- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Веселое путешествие» (День здоровья)
«Веселое путешествие»
(День здоровья)
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №24 станицы Кавказская муниципального образования Кавказский района
Музыкальное развлечение для детей средней группы
«Веселое путешествие»
(День здоровья)
Ответственные:
музыкальный руководитель:
Мишукова В.И.
воспитатель: Полицковая Т.В.
Дата проведения: 10.04.2015
2014 -2015 учебный год
ст. Кавказская
Сценарий музыкального развлечения в средней группе
«Веселое путешествие»
(день здоровья)
Под веселую музыку дети заходят в зал и садятся на стульчики. (их встречает Айболит)
Айболит. Здравствуйте, дети! Вы путешествовать любите? Я вас сегодня приглашаю в путешествие по Африке.
Как вы думаете, Африка находится далеко или близко?
(далеко, надо плыть на корабле или лететь на самолете)
Айболит. Ребята, чтобы отправиться в путешествие, нам нужна сила и здоровье? А чтобы быть здоровым и сильным нужно правильно питаться! Как вы думаете, ребята, что нужно кушать, чтобы быть здоровым?
Дети. Овощи, фрукты.
Айболит играет с детьми в игру «Свари борщ», «Свари компот».
В зал залетает Карлсон, здоровается с детьми и гостями.
Айболит:Карлсон , дружище, здравствуй, как ты здесь очутился?
Карлсон:Здравствуй, Айболит, я случайно услыхал, что вы с ребятами в Африку собрались. Возьмите меня с собой, пожалуйста!
Айболит: Ну хорошо, возьмем с собой Карлсона, ребята?
Дети отвечают…..
Айболит. Вот ребята молодцы, собрали сейчас овощи для борща, фрукты для компота. Но не забывайте, что их нужно мыть кипяченой водой, а руки - мылом.
От простой воды и мыла
У микробов тает сила.
Карлсон.
Нет, ни к чему перед едой
Мыть фрукты, овощи водой.
Их нужно съесть, водой запить,
Потом в животике помыть.
Ведущий. Карлсон, ты такой большой и в меру упитанный мужчина в самом расцвете сил, а говоришь такие глупости. Все ребята знают:
Чтоб от микробов защититься,
С водой и мылом нужно мыться.
И каждый день перед едой
Мыть фрукты, овощи водой.
Карлсон. Теперь я понял, я буду стараться делать правильно, чтобы не заразиться микробами.
Наклоняется к детям, пытается причесать их своей расческой, вытереть нос своим носовым платком.
Айболит. Какой ужас! Карлсон, что ты делаешь? Ведь это предметы личного пользования, они должны быть у каждого человека свои, и никому, даже тому, кого больше всех любишь, не давать их. Ребята, а вы знаете, что можно, а что нельзя давать друг другу.
Ведущий предлагает поиграть и в игру «Можно-нельзя».
(Соберем все вещи, которыми вы пользуетесь, и положим их на стол. Будем по очереди поднимать вещь и говорить, можно ею пользоваться сообща или нет. Нельзя пользоваться: зубной щеткой, расческой, полотенцем, тапочками, носовым платком и т. д., ключ никому давать нельзя.)
Айболит: Тогда мы отправляемся в порт и поплывем на кораблях.
Дети вместе с Айболитом и Карлсоном идут по кругу
Айэболит: А вот и наши корабли – занимайте места.
Дети с персонажами садятся на гимнастические скамейки.
Айболит: Вот мы и в Африке. Продолжим путешествие – найдем здесь
уютную полянку, подружимся с животными и поиграем с ними.
Взрослые убирают скамейку.
Карлсон: В Африке встречаются непроходимые леса – джунгли.
Карлсон: Я вижу впереди – большую зеленую полянку,
но, чтобы попасть туда, надо переправиться через реку.
Впереди бежит река, широка и глубока.
Берег левый, берег правый – начинаем переправу!
Игра «Переправа»
Дети делятся на 2 команды. Капитан команды (взрослый) держит обруч. По команде капитан накидывает обруч на стоящего первым члена команды и вместе с ним бежит к финишу. Оставляет его там и снова бежит к команде, «переправляя» таким образом, всю команду.
