Технологические карты организованной учебной деятельности для подготовительной к школе группы

Этапы

деятельности

Действия педагога

Действия детей

Мотивациионно-

побудительный

Вы, наверное, ожидали встречи с музыкой? И музыка ждёт встречи с вами.

«Марш»

Идут ритмичным шагом, сохраняя красивую осанку.

Организа-

ционно-

поисковый

Восприятие музыкального произведения:

«Звуки музыки» З.Роот

Пение:

Упражнения:

«Теремок»

Песни:

«Детский сад» муз.Филиппенко

Музыкально-ритмические

движения:

«На горе-то калина» русская нар.мел.

Игра «Узнай по голосу»

Слушают незнакомую песню, самостоятельно характеризуют её.

Поют, чисто интонируя, хорошо выговаривая слова.

Выполняют движения в соответствии с текстом песни.

Различают голоса ребят по тембру.

Рефлексивно-

корригирующий

Краткий анализ детской деятельности, оценки и поощрения.

Выходят под музыку марша.

Этапы

деятельности

Действия педагога

Действия детей

Мотивациионно-

побудительный

Вы, наверное, ожидали встречи с музыкой? И музыка ждёт встречи с вами.

«Марш»

Идут ритмичным шагом, сохраняя красивую осанку.

Организа-

ционно-

поисковый

Восприятие музыкального произведения:

«Три настроения» Г.Левкодимова

Пение:

Упражнения:

«Теремок», «До-ре-ми-фа-соль-ка»

Песни:

«Детский сад» муз.Филиппенко

«Казахстан» С.Мухаметжанова

Музыкально-ритмические

движения:

«На горе-то калина» русская нар.мел.

Игра «Узнай по голосу»

Знакомятся с разнохарактерной музыкой

Поют, чисто интонируя, хорошо выговаривая слова.

Знакомятся с нотной грамотой

Выполняют движения в соответствии с текстом песни.

Различают голоса ребят по тембру.

Рефлексивно-

корригирующий

Краткий анализ детской деятельности, оценки и поощрения.

Выходят под музыку марша.

Этапы

деятельности

Действия педагога

Действия детей

Мотивациионно-

побудительный

«Бодрый марш звучит опять, значит вам пора шагать!»

«Марш» муз. Н.Леви

Идут, соблюдая интервалы и сохраняя осанку.

Организа-

ционно-

поисковый

Восприятие музыкального произведения:

«Кукушка», «Птица и птенчики», «Дроздок»

«Что у осени в корзине?» Е.Тиличеева

Пение:

Упражнения:

«Василек»

Песни:

«Урожайная» А.Филиппенко

«Детский сад» муз.Филиппенко

«Казахстан» С.Мухаметжанова

Музыкально-ритмические

движения:

«На горе-то калина» русская нар.мел.

Игра «Чабаны» каз. нар. мел.

Различают высокие и низкие звуки.

Слушают песню, характеризуют её, описывают иллюстрации к песне.

Поют, чисто интонируя, хорошо выговаривая слова.

Рассказывают, о чем поется в новой песне, характеризуют мелодию. Повторяют знакомые песни.

Выполняют движения в соответствии с текстом песни.

Играют, соблюдая правила.

Рефлексивно-

корригирующий

Краткий анализ по видам деятельности, оценки и поощрения.

Выходят под музыку марша.

Этапы

деятельности

Действия педагога

Действия детей

Мотивациионно-

побудительный

«Бодрый марш звучит опять, значит вам пора шагать!»

«Марш» муз. Н.Леви

Идут, соблюдая интервалы и сохраняя осанку.

Организа-

ционно-

поисковый

Восприятие музыкального произведения:

Полька «Лиса» В.Косенко и «Пляска медвежат» М.Красева

Пение:

Упражнения:

«Василек»

Песни:

«Урожайная» А.Филиппенко

«Детский сад» муз.Филиппенко

«Казахстан» С.Мухаметжанова

Музыкально-ритмические

движения:

«На горе-то калина» русская нар.мел.

Игра «Чабаны» каз. нар. мел.

Различают высокие и низкие звуки.

Девочки танцуют как лисички, мальчики – как медвежата.

Поют, чисто интонируя, хорошо выговаривая слова.

Рассказывают, о чем поется в новой песне, характеризуют мелодию. Повторяют знакомые песни.

Выполняют движения в соответствии с текстом песни.

Играют, соблюдая правила.

Рефлексивно-

корригирующий

Краткий анализ по видам деятельности, оценки и поощрения.

Выходят под музыку марша.

Этапы

деятельности

Действия педагога

Действия детей

Мотивациионно-

побудительный

«Пойдем с веселым маршем и вновь поучимся шагать, если марш смолкает, начинайте танцевать»

Игра «Мальчики и девочки»

Идут, соблюдая интервалы и сохраняя осанку.

Организа-

ционно-

поисковый

Восприятие музыкального произведения:

«Игры на звуковысотное восприятие» «Ах, какая осень!» З.Роот

Пение:

Упражнения:

«Ступеньки»

Песни:

«Урожайная» А.Филиппенко

«Детский сад» муз.Филиппенко

«Казахстан» С.Мухаметжанова

Музыкально-ритмические

движения:

«Парная пляска»

Игра «Плетень» русская нар. мел.

Различают высокие и низкие звуки на фортепиано, металлофоне, барабане.

.

Развивают умение слушать

внимательно, с интересом.

Поют, чисто интонируя, индивидуально и небольшими группами..

Повторяют знакомые песни.

В танце развивают музыкально двигательные навыки.

Правильно заплетают плетень.

Рефлексивно-

корригирующий

Краткий анализ по видам деятельности, оценки и поощрения.

Выходят под музыку марша.

Этапы

деятельности

Действия педагога

Действия детей

Мотивациионно-

побудительный

«Пойдем с веселым маршем и вновь поучимся шагать, если марш смолкает, начинайте танцевать»

Игра «Мальчики и девочки»

Идут, соблюдая интервалы и сохраняя осанку.

Организа-

ционно-

поисковый

Восприятие музыкального произведения:

«Игры на звуковысотное восприятие»

«Колокольчики»

«Ах, какая осень!» З.Роот

Пение:

Упражнения:

«Листопад»

Песни:

«Урожайная» А.Филиппенко

«Родина» Ю.Слонова

Музыкально-ритмические

движения:

«Парная пляска»

Игра «Плетень» русская нар. мел.

Различают высокое и низкое звучание колокольчиков.

Развивают умение слушать

внимательно, с интересом.

Поют, чисто интонируя, индивидуально и небольшими группами.

Разучивают новую песню.

Повторяют знакомые песни.

В танце развивают музыкально двигательные навыки.

Правильно заплетают плетень.

Рефлексивно-

корригирующий

Краткий анализ по видам деятельности, оценки и поощрения.

Выходят под музыку марша.

Этапы

деятельности

Действия педагога

Действия детей

Мотивациионно-

побудительный

«Пойдем с веселым маршем и вновь поучимся шагать, если марш смолкает, начинайте танцевать»

«Марш» Н.Леви, «Плясовая» укр.нар.мел.»Гопак»

Реагируют на смену музыки

Организа-

ционно-

поисковый

Восприятие музыкального произведения:

«Камажай» каз.нар.мел.

«Во поле береза стояла» ру.нар.песня

Пение:

Упражнения:

«Наша Таня»

Песни:

«Отаным» М.Байдильдаева

«Родина» Ю.Слонова

Музыкально-ритмические

движения:

«Задорный танец» В.Золотарев

«Юрта» башкирская нар. игра.

Проявляют интерес к народной музыке.

Развивают умение слушать

внимательно, с интересом.

Поют, чисто интонируя, индивидуально и небольшими группами.

Разучивают новую песню.

Повторяют знакомую песню.

Передавать в танце характер музыки.

Выполнять одновременно движение с пением.

Рефлексивно-

корригирующий

Краткий анализ по видам деятельности, оценки и поощрения.

Выходят под музыку марша.

Этапы

деятельности

Действия педагога

Действия детей

Мотивациионно-

побудительный

«Пойдем с веселым маршем и вновь поучимся шагать, если марш смолкает, начинайте танцевать»

«Марш» Н.Леви, «Плясовая» укр.нар.мел.»Гопак»

Реагируют на смену музыки

Организа-

ционно-

поисковый

Восприятие музыкального произведения:

«Вальс» Ф.Шуберта

«Сулико» груз.нар.песня

«Ласточка» арм.нар.песня

«Веснянка» укр.нар.песня

Пение:

Упражнения:

«Наша Таня»

Песни:

«К нам гости пришли» А.Александрова

«Отаным» М.Байдильдаева

Музыкально-ритмические

движения:

«Задорный танец» В.Золотарев

«Юрта» башкирская нар. игра.

Выполняют ритмичные хлопки

Проявляют интерес к народной музыке.

Развивают умение слушать

внимательно, с интересом.

Поют, чисто интонируя, индивидуально и небольшими группами.

Разучивают новую песню.

Повторяют знакомую песню.

Передавать в танце характер музыки.

Выполнять одновременно движение с пением.

Рефлексивно-

корригирующий

Краткий анализ по видам деятельности, оценки и поощрения.

Выходят под музыку марша.

