План по адаптации учащихся и профилактическая работа в школе

Утверждаю:

Руководитель структурного подразделения

ГБОУ Лицей № 1571

Рыжова В.Н.

_______________________2015-2016 уч.год

П Л А Н

Профилактической работы

Основными задачами деятельности по выявлению и учету семейного неблагополучия являются:
- выявление и устранение причин и условий, приводящих к нарушению прав и законных интересов несовершеннолетних;
- предупреждение безнадзорности, беспризорности, правонарушений или иных антиобщественных действий несовершеннолетних;
- оказание социально – психолого - педагогической и медицинской помощи несовершеннолетним;
- проведение комплексной работы по социальной реабилитации семей, находящихся в социально-опасном положении;
- реабилитация несовершеннолетних, являющихся жертвами насилия.

по профилактике асоциального поведения учащихся

« Дороги, которые мы выбираем…»

  Профилактическая программа

Пояснительная записка.

     Современная школа оказывает систематизированное и последовательно влияние на формирование личности человека. В процессе воспитания происходит передача культурных и нравственных ценностей, накопленных человечеством за многотысячную историю, а также закладываются основы мировоззрения растущего человека, происходит его социализация. Решая, как воспитывать подрастающее поколение, общество одновременно решает, каким оно будет завтра. Это возлагает на педагогических работников большую ответственность. Особенно мы осознаём такую ответственность, когда говорим о воспитании у подрастающего поколения потребности вести здоровый образ жизни, получать высокий уровень образования и искать своё место в будущем.

Несмотря на намеченные положительные тенденции в развитии общества, мы понимаем, что живем в сложный переходный период нашего государства, и именно молодое поколение находится в очень трудной социально-психологической ситуации. В значительной мере разрушены прежние устаревшие стереотипы поведения, нормативные и ценностные ориентации. Молодые люди утрачивают смысл происходящего и зачастую не имеют определённых жизненных навыков, которые позволили бы сохранить свою индивидуальность и сформировать здоровый эффективный жизненный стиль. Дети и подростки, находясь под воздействием хронических, непрерывно возрастающих интенсивных стрессовых ситуаций, не готовы к их преодолению. Это способствует поиску средств, помогающих уходить от тягостных переживаний. В данной ситуации на первое место вышла наркотизация подростков, позволяющая спрятаться от действительности, различные виды злоупотреблений психоактивными веществами и алкоголем, повышение количества правонарушений, вследствие безнадзорности детей. По данным Агентства социальной безопасности в России за последнее 10 лет число наркоманов выросло в 15 раз, среди них 150 тыс. подростков. Первая наркотическая проба снизилась с 17 до 12 лет. Такая же тенденция характерна и по употреблению алкогольных напитков – 60 тыс. детей в стране официальные алкоголики.

Анализ предыдущего периода работы школы выявил, что в «группу риска» попадают учащиеся из-за дисгармоничных отношений в некоторых семьях, соматических заболеваний детей, неблагополучных ситуаций в коллективе сверстников, вследствие возрастных психо-эмоциональных особенностей школьников, отсутствия толерантности, средовой дезадаптации учащихся.

Приоритет в области профилактики безнадзорности, преступности и употреблении ПАВ принадлежит семье и образовательным учреждениям разного уровня, что подтверждено законом РФ «Об образовании», постановлениями и программами правительства РФ,Семейным кодексом РФ.

Перед образовательными учреждениями стоит множество целей и задач, связанных с организацией и совершенствованием воспитательного процесса. Определиться с основными направлениями данной работы помогает образовательная программа школы. В ней отмечены следующие направления, требующие повышенного внимания: формирование социально-активной личности, привитие культуры здорового образа жизни, активное вовлечение семьи в процесс воспитания, обеспечение деятельности детских объединений и кружков по интересам, формирование толерантности и способности к осознанному выбору учащихся, сопротивление вредным, асоциальным привычкам.

