План-конспект урока окружающего мира с применением ЭОР

ФИО (полностью)

Макаренкова Светлана Викторовна

Место работы

МБОУ «СШ № 40» г. Смоленска

Должность

Учитель начальных классов

Предмет

Окружающий мир

Класс

4

Тема и номер урока в теме

«Природа в опасности»

Базовый учебник

Н. Я. Дмитриева, А. Н. Казаков., «Мы и окружающий мир». Учебник для 4 кл. – 4-е изд., перераб. и доп. – Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2007.-112с.: По системе Занкова Л.В.

1

2

3

5

6

7

1

Организационный момент

Эмоциональный настрой
на урок, создание ситуации успеха

Начинается урок,
Он пойдёт ребятам впрок,
Постарайтесь всё понять,
Ответы полные давать,
Чтоб за работу получать
Только лишь отметку “5”.

Хоровое проговаривание стихотворения, эмоциональный настрой на урок

1

2

Актуализация опорных знаний учащихся

Значение птиц в природе и для человека. Охрана и привлечение птиц

(ЭОР № 1 )

Демонстрация практического ЭОР.

Организация работы учащихся по модели 1 ПК – ученик. Организация самоконтроля.

Анализируют ЭОР.

Выполняют работу с ЭОР по модели 1 ПК – ученик: учащиеся отвечают на предложенные вопросы.

Самоконтроль.

5

3

Постановка учебной задачи

Учитель подводит детей к формулировке учебной задачи, организует деятельность учащихся по постановке целей, мотивирует их.

Учитель читает стихи, держа в руках глобус:

Самая прекрасная, родная, 
Разноцветная, веселая, живая, 
Ты для нас, как мать, одна на свете,
Мы твои заботливые дети.

Но порой, под нашими руками
Красота твоя бесследно исчезает.
Задыхаются от грязи океаны,
Звери, птицы, травы погибают.

 Где бы мы ни жили на планете,
За твою судьбу

мы все в ответе.
Мы твои помощники, друзья,
Мы, Земля, с тобой одна семья.

мы все в ответе.
Мы твои помощники, друзья,
Мы, Земля, с тобой одна семья.

Учащиеся формулируют учебную задачу, ставят цели, мотивируют собственную деятельность

2

мы все в ответе.
Мы твои помощники, друзья,
Мы, Земля, с тобой одна семья.

4

Открытие нового знания. Создание проблемных ситуаций

Загрязнение воздуха

(ЭОР №2)

Экология

(ЭОР № 3)

Демонстрация практического ЭОР.

Организация работы учащихся по модели АРМ учителя – класс.

Формулировка понятия «ЭКОЛОГИЯ»

(Экология изучает, как растения и животные связаны с воздухом, водой, землей, с другими растениями и животными, с человеком, как человек зависит от природы и как влияет на нее своими действиями)

Выполняют работу по модели АРМ учителя – класс.

12

5

Физкультминутка

(Гимнастика для глаз)

- Проводим взглядом воображаемую птицу до двери, по диагонали экрана, до окна.

Выполняют упражнения

2

6

Закрепление изученного материала

Законы экологии

(ЭОР № 4)

Организация деятельности по работе с учебником.

Организация различных форм работы.

Организация само- и взаимоконтроля

- Как защитить океан от загрязнения?
- Как спасти тропические леса?
- Как избавиться от мусора?

О каких экологических проблемах нам рассказал эколог?

Какие проблемы добавили бы вы?
  (1. Вырубка лесов.                      2. Накопление мусора.
  3. Гибель животных.            4 . Загрязнение воздуха.
 5. Загрязнение воды.                      6. Отравление почвы.)

Работают с учебником

(стр. 48 )

Знакомятся с материалом, отвечают на вопросы учителя, размышляют, делают выводы.

Работают самостоятельно.

Формулируют экологические проблемы.

Работают в парах.

13

7

Проверка и оценивание знаний

Тест

(ЭОР № 5)

Демонстрация практического ЭОР.

Организация работы учащихся по модели 1 ПК – 1 ученик

Выполнение работы по модели 1 ПК – 1 ученик

3

8

Подведение итогов урока. Рефлексия

Подведение учащихся к выводам.

Организация работы, направленной на осознание собственной деятельности на уроке.

Выставление отметок с аргументацией

Учащиеся анализируют работу на уроке, делают выводы

5

9

Домашнее задание

Инструктаж по выполнению домашнего задания.

Задают уточняющие вопросы, записывают домашнее задание

2

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Значение птиц в природе и для человека. Охрана и привлечение птиц

Практический ЭОР

Тестовое задание. Самостоятельная работа учащихся

http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/98da9689-200c-4aeb-8407-f21396e53170/view/

2

Загрязнение воздуха

Практический ЭОР

Проведение исследований по предлагаемым экологическим ситуациям

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/09325c01-2008-4961-b343-1de268f16261/?interface=teacher&class[]=42&class[]=43&class[]=44&class[]=45&class[]=47

3

В природе все взаимосвязано

Практический ЭОР

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/00000754-1000-4ddd-40df-3500475d430b/481.jpg

4

Законы экологии

Практический ЭОР

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/8cd310c9-6af0-446c-9eaf-7572c61513d6/%5BBIO10_03-23%5D_%5BIM_01%5D.swf

5

Охрана природы. Тест №4

Практический ЭОР

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/2532113e-bbe5-4ffb-ceaf-06d0a3736e2d/00120073858819106.htm

6