Этапы

деятельности

Действия педагога

Действия детей

Мотивациионно-

побудительный

«Марш» исполняю – вы шагаете, «Полька» зазвучит – «змейкой» быстро побежите. (Показать движение «змейка»)

«Марш» Н.Леви, «Полька» С Рахманинова

Реагируют на смену музыки

Организа-

ционно-

поисковый

Восприятие музыкального произведения:

«Вальс» Ф.Шуберта

«Громко-тихо» Г.Левкодимова

Пение:

Упражнения:

«Листопад»

Песни:

«Алтын, сары, қызыл, көк» К. Дуйсекеева

«Отаным» М.Байдильдаева

Музыкально-ритмические

движения:

«Задорный танец» В.Золотарев

«Юрта» башкирская нар. игра.

Выполняют ритмичные хлопки

Развивают динамическое восприятие

Развивают умение слушать

внимательно, с интересом.

Поют, чисто интонируя, индивидуально и небольшими группами.

Разучивают новую песню.

Повторяют знакомую песню.

Передавать в танце характер музыки.

Выполнять одновременно движение с пением.

Рефлексивно-

корригирующий

Краткий анализ по видам деятельности, оценки и поощрения.

Выходят под музыку марша.

Этапы

деятельности

Действия педагога

Действия детей

Мотивациионно-

побудительный

«Марш» исполняю – вы шагаете, «Полька» зазвучит – «змейкой» быстро побежите. (Показать движение «змейка»)

«Марш» Н.Леви, «Полька» С Рахманинова

Соблюдают интервал, держат осанку.

Организа-

ционно-

поисковый

Восприятие музыкального произведения:

«Вальс» Ф.Шуберта

«Громко-тихо» Г.Левкодимова

Пение:

Упражнения:

«Листопад»

Песни:

«Алтын, сары, қызыл, көк» К. Дуйсекеева

«Отаным» М.Байдильдаева

Музыкально-ритмические

движения:

«Парная пляска» Е.Гуман

«Задорный танец» В.Золотарев

Игра «Осень спросим»

Выполняют ритмичные хлопки

Развивают динамическое восприятие

Развивают умение слушать

внимательно, с интересом.

Поют, чисто интонируя, индивидуально и небольшими группами.

Разучивают новую песню.

Повторяют знакомую песню.

Передавать в танце характер музыки.

Выполнять одновременно движение с пением.

Рефлексивно-

корригирующий

Краткий анализ по видам деятельности, оценки и поощрения.

Выходят под музыку марша.

Этапы

деятельности

Действия педагога

Действия детей

Мотивациионно-

побудительный

Музыку марша снова играю, вас на занятие я приглашаю.

«Марш» Н.Леви

Соблюдают интервал, держат осанку.

Организа-

ционно-

поисковый

Восприятие музыкального произведения:

«Вальс» Ф.Шуберта

«Солнечная песенка» Н.Луконина

«Листопад» Т.Попатенко

«Октябрь» П.Чайковский

Пение:

Упражнения:

«Листопад»

Песни:

«Алтын, сары, қызыл, көк» К. Дуйсекеева

Музыкально-ритмические

движения:

Танец с осенними листочками

Игра «Осень спросим»

Узнают музыку, исполняют танцевальные движения, изображая «листопад».

Развивают умение слушать

внимательно, с интересом.

Рисуют «настроение осени».

Поют, чисто интонируя, индивидуально и небольшими группами.

Повторяют знакомую песню.

Передавать в танце характер музыки.

Выполнять одновременно движение с пением.

Рефлексивно-

корригирующий

Краткий анализ по видам деятельности, оценки и поощрения.

Выходят под музыку марша.

Этапы

деятельности

Действия педагога

Действия детей

Мотивациионно-

побудительный

Музыку марша снова играю, вас на занятие я приглашаю.

«Марш» Н.Леви

Соблюдают интервал, держат осанку.

Организа-

ционно-

поисковый

Восприятие музыкального произведения:

«Вальс» Ф.Шуберта

«Солнечная песенка» Н.Луконина

«Листопад» Т.Попатенко

«Октябрь» П.Чайковский

Пение:

Упражнения:

«Белочки» З.Левин

Песни:

«Осень» Н.Луконина

«Алтын, сары, қызыл, көк» К. Дуйсекеева

Музыкально-ритмические

движения:

Танец с осенними листочками

Игра «Осень спросим»

Узнают музыку, исполняют танцевальные движения, изображая «листопад».

Развивают умение слушать

внимательно, с интересом.

Показывают рисунки и рассказывают о них.

Поют, чисто интонируя, индивидуально и небольшими группами.

Разучивают новую песню.

Повторяют знакомую песню.

Передавать в танце характер музыки.

Выполнять одновременно движение с пением.

Рефлексивно-

корригирующий

Краткий анализ по видам деятельности, оценки и поощрения.

Выходят под музыку марша.

Этапы

деятельности

Действия педагога

Действия детей

Мотивациионно-

побудительный

Вводная ходьба

«Шагаем-пляшем» «марш» - «плясовая»

Различают музыку, выполняют поднее движения.

Организа-

ционно-

поисковый

Музыкально-ритмические движения

Повторение движений танцев к утреннику

Восприятие музыкального произведения:

«Марш» С. Прокофьева

«Листопад» Т.Попатенко

Пение:

Упражнения:

«Белочки» З.Левин

Песни:

«Осень» Н.Луконина

«Алтын, сары, қызыл, көк» К. Дуйсекеева

Музыкально-ритмические

движения:

Танец с осенними листочками

Игра «Осень спросим»

Запоминают и самостоятельно выполняют движения.

Развивают интерес к музыке, музыкальную память.

Повторяют знакомые песни. Поют в ансамбле.

Передавать в танце характер музыки.

Выполнять одновременно движение с пением.

Рефлексивно-

корригирующий

Краткий анализ по видам деятельности, оценки и поощрения.

Выходят под музыку марша.

Этапы

деятельности

Действия педагога

Действия детей

Мотивациионно-

побудительный

Вводная ходьба

«Шагаем-пляшем» «марш» - «плясовая»

Различают музыку, выполняют поднее движения.

Организа-

ционно-

поисковый

Музыкально-ритмические движения

Повторение движений танцев к утреннику

Восприятие музыкального произведения:

«Марш» С. Прокофьева

«Листопад» Т.Попатенко

Пение:

Упражнения:

«Белочки» З.Левин

Песни:

«Осень» Н.Луконина

«Алтын, сары, қызыл, көк» К. Дуйсекеева

Музыкально-ритмические

движения:

Танец с осенними листочками

Игра «Осень спросим»

Запоминают и самостоятельно выполняют движения.

Развивают интерес к музыке, музыкальную память.

Повторяют знакомые песни. Поют в ансамбле.

Передавать в танце характер музыки.

Выполнять одновременно движение с пением.

Рефлексивно-

корригирующий

Краткий анализ по видам деятельности, оценки и поощрения.

Выходят под музыку марша.

Этапы

деятельности

Действия педагога

Действия детей

Мотивациионно-

побудительный

Вводная ходьба

Музыкальную загадку отгадайте-ка, ребятки

Мальчики шагают под музыку марша, девочки выполняют поскоки под польку.

Организа-

ционно-

поисковый

Музыкально-ритмические движения

«Листопад», «Лиса», «Пляска медвежат»

Восприятие музыкального произведения:

По желанию детей

Пение:

Упражнения:

По выбору детей

Песни:

По выбору детей

Музыкально-ритмические

движения:

Танец с осенними листочками

Игра «Осень спросим»

Самостоятельно выполняют движения соответствующие угаданной музыке.

Предлагают послушать любимые произведения, но обязательно называют автора и название.

Повторяют знакомые песни. Поют в ансамбле.

Передавать в танце характер музыки.

Выполнять одновременно движение с пением.

Рефлексивно-

корригирующий

Краткий анализ по видам деятельности, оценки и поощрения.

Выходят под музыку марша.

Этапы

деятельности

Действия педагога

Действия детей

Мотивациионно-

побудительный

Вводная ходьба

Музыкальную загадку отгадайте-ка, ребятки

Мальчики шагают под музыку марша, девочки выполняют поскоки под польку.

Организа-

ционно-

поисковый

Музыкально-ритмические движения

«Листопад», «Лиса», «Пляска медвежат»

Восприятие музыкального произведения:

По желанию детей

Пение:

Упражнения:

По выбору детей

Песни:

По выбору детей

Музыкально-ритмические

движения:

«Полька парами» лит. н.м.

Игра «Юрта»

Самостоятельно выполняют движения соответствующие угаданной музыке.

Предлагают послушать любимые произведения, но обязательно называют автора и название.

Повторяют знакомые песни. Поют в ансамбле.

Передавать в танце характер музыки.

Выполнять одновременно движение с пением.

Рефлексивно-

корригирующий

Краткий анализ по видам деятельности, оценки и поощрения.

Выходят под музыку марша.

Этапы

деятельности

Действия педагога

Действия детей

Мотивациионно-

побудительный

Вводная ходьба

«Марш» И.Дунаевского.

Предложить упражнение с платочками

«Серенада» А.Гретри

Ходьба со сменой ведущего. Соблюдают интервал, держат осанку.

Упражнения с платочками.