Принимая во внимание выше изложенное и то, что ребенок, в виду его физической и умственной незрелости, нуждается в специальной охране и защите, проанализировав воспитательную и профилактическую работу школы 2012-13 учебные годы, изучив закон РФ № 120 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», мы ставим в своей профилактической программе следующие цели и задачи.

Цель программы: Формирование культуры здорового образа жизни, как совокупности физических, психических и социальных качеств человека.

Задачи программы:

Разработать эффективные механизмы совместной деятельности участников воспитательного процесса школы: родительской общественности, ученического соуправления и педагогического коллектива.

Осуществлять мероприятия по профилактике правонарушений, безнадзорности, формированию здорового образа жизни, воспитанию толерантности и уважения к правам человека.

Способствовать раскрытию потенциала личности ребёнка через научно-методическую, воспитательную, профориентационную работу школы.

Обеспечивать законные интересы и защиту прав несовершеннолетних.

Обучать детей эффективным методам поведения в нестандартной ситуации, формировать стрессоустойчивую личность, способную строить свою жизнь в соответствии с нравственными принципами общества.

Развивать физические качества и обеспечивать основной уровень физической подготовки детей в образовательном учреждении.

Формировать морально-волевые качества школьников.

Создать благоприятный психо-эмоциональный климат в школьном   сообществе для эффективного творческого взаимодействия коллективов.

Создать условия для доверительного общения, восприятия информации о негативном влиянии ПАВ на организм человека. Формировать у учащихся устойчивого отрицательного отношения к «первой пробе» ПАВ.

Оказать педагогам и родителям помощь в приобретении специальных знаний и навыков…

Оказывать социальную и психологическую поддержку семьям.

Исходя из определения профилактики, как научно обоснованных и своевременно предпринимаемых действий, направленных на предотвращение физических и социокультурных коллизий у отдельных индивидов «группы риска», сохранение, поддержку и защиту нормального уровня жизни и здоровья людей, программа базируется на следующих научных и методологических принципах:

·        Дифференцированность: учёт возрастных особенностей и специфики работы с детьми группы риска.

·         Аксиологичность: формирование у детей и подростков мировоззренческих представлений об общечеловеческих ценностях, здоровом образе жизни, уважении к человеку и т.д., которые являются регуляторами их поведения, что является одним из основных морально-эстетических барьеров формирования асоциальных форм поведения.

·         Многоаспектность: сочетание различных направлений целевой профилактической работы, где ведущими аспектами такой деятельности являются образовательный, воспитательный, социальный, психологический.

·         Последовательность(поэтапность).    Преемственность.Законность:первоочередное внимание уделяется наилучшему обеспечению интересов ребёнка в области безопасности, здоровья и законодательства. Партнерство: консолидация возможностей социальных групп, общественных и межведомственных организаций.  Целостность: единство стратегии скоординированного развития всех частей программы, что может быть достигнуто на основе баланса интересов участников. Саморазвитие: уровень самодостаточности программы, наличие внутренних источников совершенствования, способных адаптировать ее к изменениям в обществе.

Профилактическая программа школы включает следующие разделы:диагностика;   профилактика, коррекция, развитие; просвещение;   консультирование.

Для достижения положительного результата действия программы педколлектив использует следующие технологии: личностно-ориентированные, групповые, коллективные,  коррекционные, интегративные,    интерактивные.

Данные технологии реализуются в беседах, коллективных творческих делах, диспутах, лекциях, семинарах, тренингах, круглых столах, педсоветах, конференциях, экскурсиях, играх, конкурсах, олимпиадах, соревнованиях и других формах работы.

Реализация выше изложенных целей, задач и принципов предполагает достижение следующих результатов: создание системы профилактической работы в школе;

   разработка эффективных механизмов совместной деятельности участников воспитательного процесса;

   повышение психолого-педагогической грамотности родителей учащихся;  повышение медико-психологической компетентности педагогического коллектива;  уменьшение числа «трудных подростков» в школе;    активное и результативное участие школьников в различных конкурсах, олимпиадах, соревнованиях;  формирование здорового жизненного стиля и эффективных линий поведения у детей и подростков;   создание здоровой и безопасной среды в школе.

