Компоненты сложения и вычитания: урок для 1 класса с системой упражнений

Дата: 26.02.2014 Класс: 1-А

Тема. Упражнения на усвоение названий компонентов при сложении и вычитании. Сравнение выражений и чисел. Подготовительные упражнения к решению задач в два действия. Измерение и запись длины отрезков.

Цель: ознакомить с различными способами чтения числовых выражений; формировать умение решать и различать задачи на нахождение разности и на уменьшение числа на несколько единиц, измерять отрезки в дециметрах и сантиметрах, строить отрезки заданной длины; развивать внимание, память, мышление, математическую речь учащихся; воспитывать интерес к предмету, аккуратность.

Тип урока: урок-сказка

Оборудование: смайлики, индивидуальные карточки, дощечки, раскраски, карточки с графическим диктантом.

Мультимедийное оборудование: компьютер, проектор, презентация к уроку, видеофрагмент мультфильма «Маша и Медведь».

Учебник:Богданович М.В., Лишенко Г. П.Издательство Киев, "Генеза"2012

Ход урока

Организация начала урока. (Сл. 2)

Математика друзья,

Абсолютно всем нужна.

На уроках работай старательно

И успех тебя ждет обязательно!

(радость, спокойствие, грусть) (Сл. 3)

- Покажите сигнальным смайликом, с каким настроением вы пришли на урок. А в конце урока мы проверим, изменится ли ваше настроение. Урок наш будет интересным и не простым, нам на пути могут встретиться разные препятствия. Я думаю, что мы с ними справимся. Ведь все ученики нашего класса смелые, дружные, сообразительные и находчивые, одним словом, - математики.

- Ну, что, вперед!

2. Мотивация учебной деятельности. (Сл.4)

- Скажите мне, вы любите смотреть мультфильмы?
- Назовите ваши любимые …
- Сегодня к нам на урок пришел герой мультфильма, а кто он, вы узнаете, когда посмотрите на экран. (Маша)

- Она пришла к нам с просьбой, давайте послушаем ее. (Видео)

- Поможем нашей героине подготовиться к школе?

3. Актуализация опорных знаний.

- Но для этого, она, хочет убедиться, действительно ли вы можете ей помочь, и нашла для вас немного заданий.

3.1. Устный счет «Микрофон» (Интерактивная технология) (Сл.5)

- Посчитайте от 1до 10, от 10 до 20, потом в обратном порядке.

- Какое число следующее после 16,13? А предыдущее?

- Назовите «соседей» числа 18.

- Какое число состоит из одного десятка и пяти единиц, из 1 дес. и 7 единиц, из 1 дес. и 9 единиц?

- Маша убедилась, что вы хорошо умеете считать. Ей, понравилось, как вы отвечаете, поэтому она приготовила еще одно задание для вас.

3.2. Математический диктант (Сл.6)

Запись ответа на дощечки

☼ 3 увеличить на 3.

☼ Найди сумму чисел 10 и5.

☼ На сколько 5 меньше 10.

☼ Уменьшить 16 на 2.

☼Увеличь число 10 на 6.

☼На сколько 8 больше чем 5.

☼ Сколько нужно вычесть из 6, чтобы получилось 2?

- Ну, теперь уже точно Маша убедилась, что вы умные, и очень хочет, чтобы вы подготовили ее к школе.

3.3. Расставь страницы по порядку (Сл.7-8)

- Когда Маша была маленькой, она любила играть с книгами, но она такая неуклюжая, что играя с ними, порвала все страницы, а теперь книга нужна для обучения в школе, давайте поможем ей восстановить страницы учебника по порядку.

- Я задаю примеры, если вы даете правильный ответ, то страница станет на свое место.

Примеры: 2-1=1, 5-2=3, 2+2=4, 7-5=2, 10-4=6, 3+2=5, 9-2=7, 6+3=9, 4+4=8, 7+3=10.

- Спасибо ребята за помощь. А скажите, разве можно так относиться к книгам?

- Почему?

3.4. «Узнай, кто друг Маши» ( Сл.9-10)

- У нашей Маши много друзей, с одним ее другом вы уже знакомы, давайте вспомним, кто он? (Медведь). А теперь, Маша, вас хочет познакомить еще с одним другом, для того, что бы узнать кто это, нам нужно решить графический диктант.