Организа-

ционно-

поисковый

Восприятие музыкального произведения:

«О чём плачет дождик?» Е.Тиличеева

«Октябрь» П.Чайковский

Пение:

Распевка

«Я гуляю»

Песни:

«Хорошо у нас в саду» В.Герчик

Музыкально-ритмические

движения:

«Весёлые ритмы» Л.Бетховен

Игра «Капкан» каз.нар.муз.

Рассматривают иллюстрацию, слушают музыку, раскрывают характер. песни.

Развивают певческие навыки, поют в ансамбле, эмоционально, работают над дикцией и дыханием.

Развивают чувство ритма, умение слушать музыку, выполняют соответствующие движения.

Соблюдают правила игры

Рефлексивно-

корригирующий

Краткий анализ по видам деятельности, оценки и поощрения.

Выходят под музыку марша.

Этапы

деятельности

Действия педагога

Действия детей

Мотивациионно-

побудительный

Вводная ходьба

«Марш» И.Дунаевского.

Предложить упражнение с платочками

«Серенада» А.Гретри

Ходьба со сменой ведущего. Соблюдают интервал, держат осанку.

Упражнения с платочками.

Организа-

ционно-

поисковый

Восприятие музыкального произведения:

«О чём плачет дождик?» Е.Тиличеева

«Октябрь» П.Чайковский

Пение:

Распевка

«Я гуляю»

Песни:

«Хорошо у нас в саду» В.Герчик

«Будет горка во дворе» Т.Попатенко

Музыкально-ритмические

движения:

«Весёлые ритмы» Л.Бетховен

Игра «Капкан» каз.нар.муз.

Рассматривают иллюстрацию, слушают музыку, раскрывают характер. песни.

Развивают певческие навыки, поют в ансамбле, эмоционально, работают над дикцией и дыханием.

Развивают чувство ритма, умение слушать музыку, выполняют соответствующие движения.

Соблюдают правила игры

Рефлексивно-

корригирующий

Краткий анализ по видам деятельности, оценки и поощрения.

Выходят под музыку марша.

Этапы

деятельности

Действия педагога

Действия детей

Мотивациионно-

побудительный

Вводная ходьба

«Будьте внимательны: марш-ходьба, полька – поскоки, «Калинка» - пройти по кругу и покружиться.

Перестраиваются во время движения..

Организа-

ционно-

поисковый

Восприятие музыкального произведения:

«Вальс снежинок» А.Жилин

«Кап-кап-кап» Т.Попатенко

Назвать произведения.

Читает открытку от Деда Мороза, предлагает для него приготовить музыкальные подарки.

Пение:

Распевка

«Ёлочка»

Песни:

«Аяз Ата» С.Мухаметжанов

«Будет горка во дворе» Т.Попатенко

Музыкально-ритмические

движения:

«Хоровод со Снегурочкой» З.Роот

Игра «Узнай по голосу» В.Ребиков

Слушают музыкальные произведения, самостоятельно подбирают названия к музыке.

Слушают новую песню, разучивают слова первого куплета.

Повторяют знакомую песню.

Выполняют движения соответствующие тексту и музыке хоровода.

Соблюдают правила игры, развивают тембровый слух.

Рефлексивно-

корригирующий

Краткий анализ по видам деятельности, оценки и поощрения.

Выходят под музыку польки

Этапы

деятельности

Действия педагога

Действия детей

Мотивациионно-

побудительный

Вводная ходьба

«Будьте внимательны: марш-ходьба, полька – поскоки, «Калинка» - пройти по кругу и покружиться.

Перестраиваются во время движения..Учатся выполнять шаг польки.

Организа-

ционно-

поисковый

Восприятие музыкального произведения:

«Вальс снежинок» А.Жилин

«Кап-кап-кап» Т.Попатенко

«Зимушка хрустальная» А.Филиппенко.

Пение:

Распевка

«Ёлочка»

Песни:

«Аяз Ата» С.Мухаметжанов

«Будет горка во дворе» Т.Попатенко

Музыкально-ритмические

движения:

«Хоровод со Снегурочкой» З.Роот

Игра «Узнай по голосу» В.Ребиков

Слушают музыкальные произведения, рассматривают иллюстрацию. Придумывают названия зимушке.

Слушают новую песню, разучивают слова второго куплета.

Повторяют знакомую песню.

Выполняют движения соответствующие тексту и музыке хоровода.

Соблюдают правила игры, развивают тембровый слух.

Рефлексивно-

корригирующий

Краткий анализ по видам деятельности, оценки и поощрения.

Выходят под музыку польки

Этапы

деятельности

Действия педагога

Действия детей

Мотивациионно-

побудительный

Вводная ходьба

«Марш». «Полька» -ходьба – лёгкий бег поскоками по кругу..

Самостоятельно выполняют движения, двигаясь по кругу.

Организа-

ционно-

поисковый

Музыкально-ритмические движения

«хоровод со Снегурочкой» - хороводный танцевальный шаг, «Полька» С.Рахманинова – шаг польки.

Восприятие музыкального произведения:

«Музыка зимы» З.Роот

Пение:

Распевка

«Теремок»

Песни:

«Аяз Ата» С.Мухаметжанов

«Будет горка во дворе» Т.Попатенко

«Что такое Новый год?» Ю.Чичков

Музыкально-ритмические

движения:

Танец-игра «Ищи» Т.Ломова

Объяснение правил, исполнение музыки к игре.

Выполняют движения сначала девочки, затем - мальчики

Слушают музыкальное произведение, рассматривают иллюстрацию. Самостоятельно определяют характер музыки.

Повторяют знакомые песни, слушают новую песню, определяют характер.

Соблюдают правила игры, начинают и заканчивают движения в соответствии с музыкой..

Рефлексивно-

корригирующий

Краткий анализ по видам деятельности, оценки и поощрения.

Выходят под музыку польки

Этапы

деятельности

Действия педагога

Действия детей

Мотивациионно-

побудительный

Вводная ходьба

«Марш». «Полька» -ходьба – лёгкий бег поскоками по кругу..

Самостоятельно выполняют движения, двигаясь по кругу.

Организа-

ционно-

поисковый

Музыкально-ритмические движения

«хоровод со Снегурочкой» - хороводный танцевальный шаг, «Полька» С.Рахманинова – шаг польки.

Восприятие музыкального произведения:

«Музыка зимы», «Белая береза» З.Роот

Пение:

Распевка

«Теремок»

Песни:

«Аяз Ата» С.Мухаметжанов

«Будет горка во дворе» Т.Попатенко

«Что такое Новый год?» Ю.Чичков

Музыкально-ритмические

движения:

Танец-игра «Ищи» Т.Ломова

Объяснение правил, исполнение музыки к игре.

Выполняют движения сначала девочки, затем - мальчики

Слушают музыкальные произведения, рассматривают иллюстрацию. Сравнивают, самостоятельно определяют характер музыки.

Повторяют знакомые песни, слушают новую песню, разучивают слова.

Соблюдают правила игры, начинают и заканчивают движения в соответствии с музыкой..

Рефлексивно-

корригирующий

Краткий анализ по видам деятельности, оценки и поощрения.

Выходят под музыку польки

Этапы

деятельности

Действия педагога

Действия детей

Мотивациионно-

побудительный

Вводная ходьба

Дидактическая подвижная игра «Мальчики и девочки» обр.Л.Вишкарёва (Кто самый внимательный?) Марш –шаг, полька-поскоки. Объяснение правил, исполнение музыки к игре.

Девочки шагают, мальчики выполняют поскоки.

Организа-

ционно-

поисковый

Музыкально-ритмические движения

«Потолок ледяной» Ю.Ханок

Восприятие музыкального произведения:

Три танца: «Казахский вальс» Л. Хамиди, «Полька», «Плясовая» Г.Левкодимова

Пение:

Распевка

«Ёлочка»

Песни:

«Что такое Новый год?» Ю.Чичков

«Ёлка, жыры» Л.Хамиди

Музыкально-ритмические

движения:

«Новогодний танец» А.Филиппенко

Игра «Карусель» Ф.Пуленк

Объяснить правила игры.

Самостоятельно придумывают движения

Показ иллюстраций, слушают музыкальные произведения, рассматривают иллюстрацию. Сравнивают, самостоятельно определяют характер музыки.

Повторяют знакомую песню, слушают новую песню, разучивают слова первого куплета. Работают над правильным произношением звуков.

Выполняют движения, соответствующие тексту хоровода

Соблюдают правила игры, начинают и заканчивают движения в соответствии с музыкой..

Рефлексивно-

корригирующий

Краткий анализ по видам деятельности, оценки и поощрения.

Выходят под музыку польки

Этапы

деятельности

Действия педагога

Действия детей

Мотивациионно-

побудительный

Вводная ходьба

Дидактическая подвижная игра «Мальчики и девочки» обр.Л.Вишкарёва (Кто самый внимательный?) Марш –шаг, полька-поскоки. Объяснение правил, исполнение музыки к игре.

Девочки шагают, мальчики выполняют поскоки.

Организа-

ционно-

поисковый

Музыкально-ритмические движения

«Потолок ледяной» Ю.Ханок

Восприятие музыкального произведения:

Три танца: «Казахский вальс» Л. Хамиди, «Полька», «Плясовая» Г.Левкодимова

Пение:

Распевка

«Ёлочка»

Песни:

«Ёлочка» А.Филиппенко

«Что такое Новый год?» Ю.Чичков

«Ёлка, жыры» Л.Хамиди

Музыкально-ритмические

движения:

«Новогодний танец» А.Филиппенко

Игра «Карусель» Ф.Пуленк

Объяснить правила игры.