Школа имеет глубокие традиции, передающиеся от одного поколения учеников и учителей к другому, опыт сотрудничества с общественными организациями, что создает благоприятные условия для успешного выполнения программы. 

Программа профилактической работы (в течение года).

План профилактической работы в течение учебного года.  

 Циклограмма работы по профилактике безнадзорности и правонарушений в школе.

 Взаимосвязь с социальными партнерами.

В целях повышения эффективности профилактической работы, школа сотрудничает с сотрудниками ПДН ОВД , наркодиспансера, отделами образования города, отделами опеки и попечительства, Северного и Южного Тушино, Митино, Куркино, Покровское-Стрешнево.

Взаимодействие с внешними для школы структурами происходит по согласованному в начале года плану, профилактическую работу в школе курируют специалисты учреждений.

Темы выступлений сотрудников наркодиспансера.

 Особенности предлагаемой профилактической программы формирования здорового жизненного стиля, здорового образа жизни в школеУказанное содержание воплощается в разрабатываемых и внедряемых на практике традиционных моделях профилактического процесса.Программу «Здоровье человека» рассматриваем как важнейшую социальную, личностную ценность, тесно связанную с нравственным здоровьем, превращая охрану здоровья учащихся в одно из приоритетных направлений работы школы. Широкое понимание термина «здоровье» (и телесное, и духовное, и экологически чистая среда обитания) позволяет реализовывать программу как на уроках биологии, обществознания, физической культуры, так и во внеклассных мероприятиях, направленных на формирование культуры здорового образа жизни, любви к родной природе, уважительного, толерантного отношения к окружающим людям. Подготовка мероприятий проводится не только педагогическим коллективом школы, но и школьным соуправлением, родительским комитетом школы и классов; к участию в воспитательных мероприятиях привлекаются сотрудники ряда организаций, занимающихся профилактической работой среди подростков и молодежи.В условиях школы, когда обучающиеся загружены учебными занятиями, особое значение приобретает взаимосвязь и взаимопроникновение учебной и внеурочной работы. Можно привести несколько успешных примеров из практики школы

На протяжении всей истории школы (20 лет) одним из основных направлений воспитательной работы школы является оздоровительно-спортивная работа в разных проявлениях: оздоровительно- трудовые и оздоровительно – спортивные зимние и летние мероприятия, участие в спортивно-туристических соревнованиях, Все ребята участвуют в малой зимней Олимпиаде. В такой ситуации старшие всегда на виду и должны показать только положительный пример младшим, младшим нравится, что о них заботятся, но при этом они самостоятельны. Педагоги помогают ребятам показать себя, почувствовать плечо других, познакомиться с традициями школы. Полученные навыки на практике помогают ребятам в учебной деятельности, дают возможность оценить себя и своих товарищей в новой обстановке, позволяют по-новому оценить всем известные правила и нормы поведения, увидеть практический смысл в их содержании. Школа отводит большую роль в обучении и воспитании учащихсяэкскурсионной работе, целью которой является проведение учебно-познавательных экскурсий. . решать в школе различные задачи в рамках профилактической программы:

Пропагандировать здоровый образ жизни

Вести просветительскую работу о ПАВ и негативном влиянии их на организм человека

Вести проффореинтационную работу

Знакомить учащихся с многообразием окружающего мира

Делать правильный выбор в условиях города

Расширять кругозор

Возможность познакомиться с условиями жизни других людей

Узнать о традициях и обычаях других народов

Воспитание толерантного отношения к окружающим людям активно участвовать в жизни школы

