская академия наук избирает Чехова почётным академиком. А спустя 2 года Чехов демонстративно выходит из неё.

-Кто помнит, почему? (Исключили М.Горького) Для него честь и справедливость были превыше всего.

Но, несмотря на всемирную уже тогда славу, «звёздной» болезнью писатель никогда не болел. До последних дней его преследовало недовольство собой, то самое, что в молодости заставляло его называть свои пьесы песенками, а рассказы – дребеденью. Желание оставаться в тени, не высовываться, не зазнаваться, не причинять никому неудобства – всё это Чехов воспитал в себе сам.

Тогда же, в конце 1890-х, Чехов познакомился с молодой актрисой этого театра – Ольгой Леонардовной Книппер, которая в 1901 году стала его женой. Но жить вместе, семьей, им почти не удавалось: Чехов из-за болезни должен был жить в Ялте, а Ольга Леонардовна – в Москве, где находился театр, в котором она была одной из ведущих актрис. По этому поводу Чехов однажды пошутил, что никто не виноват в том, что в него бес вложил «бацилл», а в его жену-актрису – «любовь к искусству». Тем не менее, разлука с женой давалась ему тяжело.

23. Смерть Чехова. «Я умер»

Умер Чехов в 1904 году в немецком курортном городе Баденвейлере, куда его перевезли в надежде хотя бы немного продлить его уже угасавшую жизнь. Похоронен Чехов в Москве, на Новодевичьем кладбище.
Чехов прожил недолгую жизнь. Но качество человеческой жизни определяется ее духовной наполненностью. Жизнь Чехова – великого писателя и замечательного человека – была именно такой.
Перед смертью он попросил поднести ему бокал шампанского, выпил его, улыбнулся и сказал по-немецки, тихо и просто: «Я умираю».

«Дрессировать», воспитывать, предъявлять к себе почти непосильные моральные требования и строго следить за тем, чтобы они были выполнены – вот основное содержание жизни Антона Павловича Чехова. Придумать себе заповеди может, конечно, каждый, но неукоснительно выполнять их в течение всей своей жизни может лишь тот, у кого самый твёрдый характер, самая могучая воля.

Тем и поучительна биография Чехова, что этот сильный, волевой человек, смолоду выделывавший бог знает что, смог подавить свою вспыльчивость, выбросить из души всё мелочное и пошлое и выработать в себе такую деликатность и мягкость, какими не обладал ни один писатель его поколения. И его легендарная скромность, его постоянное стремление к безвестности, к освобождению от славы есть тоже не только инстинкт, но и результат «дрессировки».

Жизнь Чехова, его характер, воля, желание воспитать в себе человека вызывают у меня глубокое уважение и преклонение перед этим писателем. И если у меня кто-нибудь спросит, что такое «кодекс чести», я посоветую ему прочитать биографию Антона Павловича.

Использованная литература:

К.И.Чуковский «Чехов»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/156682-ccenarij-k-prazdniku-kodeks-chesti-apchehova