Самостоятельно придумывают движения

Показ иллюстраций, слушают музыкальные произведения, рассматривают иллюстрацию. Сравнивают, самостоятельно определяют характер музыки.

Повторяют знакомые песни, слушают новую песню, разучивают слова первого куплета. Работают над правильным произношением звуков.

Выполняют движения, соответствующие тексту хоровода

Соблюдают правила игры, начинают и заканчивают движения в соответствии с музыкой..

Рефлексивно-

корригирующий

Краткий анализ по видам деятельности, оценки и поощрения.

Выходят под музыку польки

Этапы

деятельности

Действия педагога

Действия детей

Мотивациионно-

побудительный

Вводная ходьба

Дидактическая подвижная упражнение «Мячики» «Полька» латв. нар. мел.

Легко бегают врассыпную – «Мячики» раскатились, прыжки на двух ногах на месте – «мячики прыгают»

Организа-

ционно-

поисковый

Музыкально-ритмические движения

«Вальс» Ф.Шуберта

Восприятие музыкального произведения:

«Петушок», «Андрей-воробей»

Беседа о народных песнях

Пение:

Распевка

«Ёлочка»

Песни:

«Отаным» М.Байдильдаева

«Новогодний хоровод» Т.Попатенко

«Ёлка, жыры» Л.Хамиди

Музыкально-ритмические

движения:

«Казахский танец»

«Новогодний танец» А.Филиппенко

Игра-упражнение с цветными флажками С.Насидзе

Объяснить правила игры.

Выполняют ритмические хлопки

Повторяют хлопками ритмический рисунок песенок. Сравнивают, самостоятельно определяют характер музыки.

Повторяют знакомые песни, слушают новую песню, разучивают слова первого куплета. Работают над правильным произношением звуков.

Слушают музыку нового танца.

Выполняют движения, соответствующие тексту хоровода

Соблюдают правила игры, начинают и заканчивают движения в соответствии с музыкой..

Рефлексивно-

корригирующий

Краткий анализ по видам деятельности, оценки и поощрения.

Заключительная ходьба

Этапы

деятельности

Действия педагога

Действия детей

Мотивациионно-

побудительный

Вводная ходьба

Дидактическая подвижная упражнение «Мячики» «Полька» латв. нар. мел.

Легко бегают врассыпную – «Мячики» раскатились, прыжки на двух ногах на месте – «мячики прыгают»

Организа-

ционно-

поисковый

Музыкально-ритмические движения

«Современный казахский танец»

Восприятие музыкального произведения:

«Әлді-әлді»

Беседа о народных песнях

Пение:

Распевка

«Лесенка»

Песни:

«Отаным» М.Байдильдаева

«Родина» Ю.Слонова

«Казахстан» Мухаметжанов

Музыкально-ритмические

движения:

«Казахский танец»

«Новогодний танец» А.Филиппенко

Казахская игра «Казан»

Выполняют упражнение с флажками

Сравнивают, самостоятельно определяют характер музыки.

Повторяют знакомые песни к празднику Дню независимости РК. Работают над правильным произношением звуков.

Выполняют движения, соответствующие тексту хоровода

Соблюдают правила игры, начинают и заканчивают движения в соответствии с музыкой..

Рефлексивно-

корригирующий

Краткий анализ по видам деятельности, оценки и поощрения.

Заключительная ходьба

Этапы

деятельности

Действия педагога

Действия детей

Мотивациионно-

побудительный

Вводная ходьба

Дидактическая подвижная упражнение «Мячики» «Полька» латв. нар. мел.

Легко бегают врассыпную – «Мячики» раскатились, прыжки на двух ногах на месте – «мячики прыгают»

Организа-

ционно-

поисковый

Музыкально-ритмические движения

«Вальс» Ф.Шуберта

Восприятие музыкального произведения:

«Петушок», «Андрей-воробей», «Әлді-әлді»

Беседа о народных песнях

Пение:

Распевка

«Ёлочка»

Песни:

«Новогодний хоровод» Т.Попатенко

«Ёлка, жыры» Л.Хамиди

Музыкально-ритмические

движения:

«Новогодний танец» А.Филиппенко

Игра-упражнение с цветными флажками С.Насидзе

Объяснить правила игры.

Выполняют ритмические хлопки

Повторяют хлопками ритмический рисунок песенок. Сравнивают, самостоятельно определяют характер музыки.

Повторяют знакомые песни. Работают над правильным произношением звуков.

Выполняют движения, соответствующие тексту хоровода

Соблюдают правила игры, начинают и заканчивают движения в соответствии с музыкой..

Рефлексивно-

корригирующий

Краткий анализ по видам деятельности, оценки и поощрения.

Заключительная ходьба

Этапы

деятельности

Действия педагога

Действия детей

Мотивациионно-

побудительный

Вводная ходьба

«Пойду ль я, выйду ль я, да» р.н.п.

Ходят в двух концентрических кругах

Организа-

ционно-

поисковый

Музыкально-дидактические упражнения

«Вальс» Ф.Шуберта

Игра на детских музыкальных инструментах

«В нашем оркестре» Т.Попатенко

Пение:

Распевка

«Ёлочка»

Песни:

Повторение песен к новогоднему празднику.

Музыкально-ритмические

движения:

Повторение хороводов, танцев к новогоднему празднику

Игра «Чужой домик» Ф.Пуленк

Объяснить правила игры.

Рассматривают иллюстрации музыкальных инструментов, слушают звучание в аудиозаписи.

Играют на шумовых инструментах..

Поют напевно, легким звуком, чисто интонируя.

Выполняют движения танцев и хороводов самостоятельно.

Соблюдают правила игры, начинают и заканчивают движения в соответствии с музыкой..

Рефлексивно-

корригирующий

Краткий анализ по видам деятельности, оценки и поощрения.

Заключительная ходьба

Этапы

деятельности

Действия педагога

Действия детей

Мотивациионно-

побудительный

Вводная ходьба

«Пойду ль я, выйду ль я, да» р.н.п.

Ходят в двух концентрических кругах

Организа-

ционно-

поисковый

Музыкально-дидактические упражнения

«Вальс» Ф.Шуберта

Игра на детских музыкальных инструментах

«В нашем оркестре» Т.Попатенко

Пение:

Распевка

«Ёлочка»

Песни:

Повторение песен к новогоднему празднику.

Музыкально-ритмические

движения:

Повторение хороводов, танцев к новогоднему празднику

Игра «Чужой домик» Ф.Пуленк

Объяснить правила игры.

Рассматривают иллюстрации музыкальных инструментов, слушают звучание в аудиозаписи.

Играют на шумовых инструментах..

Поют напевно, легким звуком, чисто интонируя.

Выполняют движения танцев и хороводов самостоятельно.

Соблюдают правила игры, начинают и заканчивают движения в соответствии с музыкой..

Рефлексивно-

корригирующий

Краткий анализ по видам деятельности, оценки и поощрения.

Заключительная ходьба

Этапы

деятельности

Действия педагога

Действия детей

Мотивациионно-

побудительный

Выход на ёлку

«Полька» И.Штраус

Выбегают парами, выполняют движения в парах.

Организа-

ционно-

поисковый

Программа праздника из знакомых песен, танцев, хороводов

Музыкально-ритмические движения

«Современный казахский танец»

Восприятие музыкального произведения:

«Әлді-әлді»

Беседа о народных песнях

Пение:

Распевка

«Лесенка»

Песни:

«Отаным» М.Байдильдаева

«Родина» Ю.Слонова

«Казахстан» Мухаметжанов

Музыкально-ритмические

движения:

«Казахский танец»

«Новогодний танец» А.Филиппенко

Казахская игра «Казан»

Читают стихи.

Участвуют в инсценировках.

Поют напевно, легким звуком, чисто интонируя.

Выполняют движения танцев и хороводов самостоятельно.

Соблюдают правила игры, начинают и заканчивают движения в соответствии с музыкой..

Этапы

деятельности

Действия педагога

Действия детей

Мотивациионно-

побудительный

Вводная ходьба

Марш, полька, марш

Белая снежинка – «марш в колонне»

Голубая снежинка – бег врассыпную

Серебристая снежинка – ходьба в колонне «змейкой»

Идут «змейкой», бегают врассыпную, идут «в колонну».

Организа-

ционно-

поисковый

Музыкально-ритмические движения

«Пойду ль я, выйду ль я, да» р.н.п.

Восприятие музыкального произведения:

«Баба Яга» В.Кикта

Пение:

Распевка

«Зима»

Песни:

«Голубые санки» А.Филиппенко.

Музыкально-ритмические

движения:

Танец «Полька» обр.В.Герчик

Игра «Карусель»

Объяснить правила игры.

Выполняют приставной шаг с приседанием, кружение в парах.

Рассказывают о сказочном персонаже – Бабе Яге. Слушают музыку, с помощью воспитателя находят выразительные средства.

Слушают новую песню. Рассказывают о содержании и характере. Поют в ансамбле.

Знакомятся с движениями первой части польки.

Соблюдают правила игры, начинают и заканчивают движения в соответствии с музыкой..

