Консультация для родителей: как помочь малышу адаптироваться к детскому саду

Наступает новая жизнь,

когда маленький ребенок

впервые выходит в мир.

И начинается большая

жизнь, обычно,

с детского сада.

Уважаемые родители!

Приход ребенка в детский сад может стать для него радостным событием в его жизни, если Вы ему вовремя поможете.

Адаптация ребенка к детскому саду - это привыкание к новым нормам и правилам жизни. Для того чтобы она прошла успешно, предлагаем Вам ознакомиться с небольшой памяткой, как быть и что делать, чтобы адаптация малыша к детскому садику или яслям прошла для него менее болезненно. Надеемся, наши рекомендации помогут Вам, и Ваш малыш с радостью и удовольствием будет находиться в новом детском коллективе.

Приучайте ребенка к режиму.

Очень важно оздоровить малыша. За один-два месяца до начала посещения дет­ского сада надо пройти ос­мотр у врачей-специалис­тов (невропатолог, хирург, отоларинголог), сдать не­обходимые анализы. Если выявится, что Ваш ребенок страдает тем или иным за­болеванием, в сад его мож­но отправить только после прохождения курса лече­ния под контролем участ­кового врача. Старайтесь, чтобы ребенок как можно больше был на свежем воз­духе (не менее четырех ча­сов зимой и весь световой день летом), постоянно проводите массаж и гимна­стику, закаливающие про­цедуры. Если у малыша плохой аппетит, не кормите его насильно. Постарайтесь при­близить домашний рацион к рациону дет­ского сада. Исключите из питания ребенка протертую пищу.

Памятка для родителей.

1. Настраивайте кроху как можно положительнее к его поступлению в детский сад.

2. Объясняйте и демонстрируйте, что мама и папа иногда уходят, но обязательно вернуться.

3. Давайте понять, что разлука с Вами неизбежна, что очень хорошо, что он дорос до сада и стал таким большим.

4. Не оставляйте малыша сразу на целый день, постепенно увеличивайте число часов пребывания в детском саду.

5. Не стоит сильно нервничать и показывать свою тревогу, когда отводите малыша в детский сад. Ребенок будет фиксировать и копировать ваше поведение.

6. Никогда не уходите незаметно, не предупредив малыша об этом, вы рискуете подорвать доверие к себе.

7. Все время объясняйте чаду, что он для вас, как раньше, очень дорог и любим.

8. Не обсуждайте при ребенке волнующие вас проблемы: малыш не слушая

слушает.

9. Создайте спокойный, бесконфликтный климат для него в семье.

10. Постарайтесь мудро реагировать на выходки ребенка и не наказывайте его за детские капризы, и не в коем случае не угрожайте детским садом как наказанием за его непослушание.

11. Научите элементарным навыкам самообслуживания: одеваться, раздеваться, умываться, есть, расчесываться, проситься и ходить в туалет.

12. Введите режимные моменты детского сада в домашний режим дня.

13. На время прекратите походы в многолюдные и шумные места, сократите просмотр телепередач. Лучше больше играть в игры дома.

14. Уделяйте внимание состоянию здоровья вашего ребенка.

15. В первое время целесообразно сохранить привычные для ребенка приемы ухода: покачать на ручках, поцеловать и т.д., можно принести любимы игрушки.

16. Сотрудничайте с воспитателями.

Если ваш ребенок медлителен, попробуйте изменить свою тактику.

Главное - не торопить, не подгонять ребенка не напоминать ему о его медлительности, неловкости;

Проконтролируйте все элементы режима дня: сон, отдых на воздухе. Питание, двигательную активность;

Помните, вашему ребенку нужно время для «раскачки» (он с трудом просыпается, долго собирается в детский сад – разбудите его пораньше и т.д.) не конфликтуйте вечером, перед сном, не корите за долгие сборы ко сну;

Н еобходимо сделать все, чтобы, осознавая свою медлительность, ребенок в то же время не чувствовал свою ущербность, неспособность. Помогите ему овладеть необходимыми навыками – самостоятельно одеваться и раздеваться;

Организовывая работу с медлительным ребенком. Не забывайте о перерывах и физкультминутках;

Можно придумать какую-нибудь игру, которая поможет ребенку преодолеть свою медлительность, можно делать вместе, соревнуясь (при этом важно не переборщить и подстроить под его темп);

Важно, чтобы взрослые всегда были спокойны и доброжелательны. Можно пошутить над «копушей», но по – доброму, без раздражения. Можно подчеркнуть это качество у себя. И пусть посмеется ребенок.

