Конспект урока по теме «Электродинамика»

1.Савельева Елена Викторовна

2. МБОУ «Чернская средняя общеобразовательная школа №1», пос.Чернь Тульской области

3.Учитель физики

Обобщающий урок на тему «Электродинамика»

Цели и задачи урока:

1. Систематизация умений, знаний и навыков учащихся по данной теме.

2. Подготовка учащихся к ЕГЭ по физике.

3. Использование современных педагогических и информационных технологий на уроке в свете новых требований к образовательному процессу.

Оборудование:

1.Компьютер, интерактивная доска, мультимедиапроектор 2.Опорные конспекты по темам : «Постоянный ток», «Магнитные явления»

Ход урока

1.Организационный момент

Учитель объявляет тему урока, формулирует цель урока, знакомит учащихся с этапами урока, с формами работы и контроля знаний на уроке, с системой оценок.

Система оценок - бальная

На доске приготовлена таблица

Дополнение – 1 балл, развёрнутое дополнение – 3 балла.

Оценка за урок выставляется в зависимости от количества баллов, которые учащийся получит за урок. Для этого у каждого ученика заготовлен лист, где он будет отмечать заработанные баллы. В конце урока подводится итог.

2. Обобщающее повторение темы «Электродинамика»

Решение задач из глав:

1) Постоянный ток.

2) Магнитное поле.

3) Электромагнитная индукция.

Первое задание (Выполнение теста)

Вопросы теста напечатаны на интерактивной доске:

На партах лежат бланки для ответов. Тест составлен на основе заданий из части А ЕГЭ с выбором ответов и дальнейшей взаимопроверкой с помощью ключа.

( Тест прилагается )

Тест «Электродинамика» ( 1 задание)

А₁ При силе тока в электрической цепи 0,3 А сопротивление лампы равно

10 Ом. Мощность электрического тока, выделяющаяся на нити лампы,

Равна:

0,03 Вт 2) 0,9 Вт 3) 3Вт 4)3 0 Вт

А₂Найдите ЭДС источника тока:

? 10 Ом

I=2А5 Ом

1) 10 В 2) 12В 3) 14 В 4) 15 В

А₃ Электрон, влетевший в область однородного магнитного поля

перпендикулярно линиям магнитной индукции, будет…

двигаться по окружности;

двигаться равномерно и прямолинейно;

двигаться по параболе;

колебаться вдоль одной прямой.

А₄ Определите направление силы, действующей на проводник с током I,

помещенный в однородное магнитное поле. Индукция магнитного

поля В направлена перпендикулярно току ( от нас)

I + + + + +

+ + + + + В

2) 3) 4)

А₅ Укажите устройство, в котором используется явление возникновения

тока при движении проводника в магнитном поле

электромагнит 3) электрогенератор

электродвигатель 4) амперметр

А₆С использованием основного закона электромагнитной индукции

( ξi =-ΔФ/Δt ) можно объяснить

взаимодействие двух параллельных проводов, по которым идет ток

отклонение магнитной стрелки, расположенной вблизи проводника с током параллельно ему

возникновение электрического тока в замкнутой катушке при увеличении силы тока в другой катушке, находящейся рядом с ней

возникновение силы, действующей на проводник с током в магнитном поле

Ключ

По истечении отведённого времени осуществляется взаимопроверка по ключу и каждый ученик выставляет себе первые заработанные баллы.

Второе задание ( Самостоятельная работа по рядам)

Задачи взяты из части В ЕГЭ по физике. Учитель вызывает 3-х учеников ( с каждого ряда по одному ) для решения задач на доске. В помощь учащимся на столах лежат опорные конспекты по темам «Постоянный ток» и «Магнитные явления». Каждая задача оценена в баллах.

( Задачи из части В ЕГЭ по физике и опорные конспекты «Постоянный ток» и «Магнитные явления» прилагаются )

1 ряд получает задачу по теме «Постоянный ток». Учащийся сам объясняет решение своей задачи.