Рефлексивно-

корригирующий

Краткий анализ по видам деятельности, оценки и поощрения.

Заключительная ходьба

Этапы

деятельности

Действия педагога

Действия детей

Мотивациионно-

побудительный

Вводная ходьба

Марш, полька, марш

Белая снежинка – «марш в колонне»

Голубая снежинка – бег врассыпную

Серебристая снежинка – ходьба в колонне «змейкой»

Идут «змейкой», бегают врассыпную, идут «в колонну».

Организа-

ционно-

поисковый

Музыкально-ритмические движения

«Пойду ль я, выйду ль я, да» р.н.п.

Восприятие музыкального произведения:

«Баба Яга» В.Кикта, «Ветер» Г.Фрида

Пение:

Распевка

«Зима»

Песни:

«Голубые санки» А.Филиппенко.

«Что такое белый снег?» З.Роот

Музыкально-ритмические

движения:

Танец «Полька» обр.В.Герчик

Игра «Карусель»

Объяснить правила игры.

Выполняют приставной шаг с приседанием, кружение в парах.

Слушают музыку, с помощью воспитателя находят выразительные средства. Сравнивают два музыкальных произведения

Повторяют знакомую песню.

Слушают новую песню. Рассказывают о содержании и характере. Поют в ансамбле.

Знакомятся с движениями второй части польки.

Соблюдают правила игры, начинают и заканчивают движения в соответствии с музыкой..

Рефлексивно-

корригирующий

Краткий анализ по видам деятельности, оценки и поощрения.

Заключительная ходьба

Этапы

деятельности

Действия педагога

Действия детей

Мотивациионно-

побудительный

Вводная ходьба

Марш, плясовая

Идут чётким, бодрым шагом. Самостоятельно выбирают движения под весёлую музыку.

Организа-

ционно-

поисковый

Музыкально-дидактические упражнения

«Знатоки-музыканты» Э.Григ, Ф.Пуленк

Восприятие музыкального произведения:

«Красная шапочка» И.Арсеев

Пение:

Песни:

По желанию детей.

Музыкально-ритмические

движения:

Танец «Полька» обр.В.Герчик

Игра «Ищи»

Напомнить правила игры.

1.Угадывают музыку, показывают карточки. 2. Выполняют движения, соответствующие музыке.

Вспоминают героев сказки. Слушают музыку, с помощью воспитателя находят выразительные средства.

Повторяют знакомые песни. Вспоминают название песен и композиторов.

Поют в ансамбле и индивидуально.

Самостоятельно танцуют польку.

Соблюдают правила игры, начинают и заканчивают движения в соответствии с музыкой..

Рефлексивно-

корригирующий

Краткий анализ по видам деятельности, оценки и поощрения.

Заключительная ходьба

Этапы

деятельности

Действия педагога

Действия детей

Мотивациионно-

побудительный

Вводная ходьба

Марш, плясовая

Идут чётким, бодрым шагом. Самостоятельно выбирают движения под весёлую музыку.

Организа-

ционно-

поисковый

Музыкально-дидактические упражнения

«Знатоки-музыканты» Э.Григ, Ф.Пуленк

Восприятие музыкального произведения:

«Красная шапочка» И.Арсеев

«Вечерняя сказка» А.Хачатуряна

Пение:

Песни:

По желанию детей.

Музыкально-ритмические

движения:

Танец «Полька» обр.В.Герчик

Игра «Ищи»

Напомнить правила игры.

1.Угадывают музыку, показывают карточки. 2. Выполняют движения, соответствующие музыке.

Слушают музыку, самостоятельно характеризуют музыку Красной шапочки и Волка, находят выразительные средства. Сравнивают два музыкальных произведения.

Повторяют знакомые песни. Вспоминают название песен и композиторов.

Поют в ансамбле и индивидуально.

Самостоятельно танцуют польку.

Соблюдают правила игры, начинают и заканчивают движения в соответствии с музыкой..

Рефлексивно-

корригирующий

Краткий анализ по видам деятельности, оценки и поощрения.

Заключительная ходьба

Этапы

деятельности

Действия педагога

Действия детей

Мотивациионно-

побудительный

Вводная ходьба

Марш

Идут чётким, бодрым шагом. Перестраиваются парами на смену музыки.

Организа-

ционно-

поисковый

Музыкально-дидактические упражнения

«Вальс» Ф.Шуберт

Восприятие музыкального произведения:

Музыка из мультфильмов (аудиозапись):

Песня о Буратино, «Песня Львёнка и Черепахи», «Чебурашка», «Если добрый ты».

Пение:

Распевка

«Зима»

Песни:

«Әже» М.Аубакиров

Музыкально-ритмические

движения:

Танец «Веселые ритмы»Л.Бетховен, К.Диттерсдорф

Игра по желанию детей

Напомнить правила игры.

1узнают музыку, выполняют ритмические хлопки

Слушают музыку, самостоятельно характеризуют музыку героев мультфильмов, находят выразительные средства. Сравнивают два музыкальных произведения.

Поют, чисто интонируя по подгруппам: мальчики, затем-девочки.

Слушают новую песню, поют первый куплет,

Самостоятельно танцуют польку.

Соблюдают правила игры, начинают и заканчивают движения в соответствии с музыкой..

Рефлексивно-

корригирующий

Краткий анализ по видам деятельности, оценки и поощрения.

Заключительная ходьба

Этапы

деятельности

Действия педагога

Действия детей

Мотивациионно-

побудительный

Вводная ходьба

Марш

Идут чётким, бодрым шагом. Перестраиваются парами на смену музыки.

Организа-

ционно-

поисковый

Музыкально-дидактические упражнения

«Мальчики и девочки»

Восприятие музыкального произведения:

«Әлді-әлді» казахская народная песня

Пение:

Распевка

«Зима»

Песни:

«Ақ мамам» А.Бейсеуов

«Әже» М.Аубакиров

Музыкально-ритмические

движения:

Танец «Веселые ритмы»Л.Бетховен, К.Диттерсдорф

Игра «Юрта»

Напомнить правила игры.

Узнают музыку, выполняют соответствующие движения

Слушают музыку, самостоятельно характеризуют, находят выразительные средства.

Поют, чисто интонируя по подгруппам: мальчики, затем-девочки.

Слушают новую песню, поют первый куплет.

Повторяют знакомую песню.

Выполняют движения в соответствии с музыкой.

Соблюдают правила игры, начинают и заканчивают движения в соответствии с музыкой..

Рефлексивно-

корригирующий

Краткий анализ по видам деятельности, оценки и поощрения.

Заключительная ходьба

Этапы

деятельности

Действия педагога

Действия детей

Мотивациионно-

побудительный

Вводная ходьба

Марш, полька

Идут чётким, бодрым шагом. Легко бегут на носочках по кругу «змейкой».

Организа-

ционно-

поисковый

Музыкально-дидактические упражнения

Разнохаракиерная музыка, соответствующая персонажам.

Восприятие музыкального произведения:

«Карлығаш» казахская народная песня

Пение:

Распевка

«Василек»

Песни:

«Звенят синички» Парцхаладзе

«Ақ мамам» А.Бейсеуов

Музыкально-ритмические

движения:

Танец «Детский краковяк» обр. Е.Тиличеевой

Игра «В домики»

Объяснить правила игры.

Выполняют движения имитационного характера: зайцы, медведи, птицы, лошадки.

Вспоминают, какие народные песни и мелодии они слушали. Определяют образное содержание музыки.

Поют, чисто интонируя по подгруппам: мальчики, затем-девочки.

Слушают новую песню, поют первый куплет.

Повторяют знакомую песню.

Мальчики приглашают девочек.

Выполняют движения в соответствии с музыкой.

Соблюдают правила игры, начинают и заканчивают движения в соответствии с музыкой..

Рефлексивно-

корригирующий

Краткий анализ по видам деятельности, оценки и поощрения.

Заключительная ходьба

Этапы

деятельности

Действия педагога

Действия детей

Мотивациионно-

побудительный

Вводная ходьба

Марш, полька

Идут чётким, бодрым шагом. Легко бегут на носочках по кругу «змейкой».

Организа-

ционно-

поисковый

Музыкально-дидактические упражнения

Разнохаракиерная музыка, соответствующая персонажам.

Восприятие музыкального произведения:

«Бесік жыры» О.Байдильдаев

Пение:

Распевка

«Василек»

Песни:

«Звенят синички» Парцхаладзе

«Ақ мамам» А.Бейсеуов

Музыкально-ритмические

движения:

Танец «Детский краковяк» обр. Е.Тиличеевой

Игра «В домики»

Объяснить правила игры.

Выполняют движения имитационного характера: зайцы, медведи, птицы, лошадки.

Определяют образное содержание музыки.

Поют, чисто интонируя по подгруппам: мальчики, затем-девочки.

Поют всю песню, чисто интонируя мелодию, выполняя соответствующие тексту ритмические движения..

Повторяют знакомую песню.

Мальчики приглашают девочек.

Выполняют движения в соответствии с музыкой.

Соблюдают правила игры, начинают и заканчивают движения в соответствии с музыкой..

Рефлексивно-

корригирующий

Краткий анализ по видам деятельности, оценки и поощрения.

Заключительная ходьба

Этапы

деятельности

Действия педагога

Действия детей

Мотивациионно-

побудительный

Вводная ходьба

Марш, полька

Идут чётким, бодрым шагом. Легко бегут на носочках по кругу «змейкой».