Айболит: Вот мы и на месте.
Дети, а вы знаете, какие животные живут в Африке?
Ну, тогда слушайте внимательно и дружно отвечайте.
В жаркой Африке живет неуклюжий … (Бегемот)
Ему не нужно много блюд, сухой колючкой сыт …(Верблюд)
Среди зверей слывет царем, его зовут гривастым…(Львом)
На носу он носит рог и зовется…. (Носорог)
Неповоротлив, но силен огромный, добродушный ….(Слон)
В гости что-то зачастил к нам зелёный …(Крокодил)
Перерос огромный шкаф замечательный …(Жираф)
Апельсины и бананы очень любит …(Обезьяна)
Дети исполняют танец «Зверобика»
Карлсон : Мы вспомнили животных Африки,
а теперь все вместе давайте выполним массаж.
Массаж «Африка»
У жирафов пятна, пятна,
Пятна, пятнышки везде. (хлопают по всему телу ладонями)
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
Есть на носах, на животах, коленях и носках. (обоими указательными Пальцами дотрагиваются до частей тела)
У слонов есть складки, складки,
Складки, складочки везде. (щипают себя, как бы собирая складки)
На лбу, ушах на шее, на локтях,
Есть на носах, на животах, коленях и носках
И большой хобот. (изображают рукой хобот)
А у зебры есть полоски,
Есть полосочки везде.
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
Есть на носах, на животах, коленях и носках. (проводят ребрами ладони по телу)
А еще у зебры есть копытца – (изображают бег зебры).
А у льва есть шёрстка, шёрстка,
шёрстка, шёрсточка везде.. (поглаживают себя, разглаживая шёрстку)
На лбу, ушах на шее, на локтях,
Есть на носах, на животах, коленях и носках
И большая грива на голове (изображают гриву раздвинутыми пальцами рук)
Айболит:Бывает так, что звери попадают в капкан или охотничьи ловушки
в сети, вот сейчас у нас следующая игра.
Ой, какой у нас изъян –
Зверь лесной попал в капкан.
Как могло это случиться?
Надо бы освободиться.
Игра «Капканы»
Дети встают парами, взявшись за руки по кругу - это капканы. Заранее выбранные игроки пробегают чрез капканы (поднятые руки) пока звучит музыка. По окончании музыки – капканы закрываются.
Айболит. Карлсон, что с тобой, ты заболел?.
Карлсон.Опоздал! Я так спешил, торопился и... заболел.
Я немного толстоват,
Я немного скромноват,
Но поверьте мне, ребята,
В этом я не виноват.
Айболит.А скажи-ка, Карлсон,
Чем ты занят по утрам?
Карлсон.Я, ребята, долго сплю,
До полудня я храплю.
Айболит.Расскажи, но по порядку,
Часто делаешь зарядку?
Спортом занимаешься?
Водою обливаешься?
Карлсон.Нет! Зарядки-то, ребята,
Я не делал никогда!
Закаляться?
Страшно, братцы:
Ведь холодная вода!
Айболит проводит веселую разминку под композиция«Чунга – чанга»
Карлсон. Спасибо, доктор, спасибо ребята вы меня вылечили, теперь я всегда буду делать зарядку!
Айболит: Наше путешествие по Африке подходит к концу, нам пора возвращаться в детский сад. Вам понравилось путешествовать? Животные Африки вам приготовили угощение – кушайте больше витаминов и растите сильными, здоровыми. А нам ребята пора возвращаться в свой детский сад и в свою группу. Мы вернемся туда на самолете.
Игра «Летчики, на аэродром!»
После игры дети под веселую музыку покидают зал.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/157930-veseloe-puteshestvie-den-zdorovja
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация деятельности школьного театра»
- «Цифровая грамотность специалистов социальной сферы»
- «Центр «Точка роста»: реализация образовательной программы по предмету «Биология»
- «Организация и анализ методической работы»
- «Использование современных технических средств реабилитации»
- «Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста»
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.