Помните, от того что ваш ребенок медлительный, он не «хороший» или «плохой». А просто вот такой, какой он есть и ему нужно помочь адаптироваться и детскому саду. И в школе, и в жизни. При этом вы и сами должны быть достаточно организованы. Иначе успеха не будет.

Адаптация в детском саду: попытка или пытка? Подсознательно в нас укоренилось, что детский сад – это одна из ступенек счастливого детства. Но вот радостные ожидания от первых посещений сада сменяются озабоченностью: у ребенка регресс во всем достигнутом (в речи, навыках, умении, игре). Может, заболел? У него и в самом деле насморк, а вечером была температура… Ему не мил детский сад, а малыш почти не узнаваем, словно его «подменили». «Подменили» не малыша, а жизнь и обстоятельства. Что неизбежно. Организм и душа ребенка – в состоянии между здоровьем и болезнью: вскоре ребенок или, в самом деле, заболевает, если выраженность стресса велика, или снова становится самим собой, в случае легкой адаптации.

Не столько отрывом от значимых взрослых. И особенно матери, сколько несовершенством адаптационных механизмов ребенка. Ведь. Чтобы продержаться в незнакомой обстановке. Малышу необходимо вести себя в детском саду не так, как дома. Но ребенок не знает этой новой формы поведения и от того страдает, боясь. Что сделает что – нибудь не так.

Адаптация – это привыкание к новой обстановке.

Для ребенка детский сад, несомненно. Является новым, еще неизвестным пространством. С новым окружением и новыми отношениями. Причем малыш еще имеет небольшой опыт вхождения в новую среду.

По наблюдениям психологов средний срок адаптации в норме составляет:

в яслях 7-10 дней,

в детском саду в 3 года 2 -3 недели,

старшем дошкольном возрасте 1 месяц.

Наиболее благоприятным для начала посещения детьми сада является возраст между 3 и 5 годами.

Адаптацию малыша к детскому саду можно разделить.

Степени адаптации:

Легкая адаптация;

Средняя адаптация;

Тяжелая адаптация.

Легкая адаптация

Ребенок вливается в новый коллектив безболезненно (это происходит приблизительно в течение месяца), ему там комфортно, он не устраивает скандалов, когда родители ведут его в детский сад.

Средняя адаптация

Малыш более – менее терпимо переносит походы в детский сад, может периодически «всплакнуть», но ненадолго. В среднем, этот период длится до двух трех месяцев.

Тяжелая адаптация

В этот период у ребенка наблюдаются ухудшение аппетита. Вплоть до полного отказа от еды, нарушение сна и мочеиспускания, на лицо – резкие перепады настроения. Частые срывы и капризы. Такие дети в коллективе чувствуют себя неуверенно, практически ни с кем не играют.

Не привлекайте тревожных детей к видам деятельности соревновательного характера;

Не подгоняйте тревожных детей флегматического и меланхолического типов темпераметра, давайте им возможность действовать в привычном для них темпе (такого ребенка можно чуть раньше, чем остальных, посадить за стол, одевать его в первую очередь и т. п.);

Хвалите ребенка даже за не очень значительные достижения;

Не заставляйте ребенка вступать в незнакомые виды деятельности (пусть он сначала просто посмотрит, как это делают его сверстники);

Используйте в работе с тревожными детьми игрушки и материалы, уже знакомые им;

Закрепите за ребенком постоянное место, кроватку;

Попросите ребенка быть помощником воспитателю, если малыш не отходит от него.

У родителей тревожных детей тоже часто бывает повышенный уровень тревожности

Иногда это состояние взрослого невольно передается детям. Например, как показывает практика, у тревожно – мнительных матерей, чрезмерно опасающихся за здоровье своего ребенка, дети в большей степени подвержены заболеваниям.

Для того чтобы облегчить адаптацию ребенка к детскому саду необходимо соблюдать;

Расскажите ребенку о детском садике заранее, поиграйте с ним в детский сад, скажите, что детский сад – привилегия детей, и что взрослых туда не пускают;

Не оставляйте ребенка в саду на целый день сразу, приучайте его постепенно;

Создайте комфортный, бесконфликтный климат для него в семье;

Будьте спокойны, не показывайте ребенку свое беспокойство по поводу детского сада;

Создайте в выходные дни дома такой же режим, как и детском саду;

Не реагируйте на выходки ребенка и не наказывайте его за капризы.

Приветствие малыша от имени игрушки (плюшевый мишка, зайка, кукла).

Экскурсия по группе.

Пальчиковая игра «Сорока ворона».

Водим пальчиком по ладошке малыша круговыми движениями

Сорока - ворона Кашку варила,

На порог скакала, Гостей созывала.

Гости не бывали, Каши не едали,

Всю свою кашу

Сорока - ворона

Деткам отдала.Далее загибаем пальчики, словно считая.