Организа-

ционно-

поисковый

Музыкально-дидактические упражнения

«Знатоки-музыканты» Э.Григ, Ф.Пуленк

Восприятие музыкального произведения:

«Подснежник» П.И.Чайковский

Вот подснежник у дорожки, на зеленой ножке,

Я нашла его в лесу, маме я его несу.

Пение:

Распевка

«Наша Таня»

Песни:

Песни о маме по выбору

Музыкально-ритмические

движения:

Игра-хоровод «На джайляу»

Объяснить правила игры.

1.Угадывают музыку, показывают карточки. 2. Выполняют движения, соответствующие музыке.

Определяют образное содержание музыки.

Поют, чисто интонируя по подгруппам: мальчики, затем-девочки.

Поют индивидуально и небольшими группами, дети сами определяют лучшие исполнения.

Соблюдают правила игры, начинают пение только по сигналу воспитателя, четко произносят имя водящего.

Рефлексивно-

корригирующий

Краткий анализ по видам деятельности, оценки и поощрения.

Заключительная ходьба

Этапы

деятельности

Действия педагога

Действия детей

Мотивациионно-

побудительный

Вводная ходьба

Марш, «мячики»

Идут чётким, бодрым шагом. Прыгают и бегают врассыпную.

Организа-

ционно-

поисковый

Музыкально-дидактические упражнения

«Знатоки-музыканты» Э.Григ, Ф.Пуленк

Восприятие музыкального произведения:

«Подснежник» П.И.Чайковский

Вот подснежник у дорожки, на зеленой ножке,

Я нашла его в лесу, маме я его несу.

Пение:

Распевка

«Наша Таня»

Песни:

Песни о маме по выбору

Музыкально-ритмические

движения:

Игра-хоровод «На джайляу»

Объяснить правила игры.

1.Угадывают музыку, показывают карточки. 2. Выполняют движения, соответствующие музыке.

Определяют образное содержание музыки.

Поют, чисто интонируя по подгруппам: мальчики, затем-девочки.

Поют индивидуально и небольшими группами, дети сами определяют лучшие исполнения.

Соблюдают правила игры, начинают пение только по сигналу воспитателя, четко произносят имя водящего.

Рефлексивно-

корригирующий

Краткий анализ по видам деятельности, оценки и поощрения.

Заключительная ходьба

Этапы

деятельности

Действия педагога

Действия детей

Мотивациионно-

побудительный

Вводная ходьба

Марш

Ходьба отдельно мальчиками, затем отдельно девочкам. Дать оценку самими детьми..

Организа-

ционно-

поисковый

Музыкально-дидактические упражнения

«Упражнение с платочками» «Серенада» А.Гретри

Восприятие музыкального произведения:

«Мотылёк», «Росинка» С.Майкопар

После детей правильно назвать произведения.

Пение:

Распевка

«Наша Таня»

Песни:

«Сыйлык»

Повторить песни к празднику.

Музыкально-ритмические

движения:

Хорватская полька

Игра. «Чужой домик»

Выполнять эмоционально, держать себя раскованно.

Прослушать две пьесы и постараться придумать им название. Девочки изображают мотыльков.

Поют, чисто интонируя по подгруппам: мальчики, затем-девочки.

Поют индивидуально и небольшими группами, дети сами определяют лучшие исполнения.

Танцевать легко, ритмично, весело.

Вспомнить правила игры..

Рефлексивно-

корригирующий

Краткий анализ по видам деятельности, оценки и поощрения.

Заключительная ходьба

Этапы

деятельности

Действия педагога

Действия детей

Мотивациионно-

побудительный

Вводная ходьба

Марш

Ходьба отдельно мальчиками, затем отдельно девочкам. Дать оценку самими детьми..

Организа-

ционно-

поисковый

Музыкально-дидактические упражнения

«Упражнение с платочками» «Серенада» А.Гретри

Восприятие музыкального произведения:

«Мотылёк», «Росинка» С.Майкопар

После детей правильно назвать произведения.

Пение:

Распевка

«Наша Таня»

Песни:

«Сыйлык»

Повторить песни к празднику.

Музыкально-ритмические

движения:

Хорватская полька

Игра. «Чужой домик»

Выполнять эмоционально, держать себя раскованно.

Прослушать две пьесы и постараться придумать им название. Девочки изображают мотыльков.

Поют, чисто интонируя по подгруппам: мальчики, затем-девочки.

Поют индивидуально и небольшими группами, дети сами определяют лучшие исполнения.

Танцевать легко, ритмично, весело.

Вспомнить правила игры..

Рефлексивно-

корригирующий

Краткий анализ по видам деятельности, оценки и поощрения.

Заключительная ходьба

Этапы

деятельности

Действия педагога

Действия детей

Мотивациионно-

побудительный

Вводная ходьба

Марш, плясовая

Под стук барабана прохлопать ритм, с платочками – поплясать..

Организа-

ционно-

поисковый

Игра. «Найди и назови свой музыкальный инструмент»

- Сегодня вы все будете музыкантами оркестра. Сначала споём песенку»В нашем оркестре», а потом оркестр будет играть.

Повторить песни к празднику.

Музыкально-ритмические

движения:

Повторить танцы к празднику

Игра. «В юрте»

Выполнять эмоционально, держать себя раскованно.

Определяют на слух выразительные средства.

Петь эмоционально, работать над дикцией, дыханием и динамикой.

Самостоятельно вспомнить движения, продолжать учить танцевать легко, ритмично.

Самостоятельно объяснить правила игры.

Рефлексивно-

корригирующий

Краткий анализ по видам деятельности, оценки и поощрения.

Заключительная ходьба

Этапы

деятельности

Действия педагога

Действия детей

Мотивациионно-

побудительный

Вводная ходьба

Марш

Шагать чётко под музыку, сохраняя красивую осанку.

Организа-

ционно-

поисковый

Музыкально-ритмические

движения: традиционные движения казахских, русских, украинских танцев

Восприятие музыкального произведения:

«Той бастар» Б.Аманжолов

«Праздник весёлый к нам пришёл» Д.Кабалевский

Пение:

Распевка

«Весёлые гуси»

Песни

«Наурыз» Ж.Калжанов

«Веснянка» укр. нар. муз

Игра на музыкальных инструментах

«Наш оркестр» Е.Тиличеева

.Музыкально-ритмические

движения:

«Весёлые ритмы» Л.Бетховен

Игра. «Чабаны»

Повторяют движения.

Рассматривают иллюстрации, характеризуют музыку.

Разучивают новые песни.

Выбирают по желанию инструменты, самоконтролируют свою игру в оркестре.

Самостоятельно выбирают ведущего (считалкой)

Самостоятельно вспомнитьправила игры.

Рефлексивно-

корригирующий

Краткий анализ по видам деятельности, оценки и поощрения.

Заключительная ходьба

Этапы

деятельности

Действия педагога

Действия детей

Мотивациионно-

побудительный

Вводная ходьба

Марш

Шагать чётко под музыку, сохраняя красивую осанку.

Организа-

ционно-

поисковый

Музыкально-ритмические

движения: традиционные движения казахских, русских, украинских танцев

Восприятие музыкального произведения:

«Той бастар» Б.Аманжолов

«Праздник весёлый к нам пришёл» Д.Кабалевский

Пение:

Распевка

«Весёлые гуси»

Песни

«Наурыз» Ж.Калжанов

«Веснянка» укр. нар. муз

Игра на музыкальных инструментах

«Наш оркестр» Е.Тиличеева

.Музыкально-ритмические

движения:

«Весёлые ритмы» Л.Бетховен

Игра. «Чабаны»

Повторяют движения.

Рассматривают иллюстрации, характеризуют музыку.

Разучивают новые песни.

Выбирают по желанию инструменты, самоконтролируют свою игру в оркестре.

Самостоятельно выбирают ведущего (считалкой)

Самостоятельно вспомнитьправила игры.

Рефлексивно-

корригирующий

Краткий анализ по видам деятельности, оценки и поощрения.

Заключительная ходьба

Этапы

деятельности

Действия педагога

Действия детей

Мотивациионно-

побудительный

Вводная ходьба

Марш

Шагают, меняя направление движения

Организа-

ционно-

поисковый

Музыкально-ритмические

движения:«Весенние цветы»

Восприятие музыкального произведения:

«Жайлауда» Д.Туякбай

«Ты прекрасна, о Родина наша» Д.Верди

Пение:

Распевка

«На парад»

Песни

«Наурыз» Ж.Калжанов

«Көктем» К.Куатбаев

.Музыкально-ритмические

движения:

«Задорный танец» В.Золотарёв

Игра. «В юрты»

Выполняют шаг польки, переменный шаг и галоп.

Рассматривают иллюстрации весны, праздника, города.

Учатся петь торжественно, эмоционально, но без крика

Разучивают новую песню.

Самостоятельно вспоминают название танца, совершенствуют танцевальные навыки.

Самостоятельно вспоминают правила игры.

Рефлексивно-

корригирующий

Краткий анализ по видам деятельности, оценки и поощрения.