2 ряд получает задачу по теме «Магнитное поле». Решение задачи объясняет ученик с места, вызванный учителем.

3 ряд получает задачу по теме «Электромагнитная индукция». Предлагается решение задачи объяснить любому ученику по желанию.

По ходу решения задач из части В ученики набирают баллы, дополняя и исправляя объяснения своих товарищей.

Задачи из части В (ЕГЭ по физике) – ( 2 задание)

Резистор с сопротивлением R подключен к источнику тока с внутренним сопротивлением r. Сила тока в цепи равна I. Чему равны ЭДС источника и напряжение на его выводах?

Установите соответствие между физическими величинами и формулами, по которым их можно рассчитать.

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами

ФИЗИЧЕСКАЯ ВЕЛИЧИНА ФОРМУЛА

А) ЭДС источника 1) Ir

Б) Напряжение на выводах источника2) IR

3) I ( R+ r )

4) I R² / r

В первой экспериментальной установке + + +

положительно заряженная частица + + +В

влетает в однородное магнитное поле так, + + +

что вектор ее скорости v₀ перпендикулярен +v₀+ +

индукции магнитного поля (рис.1). Во второй рис.1

э кспериментальной установке вектор скорости

такой же частицы параллелен напряженности Е

э лектрического поля (рис.2).

По каким траекториям движутся частицы в этих v₀

у становках?

рис. 2

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами

ДВИЖЕНИЕ ЧАСТИЦЫ ТРАЕКТОРИЯ

А) в первой установке 1) прямая линия

Б) во второй установке 2) окружность

3) спираль

4) парабола

На рисунке представлен график зависимости силы тока I в катушке индуктивностью 10 мГН от времени t.

Установите соответствие между участками графика и значениями

модуля ЭДС самоиндукции.

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами

УЧАСТОК ГРАФИКА МОДУЛЬ ЭДС САМОИНДУКЦИИ

АБ 1) 0,625 мВ

БВ 2) 0,027 В

3) 0,4 В

4) 0,1 мВ

5) 0 В

Третье задание (Защита творческого проекта)

На дом индивидуально одному ученику было дано задание: подобрать самостоятельно одну задачу из части С ( С₁ ) ЕГЭ по физике по теме : «Электродинамика» и предложить вариант решения.

Ученик выбрал задачу:

Он снял видеоролик со своим решением и объяснением, и показал его на интерактивной доске. По ходу просмотра учитель задавал вопросы ученикам, давая возможность заработать им еще дополнительные баллы.

3. Итог урока

За урок 1 учащийся набрал 21 балл, 4 учащихся набрали от 18 до 20 баллов, 10 учащихся – от 13 до 17 баллов. Все остальные набрали от 5 до 12 баллов.

Бальная система оценок у учащихся вызывает большой интерес.

Было высказано пожелание чаще использовать эту систему оценок на уроках.

Использование современных педагогических и информационных технологий отвечает новым требованиям в образовательном процессе, вызывая познавательный интерес у учащихся.

Используемая литература

ЕГЭ-2013. Физика. Тренировочная работа № 4 (вар.1-4) 30.04.2013г

ЕГЭ -2013.Физика.Самое полное издание типовых вариантов заданий.

( В.А. Грибов-М.; Астрель,2013. ФИПИ)

ЕГЭ-2012. Физика. Самое полное издание типовых вариантов заданий. (В.А. Грибов-М.; Астрель,2012. ФИПИ)

ЕГЭ-2011. Физика. Самое полное издание типовых вариантов заданий.(А.В. Берков и В.А. Грибов- М.;Астрель,2011. ФИПИ)

Сайт vkotov.narod.ru .Физика для абитуриентов. Материалы по физике для абитуриентов и учителей « ОПОРНЫЕ КОНСПЕКТЫ».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/15710-konspekt-uroka-po-teme-jelektrodinamika