Этому дала,

Этому дала,

Этому дала,

Этому дала,

А этому не дала:

-Зачем дров не пилил?

-Зачем воду не носил?

Игра «чудесный мешочек».

Цель игры «Чудесный мешочек»

В ходе проведения игры дети учатся определять, что это за предмет, по характерным внешним признакам, то есть по форме. Также ее можно использовать для развития речи и воображения.

Необходимый инвентарь для игр

Непрозрачный мешок. Для малышей его рекомендуется сшить из ярких тканей (чтобы увеличить интерес к происходящему), а для более старших детей – из темной.

Предметы. Они должны соответствовать определенной теме (овощи, геометрические фигуры, животные, буквы или цифры) и иметь ярко выраженные различия формы.

Описание игры «Чудесный мешочек»

Смысл игры очень прост: необходимо опустив руку в мешок, нащупать предмет и назвать его, не видя, что это конкретно. Чтобы дети не путались, сначала можно класть 1 предмет, а потом, когда они научатся так играть, уже несколько.

Играющим, кроме основного задания, могут быть даны дополнительные:

описать попавшийся предмет (цвет, размер, вкус, материал) или животное (что оно делает, где живет);

рассказать, из какой сказки этот предмет или герой;

описать его так, чтобы другие дети отгадали его;

назвать слова на данную букву;

составить пример, где ответ будет данное число.

Для совсем маленьких деток можно предложить таким образом выбрать игрушку, с которой он потом будет играть. Для этого им сначала показывают предметы, которые кладутся в мешочек, а потом каждый по очереди достает свой.

Данная игра подходит для детей, начиная с 3-х летнего возраста, когда они уже могут говорить и назвать хотя бы одним словом предмет. Ограничений по возрасту у нее нет, так усложняя правила проведения, ее можно использовать даже в старших классах школы.

Беседа с ребенком на интересующую его тему (о папиной машине, старших детях в семье, об игрушке, мультике).

Игра-забава с музыкальными инструментами.

Игра «Идет коза рогатая»,

 В этой потешке слова сопровождаются "боданием козы": указательный и средний палец руки складывают в "козу" и слегка щекочут ими животик и грудку ребенка.

Важное замечание! Не нужно щекотать ребенка сильно и долго; нельзя нажимать на животик с усилием. Следите за реакцией ребенка - возможно, ему не нравится, когда его щекочут. В этом случае "бодание" можно просто имитировать, не касаясь малыша. И, конечно, не стоит переутомлять ребенка этой игрой. Лучше закончить ее до того, как появятся первые признаки усталости. Если пренебречь этими советами, веселая и всеми любимая игра превратится для вашего малыша в главный кошмар детства!

«Тушки - тутушки».

Положите малыша на спинку, дотрагиваясь до разных частей его тельца, напевно произносите слова потешки. При словах «тушки-тутушки» прикасайтесь и нежно похлопывайте малыша по разным частям го тельца:

Тушки-тутушки,

С творогом ватрушки!

Тушки-тутушки,

Пшеничный пирожок

На опарушке мешон,

Высоконько взошёл!

Вскоре малыш при каждом прикосновении начнёт улыбаться и с нетерпением ожидать нового прикосновения в другом месте:

Тушки-тутушки,

На столе преснушки!

Тушки-тутушки,

А в печи ватрушки!

Тушки-тутушки,

Пекла баба преснушки.

Всем по преснушке,

А две – … (имя ребёнка)!

В какой-то момент прекратите игру, отстранитесь от малыша, приглашая его к эмоциональному общению с вами.

 Игра с водой «Нырки» (подготовительные навыки для мытья рук), закрепления правил поведения в санитарной комнате Мойдодыра.

Подвижная игра «Догони мяч».

Дети играют в комнате или на площадке. Воспитатель подзывает к себе нескольких
и предлагает им побегать за мячом, поиграть с ним. Он раскатывает мячи в разных
направлениях, а каждый ребенок бежит за мячом, ловит его и приносит воспитателю,
который снова бросает мячи, но уже в другом направлении.
Чтобы мячик догнать, надо быстро бежать!
Указания к проведению. Играть могут одновременно от 1 до 6-8 детей. Вместо
мячей можно использовать разноцветные пластмассовые шары, резиновые кольца,
небольшие обручи.

Воспитатель, дав задание нескольким детям бежать за мячами, раскатывает все
мячи сразу. Малыши способны с увлечением бегать за катящимися мячами много раз
подряд, поэтому педагог должен привлекать к выполнению упражнения группы детей
поочередно. Количество одновременно играющих детей увеличивается постепенно.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/157174-adaptacija-v-detskom-sadu