Заключительная ходьба

Этапы

деятельности

Действия педагога

Действия детей

Мотивациионно-

побудительный

Вводная ходьба

Марш

Шагают, меняя направление движения

Организа-

ционно-

поисковый

Музыкально-ритмические

движения:«Весенние цветы» А.Пылдмяэ

Восприятие музыкального произведения:

«Жайлауда» Д.Туякбай

«Ты прекрасна, о Родина наша» Д.Верди

Пение:

Распевка

«На парад»

Песни

«Наурыз» Ж.Калжанов

«Көктем» К.Куатбаев

.Музыкально-ритмические

движения:

«Задорный танец» В.Золотарёв

Игра. «В юрты»

Выполняют шаг польки, переменный шаг и галоп.

Рассматривают иллюстрации весны, праздника, города.

Учатся петь торжественно, эмоционально, но без крика

Разучивают новую песню.

Самостоятельно вспоминают название танца, совершенствуют танцевальные навыки.

Самостоятельно вспоминают правила игры.

Рефлексивно-

корригирующий

Краткий анализ по видам деятельности, оценки и поощрения.

Заключительная ходьба

Этапы

деятельности

Действия педагога

Действия детей

Мотивациионно-

побудительный

Вводная ходьба

Марш, «мячики»

Шагают красивым, бодрым шагом, бегают врассыпную, прыгают на двух ногах. Перестраиваются в одну шеренгу.

Организа-

ционно-

поисковый

Музыкально-ритмические

движения:«Весенние цветы» А. Пылдмяэ, «Вальс» Ф.Шуберт

Восприятие музыкального произведения:

«Алатау», «Саржайлау» Д.Таттимбет

Пение:

Распевка

«Солнышко»

Песни

«Деревца» Е.Тиличеева

«Веснянка»

.Музыкально-ритмические

движения:

хоровод «Как под наши ворота» р.н.м.

Игра. «В домики»

Выполняют шаг польки, переменный шаг и галоп.

Рассматривают иллюстрации весны, праздника, города.

Учатся петь торжественно, эмоционально, но без крика

Разучивают новую песню.

Самостоятельно вспоминают название танца, совершенствуют танцевальные навыки.

Самостоятельно вспоминают правила игры.

Рефлексивно-

корригирующий

Краткий анализ по видам деятельности, оценки и поощрения.

Заключительная ходьба

Этапы

деятельности

Действия педагога

Действия детей

Мотивациионно-

побудительный

Вводная ходьба

Марш, «мячики»

Шагают красивым, бодрым шагом, бегают врассыпную, прыгают на двух ногах. Перестраиваются в одну шеренгу.

Организа-

ционно-

поисковый

Музыкально-ритмические

движения:«Весенние цветы» А. Пылдмяэ, «Вальс» Ф.Шуберт

Восприятие музыкального произведения:

«Алатау», «Саржайлау» Д.Таттимбет

Пение:

Распевка

«Солнышко»

Песни

«Деревца» Е.Тиличеева

«Веснянка»

.Музыкально-ритмические

движения:

хоровод «Как под наши ворота» р.н.м.

Игра. «В домики»

Выполняют шаг польки, переменный шаг и галоп.

Рассматривают иллюстрации весны, праздника, города.

Учатся петь торжественно, эмоционально, но без крика

Разучивают новую песню.

Самостоятельно вспоминают название танца, совершенствуют танцевальные навыки.

Самостоятельно вспоминают правила игры.

Рефлексивно-

корригирующий

Краткий анализ по видам деятельности, оценки и поощрения.

Заключительная ходьба

Этапы

деятельности

Действия педагога

Действия детей

Мотивациионно-

побудительный

Вводная ходьба

Марш

Муз.-дид. движения имитационного характера «Зайцы, медведи, птицы, лошадки»

Шагают красивым, бодрым шагом, выполняют соответствующие движения.

Организа-

ционно-

поисковый

Восприятие музыкального произведения:

«Смелый наездник» Р.Шуман, «Пограничник» И.Арсеев

Пение:

Распевка

«На парад»

Песни

«Содат болам мен ертен» К.Дуйсекеев

.Музыкально-ритмические

движения:

хоровод «Выйду я на реченьку» р.н.м.

Игра. «Чужой домик»

Слушают, высказываются о разном характере пьес, сравнивают.

Учатся петь торжественно, эмоционально, но без крика

Разучивают новую песню.

Начинают и заканчивают движения одновременно с музыкой..

Самостоятельно вспоминают правила игры.

Рефлексивно-

корригирующий

Краткий анализ по видам деятельности, оценки и поощрения.

Заключительная ходьба

Этапы

деятельности

Действия педагога

Действия детей

Мотивациионно-

побудительный

Вводная ходьба

Марш

Муз.-дид. движения имитационного характера «Зайцы, медведи, птицы, лошадки»

Шагают красивым, бодрым шагом, выполняют соответствующие движения.

Организа-

ционно-

поисковый

Восприятие музыкального произведения:

«Смелый наездник» Р.Шуман, «Пограничник» И.Арсеев

Пение:

Распевка

«На парад»

Песни

«Победа» Р.Габичвадзе

.Музыкально-ритмические

движения:

хоровод «Выйду я на реченьку» р.н.м.

Игра. «Чужой домик»

Слушают, высказываются о разном характере пьес, сравнивают.

Учатся петь торжественно, эмоционально, но без крика

Разучивают новую песню.

Начинают и заканчивают движения одновременно с музыкой..

Самостоятельно вспоминают правила игры.

Рефлексивно-

корригирующий

Краткий анализ по видам деятельности, оценки и поощрения.

Заключительная ходьба

Этапы

деятельности

Действия педагога

Действия детей

Мотивациионно-

побудительный

Вводная ходьба

Марш

Муз.-дид. движения «Мальчики и девочки»

Шагают красивым, бодрым шагом, самостоятельно выполняют соответствующие движения.

Организа-

ционно-

поисковый

Восприятие музыкального произведения:

«Марш Черномора», «Каватина Людмилы» М.И.Глинка

Пение:

Распевка

«На парад»

Песни

«Мир похож на цветной луг» В.Шаинский

«Победа» Р.Габичвадзе

.Музыкально-ритмические

движения:

танцевальный конкурс

Игра. «Юрта»

Слушают, высказываются о разном характере пьес, сравнивают.

Учатся петь торжественно, эмоционально, но без крика

Разучивают новую песню.

Повторяют знакомую песню.

Танцуют по желанию, получают медали «Лучшему танцору»

Самостоятельно вспоминают правила игры.

Рефлексивно-

корригирующий

Краткий анализ по видам деятельности, оценки и поощрения.

Заключительная ходьба

Этапы

деятельности

Действия педагога

Действия детей

Мотивациионно-

побудительный

Вводная ходьба

Марш

Муз.-дид. движения «Мальчики и девочки»

Шагают красивым, бодрым шагом, самостоятельно выполняют соответствующие движения.

Организа-

ционно-

поисковый

Восприятие музыкального произведения:

«Би» из оперы «Кыз Жибек» Е.Брусиловский

Пение:

Распевка

«На парад»

Песни

«Мир похож на цветной луг» В.Шаинский

«Победа» Р.Габичвадзе

.Музыкально-ритмические

движения:

танцевальный конкурс

Игра. «Юрта»

Слушают, высказываются о характере музыки.

Учатся петь торжественно, эмоционально, но без крика

Разучивают новую песню.

Повторяют знакомую песню.

Танцуют по желанию, получают медали «Лучшему танцору»

Самостоятельно вспоминают правила игры.

Рефлексивно-

корригирующий

Краткий анализ по видам деятельности, оценки и поощрения.

Заключительная ходьба

Этапы

деятельности

Действия педагога

Действия детей

Мотивациионно-

побудительный

Вводная ходьба

Марш

Ходьба в колонну, «змейкой», со сменой направления.

Организа-

ционно-

поисковый

Муз.-дидак. упражнения

«Вальс» Ф.Шуберта, «Весенние цветы» А. Пылдмяэ

Восприятие музыкального произведения:

«Песнь жаворонка» П.Чайковский

Пение:

Распевка

«Капельки»

Песни

«Будем в армии служить» Ю.Чичков

«Солдат болам мен ертен» К Дуйсекеев

.Музыкально-ритмические

движения:

«Упражнение с цветными флажками» С.Насидзе

Игра. «Наша игра» И.Арсеев

Слушают, высказываются о характере пьесы.

Учатся петь торжественно, эмоционально, но без крика

Разучивают новую песню.

Повторяют знакомую песню.

Выполняют движения с флажками в соответствии с музыкой

Разучивание текста, обьяснение правил.

Рефлексивно-

корригирующий

Краткий анализ по видам деятельности, оценки и поощрения.

Заключительная ходьба

Этапы

деятельности

Действия педагога

Действия детей

Мотивациионно-

побудительный

Вводная ходьба

Марш

Ходьба в колонну, «змейкой», со сменой направления.

Организа-

ционно-

поисковый

Муз.-дидак. упражнения

«Вальс» Ф.Шуберта, «Весенние цветы» А. Пылдмяэ

Восприятие музыкального произведения: фрагменты «Море» из опер «Садко» и «Сказка о царе Салтане» Н.Римский-Корсаков

Пение:

Распевка

«Капельки»

Песни

«Будем в армии служить» Ю.Чичков

«Солдат болам мен ертен» К Дуйсекеев

.Музыкально-ритмические

движения:

«Упражнение с цветными флажками» С.Насидзе

Игра. «Наша игра» И.Арсеев

Слушают краткое содержание опер, после прослушивания «Море» высказываются о характере музыки.

