- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Работа вожатого детского лагеря: содержание, задачи и методы»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Контрольная работа по модулю «Оптика»
824
0
Контрольная работа по модулю «Оптика»
1.Угол падения света на горизонтальное плоское зеркало равен 300. Чему будет равен угол отражения света, если повернуть зеркало на 100 так, как показано на рисунке?
а ) 40 0 30 0
б ) 30 0
в) 20 0 10 0
г) 10 0
2. Собирающая линза –линза, преобразующая параллельный пучок световых лучей в …. .( сходящийся)
3. Оптическая сила линзы – величина, обратная ……. расстоянию линзы. ( фокусному)
4. В чём состоит закон преломления света ?
5. Каково необходимое условие для получения интерференционной картины ?
а) источники должны иметь одинаковую длину волны
б) источники должны иметь одинаковую частоту
в) источники должны быть когерентны
6.На белой бумаге наклеен зелёный рисунок. каким цветом надо осветить бумагу, чтобы рисунок не был виден ?
а) красным б) оранжевым в) жёлтым г) зелёным д) голубым е) синим ж) фиолетовым
7. Учёный, поставивший опыт по дисперсии света ……
8. Какие лучи преломляются больше всего ?
а) красные б) оранжевые в) жёлтые
г) зелёные д) голубые е) синие ж) фиолетовые
9. Какой волной является свет ?
а) продольной волной б) поперечной волной
10. Учёный, первый измеривший скорость света ….
11. Каким будет изображение при взгляде на него через линзу? Сделайте построения.
12. Запишите три пары дополнительных цветов, которые при их смешении дают белый цвет, укажите их длину волны.
13. Если предмет белого цвета, значит он ……….. все падающие на него лучи.
14. Как называется оптический прибор, представляющий собой пластинку с большим числом чередующихся прозрачных и непрозрачных полос?
а) глаз б) бинокль в) дифракционная решётка г) интерферометр
15. Составьте задачу для нахождения периода дифракционной решётки.
Критерии оценивания контрольной работы по теме «Оптика»
Уровни сформированности компетенции | Основные качественные показатели |
Эмоционально-психологические | - психологическая готовность к выполнению контрольной работы; - проявление эмоциональной устойчивости; -проявление личностной позиции |
Регулятивные | - владение программным материалом : умение находить скорость света в разных средах, показатель преломления, угол падения, угол отражения, угол преломления. - выполнение построений в плоском зеркале; - выполнение построений в собирающей и рассеивающей линзах. |
Социальные | - текст решения последовательный, логически выстроенный; - правильное использование символики: - использование физических постоянных в системе СИ |
Учебные | - сформированность научного аппарата, применение методов, адекватных учебной задаче: Уметь решать арифметические действия с синусом, косинусом, умножение и деление чисел с разными степенями, вычитание и сложение чисел умноженных на десять в степени … - вывод нужной формулы из законов. |
Творческие | - выполнение творческого задания: составлять задачи по известной формуле, пользоваться справочником или таблицей физических постоянных |
Компетенции самосовершенствования | - проявление высокого уровня самостоятельности, - применение знаний и умений выше программного материала: решение задач на двояковогнутую и двояковыпуклую линзы. |
Количественные критерии оценивания :
1 балл – низкий уровень,
2 балла – средний уровень,
3 балла – высокий уровень сформированности компетенции.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/156998-kontrolnaja-rabota-po-modulju-optika
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Диагностика и коррекция речевых нарушений школьников в профессиональной деятельности учителя-логопеда»
- «Преподавание математики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в дошкольном учреждении согласно ФГОС ДО»
- «Содержание и методы работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Реализация ФГОС НОО: содержание Стандарта и особенности проектирования образовательных программ»
- «Среднее профессиональное образование: содержание и методы работы преподавателя по ФГОС СПО»
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.