3.5. Физкультминутка (Видео, сл. 11)

-Что-то наша Маша устала, а вы ребята? Давайте отдохнем.

4. Сообщение темы и цели урока. (Сл.12)

- Сегодня мы с вами будем помогать Маше, вспомним названия компонентов при сложении и вычитании, решим задачи, сравним числа, будем чертить отрезки.

5. Ознакомление с новым материалом.

5.1. Каллиграфическая минутка (Сл.13)

- Маша не может писать цифры. Но хочет научиться писать цифру 7.Давайте, покажем, как нужно ее записывать. ( Дети прописывают цифру в тетрадь + 1 ученик у доски)

5.2. «Покормить друга» (Сл.14)

- Машенька очень заботливая, и перед тем как ей уходить она всегда кормит своего друга Рекса. У вас на столе карточки, на которых изображены косточки для Рекса, нужно (в паре) измерить эти косточки.

-Сколько сантиметров 1 косточка, 2,3?

- Рекс маленький, какие косточки ему необходимо давать?

- Начертите отрезок столько сантиметров, сколько у самой маленькой косточки.

5.3. Работа с учебником. «Экзамены для Маши» (Сл.15)

- Чтоб Машу приняли в школу, ей нужно выполнить задания учебника.

А) Выполнение задания № 1 с. 96 (устно)

- Давайте, поможем прочесть Машеньке задания.

- Как называются компоненты действия «+» и «-»?

- Прочтите объяснения.

Б) Решение задачи № 3 с. 96 (Сл. 16)

Анализ задачи

- Читаем. Назовите условие.

- Сколько вопросов у нас в задачи?

- Какой 1 вопрос? 2? Какой из них главный?

- Сколько ящиков?

- Сколько дынь в 1 ящике?

- Сколько дынь во 2 ящике?
- Можем ли мы сразу ответить на главный вопрос задачи?

- Что нам нужно сделать , чтобы ответить на главный вопрос ? (найти сколько динь 2 ящике)

- Каким действием?

-Теперь мы можем ответить на главный вопрос задачи?

- Каким действием? Почему?

В) Индивидуальная работа (4 ученика выполняют задания на карточках)

1)Реши примеры:

2)Вставь вместо многоточия ... число, чтобы равенство стало верным:

6. Закрепление и осмысление нового материала.

6.1. Геометрический материал «Собери портфель» (Сл.17-18)

- Вы помогли, Машеньки подготовится к школе, теперь ей нужно взять все принадлежности. И снова она запуталась, решила, что в школу нужны предметы только круглой формы? Разве это правильно?

- Какой формы у нас пенал, ластик, тетрадь, учебник, точилка?

- А сколько углов имеет круг? (у круга нет углов)

- Сколько у треугольника?

6.2. Физкультминутка. (Видео)

- Наша Маша очень устала, да и нам нужно отдохнуть.

6.3. Самостоятельная работа. (Сл.19)

- Маша готова идти в школу. Нам нужно предупредить ее об опасностях на дороге.

- Чем она опасна?

- Какие помощники встречаются на дороге?

- Какие цвета у светофора?

- Что означает зеленый, красный, желтый цвет?

- А сейчас, мы выполним задания на индивидуальных карточках (у каждой карточки свой цвет)

- Решение выражений.

4+4-7 14-4

5-2+7 10+2

3-3+6 15-10

4+5-9 12+1

10-2-2 18-1

7-1+4 20-10

-Сравни числа второго десятка.

16…13

17…14

18…15

20…19

12…16

6.4. Игра « Светофор»

- Чтобы не забыть цвета светофора мы поиграем в игру. Я показываю

-бежим;

-топаем на месте;

- стоим.

7. Итог урока. ( Сл.20-21)

- Кому мы сегодня помогали?

- Вам понравился урок?

- А сейчас покажите сигнальчиком, с каким настроением вы заканчиваете урок.

- Скажем «до свидания» нашей Машеньке, пожелаем ей учится на отлично. А в подарок Маша оставила вам раскраску. (Сл.22-23)

Урок подготовила:

Большакова Елена Сергеевна

учитель начальных классов

Донецкой гимназии

информационных технологий № 61

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/157510-konspekt-uroka-matematiki-v-1-klasse