Учатся петь торжественно, эмоционально, но без крика

Разучивают новую песню.

Повторяют знакомую песню.

Выполняют движения с флажками в соответствии с музыкой

Разучивание текста, обьяснение правил.

Рефлексивно-

корригирующий

Краткий анализ по видам деятельности, оценки и поощрения.

Заключительная ходьба

Этапы

деятельности

Действия педагога

Действия детей

Мотивациионно-

побудительный

Вводная ходьба

Шагаем - пляшем

Передавать в движении различный характер музыки

Организа-

ционно-

поисковый

Муз.-дидак. упражнения

«Мячики»

Восприятие музыкального произведения: «Клоуны» Д.Кабалевский, «Колыбельная» Н.Римский-Корсаков

Пение:

Распевка

«Горох»

Песни

«Мы теперь ученики» Г.Струве

«Песенка о дружбе» В.Савельев

Показ иллюстраций, беседа.

.Музыкально-ритмические

движения:

«Веселые ритмы» Л.Бетховен

Игра. «Чужой домик» Ф.Пуленк

Совершенствуют шаг польки, переменный шаг, подскок.

Слушают произведения, дают характеристики, сравнивают

Разучивают новые песни,

Показывают движения по желанию

Самостоятельно вспоминают правила игры.

Рефлексивно-

корригирующий

Краткий анализ по видам деятельности, оценки и поощрения.

Заключительная ходьба

Этапы

деятельности

Действия педагога

Действия детей

Мотивациионно-

побудительный

Вводная ходьба

Шагаем - пляшем

Передавать в движении различный характер музыки

Организа-

ционно-

поисковый

Муз.-дидак. упражнения

«Мячики»

Восприятие музыкального произведения: «Клоуны» Д.Кабалевский, «Колыбельная» Н.Римский-Корсаков

Пение:

Распевка

«Горох»

Песни

«Мы теперь ученики» Г.Струве

«Песенка о дружбе» В.Савельев

Показ иллюстраций, беседа.

.Музыкально-ритмические

движения:

«Веселые ритмы» Л.Бетховен

Игра. «Чужой домик» Ф.Пуленк

Совершенствуют шаг польки, переменный шаг, подскок.

Слушают произведения, дают характеристики, сравнивают

Повторяют новые песни,

Показывают движения по желанию

Самостоятельно вспоминают правила игры.

Рефлексивно-

корригирующий

Краткий анализ по видам деятельности, оценки и поощрения.

Заключительная ходьба

Этапы

деятельности

Действия педагога

Действия детей

Мотивациионно-

побудительный

Вводная ходьба

Шагаем - пляшем, "Марш славянки"

Передавать в движении различный характер муз-ки

Организа-

ционно-

поисковый

Муз.-дидак. упражнения

«Сохрани круг» «Пойду ль я, выйду ль я»

Игра на детских музыкальных инструментах «В нашем оркестре» Т.Попатенко

Подготовка инструментов, помощь, объяснение

Восприятие музыкального произведения: «День Победы», «Журавли»

Беседа об особенности музыки советских композиторов

Пение:

Распевка

«Веселая гамма»

Песни

«Мы- солдаты» А.Филиппенко

«Песенка о дружбе» В.Савельев

Показ иллюстраций, беседа.

.Музыкально-ритмические

движения:

Танец «Каблучки» обр. М.Иорданского

Игра. «Плетень» р.н.м.

Ходьба по кругу хороводным шагом вправо, влево, в круг, из круга.

Играют в оркестре

Слушают произведения, дают характеристики, сравнивают

Слушают разнохарактерную музыку, высказываются о ней.

Разучивают новую песню, повторяют знакомую под фонограмму

Разучивают движения танца.

Выполняют движения в соответствии с музыкой.

Рефлексивно-

корригирующий

Краткий анализ по видам деятельности, оценки и поощрения.

Заключительная ходьба

Этапы

деятельности

Действия педагога

Действия детей

Мотивациионно-

побудительный

Вводная ходьба

Шагаем - пляшем

Передавать в движении различный характер музыки

Организа-

ционно-

поисковый

Муз.-дидак. упражнения

«Сохрани круг» «Пойду ль я, выйду ль я»

Игра на детских музыкальных инструментах «В нашем оркестре» Т.Попатенко

Подготовка инструментов, помощь, объяснение

Восприятие музыкального произведения: «Менуэт», «Волынка» И.С.Баха

Беседа об особенности музыки великого немецкого композитора

Пение:

Распевка

«Веселая гамма»

Песни

«До свиданья, детский сад» А.Филиппенко

«Песенка о дружбе» В.Савельев

Показ иллюстраций, беседа.

.Музыкально-ритмические

движения:

Танец «Каблучки» обр. М.Иорданского

Игра. «Плетень» р.н.м.

Ходьба по кругу хороводным шагом вправо, влево, в круг, из круга.

Играют в оркестре

Слушают произведения, дают характеристики, сравнивают

Слушают разнохарактерную музыку, высказываются о ней.

Закрепляют новую песню, повторяют знакомую под фонограмму

Разучивают движения танца.

Выполняют движения в соответствии с музыкой.

Рефлексивно-

корригирующий

Краткий анализ по видам деятельности, оценки и поощрения.

Заключительная ходьба

Этапы

деятельности

Действия педагога

Действия детей

Мотивациионно-

побудительный

Вводная ходьба

Марш

Шагают по залу со сменой ведущего по сигналу

Организа-

ционно-

поисковый

Муз.-ритм. упражнения

«Барабаны – платочки»

напоминание

Муз.-дидак. упражнения

«Мальчики и девочки»

напоминание

Восприятие музыкального произведения: «Болезнь куклы», «Новая кукла» П.Чайковский

Пение:

Распевка

«Не летай соловей»

Песни

«Қош бол, балабақша» Амиров

«До свиданья, детский сад» А.Филиппенкобеседа.

.Музыкально-ритмические

движения:

Танец «Оранжевое солнце»

Игра. «Чабаны» к.н.м.

Выполняют движения в соответствии с характером музыки.

Слушают разнохарактерную музыку, высказываются о ней.

Разучивают новую песню, повторяют знакомую под фонограмму

Повторяют движения танца за ведущими детьми

Вспоминают правила игры

Рефлексивно-

корригирующий

Краткий анализ по видам деятельности, оценки и поощрения.

Заключительная ходьба

Этапы

деятельности

Действия педагога

Действия детей

Мотивациионно-

побудительный

Вводная ходьба

Марш

Шагают по залу со сменой ведущего по сигналу

Организа-

ционно-

поисковый

Муз.-ритм. упражнения

«Барабаны – платочки»

напоминание

Муз.-дидак. упражнения

«Мальчики и девочки»

напоминание

Восприятие музыкального произведения: «Сары Арка» Курмагазы

Пение

Распевка

«Не летай соловей»

Песни

«Қош бол, балабақша» Амиров

«До свиданья, детский сад» А.Филиппенкобеседа.

.Музыкально-ритмические

движения:

Танец «Оранжевое солнце»

Игра. «Чабаны» к.н.м.

Выполняют движения в соответствии с характером музыки.

Слушают до конца, не отвлекаясь, музыку, высказываются о ней.

Повторяют знакомые песни

Повторяют движения танца за ведущими детьми

Вспоминают правила игры

Рефлексивно-

корригирующий

Краткий анализ по видам деятельности, оценки и поощрения.

Заключительная ходьба

Этапы

деятельности

Действия педагога

Действия детей

Мотивациионно-

побудительный

Вводная ходьба

Марш

Шагают по залу со сменой ведущего по сигналу

Организа-

ционно-

поисковый

Муз.-ритм. упражнения

«Современные ритмы»

Восприятие музыкального произведения: «Солнышко», «Дождик», «Гроза» Е.Тиличеева

Пение

Повторение песен к выпускному утренник

.Музыкально-ритмические

движения:

Танецы к выпускному утреннику

Игра. «С цифрами»

Выполняют движения самостоятельно

Слушают до конца, не отвлекаясь, музыку, высказываются о ней.

Повторяют знакомые песни

Повторяют движения танца за ведущими детьми

Знакомятся с правилами игры

Рефлексивно-

корригирующий

Краткий анализ по видам деятельности, оценки и поощрения.

Заключительная ходьба

Этапы

деятельности

Действия педагога

Действия детей

Мотивациионно-

побудительный

Вводная ходьба

Марш

Шагают по залу со сменой ведущего по сигналу

Организа-

ционно-

поисковый

Муз.-ритм. упражнения

«Современные ритмы»

Восприятие музыкального произведения: «Солнышко», «Дождик», «Гроза» Е.Тиличеева

Пение

Повторение песен к выпускному утренник

.Музыкально-ритмические

движения:

Танецы к выпускному утреннику

Игра. «С цифрами»

Выполняют движения самостоятельно

Слушают до конца, не отвлекаясь, музыку, высказываются о ней.

Повторяют знакомые песни

Повторяют движения танцев за ведущими детьми

Знакомятся с правилами игры

Рефлексивно-

корригирующий

Краткий анализ по видам деятельности, оценки и поощрения.

Заключительная ходьба