Осознать силу нравственных ценностей человечества

Воспитание чувства любви, гордости к Отечеству

В школе проводятся мероприятия, в которых старшие классы готовят сценарии этих мероприятий для младших, например, праздник Новогодней Елки, Масленицу, интеллектуальные игры. Учителя, работающие в разных параллелях, готовят и проводят со старшими учащимися олимпиады, викторины по предметам для учащихся младших классов. Соцпедагогом школы была создана группа лекторов из старшеклассников (по желанию), которая разработала классные часы по профилактике вредных привычек «Умей сказать НЕТ». Эти классные часы и проводили ребята из лекторской группы в младших классах –2,3,4, 5, 6,. Подготовка к темам классных часов: « Я», «Моя семья», «Что мне полезно, что вредно», «Кому я могу доверять, к кому обратиться за помощью», «Умение отказываться», «Общение», «Как справиться со стрессом» и др. заставила членов лекторской группы осмысленно подойти   к вопросу подготовки и еще с большим пониманием донести суть проблемы до своих слушателей. Они делятся своим жизненным опытом, наблюдениями и акцентируют внимание ребят на то, что нужно бережно относиться к своему здоровью, формировать навыки здорового и безопасного образа жизни, придерживаться социально – активной гражданской позиции,    показывают, какие их ждут перспективы в получении дальнейшего образования, интересных профессий, открытий в мире предпринимательства, науки и творчества.  Проводятся декады правовых знаний учащимися.

Права человека. Право на жизнь сейчас и в прошлом.

Свобода для каждого, свобода для все О долгом пути к правам человека. С чего начинаются права человека.      Как права человека и гражданина связаны с государством.Что представляют сегодня права взрослых и права детей.Почем не бывает прав без обязанностей.

·          «Формула здоровья». Цель: дать представление о том, что такое здоровый образ жизни; заставить задуматься о необходимости быть здоровымя, приобщение к здоровому образу жизни; объяснить роль здоровья в жизни и деятельности человека, развитии общества.

·         «Старые истины на новый лад». Цель: научное обоснование и развитие гигиенических понятий о гигиене кожи, одежды и обуви.

·         «Человек есть то, что он ест» Г.Гейне. Цель: обоснование необходимости сбалансированного питания; формирование знаний о роли биологических активных веществ и минеральных компонентов в обмене веществ и их профилактическом значении для здоровья человек

«Ничто так не разрушает так сильно человека, как продолжительное физическое бездействие» Аристотель. Цель: раскрыть влияние физических упражнений на формирование системы опоры и движения; знакомство с методами самоконтроля и коррекции осанки; разъяснение и научное обоснование последствий гиподинамии, плоскостопия, нарушения осанки.

·         «Дороги, которые мы выбираем». Цель: дать представления о влиянии алкоголя, наркомании и табакокурения на организм подростка. Профилактика наркомании, алкоголизма, табакокурения.

·          «Наследственные и врожденные заболевания; заболевания, передаваемые половым путем». Цель: раскрыть различие между наследственными и врожденными заболеваниями; дать понятия о болезнях передаваемых половым путем, в том числе и венерических, познакомить с симптомами; рассмотреть меры их профилактики. СПИД  «Каждая крайность – плод ограниченности ума и мелкости духа» Бальзак. Цель: создать условия для активной познавательной деятельности учащихся на уроке для формирования ценностных ориентаций учащихся и выбора ими жизненной позиции в условиях прогрессирующих наркомании, алкоголизма и курения; познакомить с причинами появления человеческих пороков, закрепить знания о воздействии их на организм человека.Работа направлена на формирование толерантной личности, умеющей строить свои взаимоотношения с окружающими на основе мира, сотрудничества и взаимопонимания. Изучаются начальные понятия о психологии личности, основных качествах личности в нравственной, волевой и эмоциональной сферах, приводятся способы их самопознания и самооценки.      Осуществляются задачи профилактики правонарушений, приобщения обучающихся к здоровому образу жизни, социализации учащихся. Об этом свидетельствуют успехи учащихся школы, принимавших участие в ряде конкурсов воспитательной направленности.Большую роль в реализации профилактической программы по формированию здорового образа жизни играет инициатива учащихся, входящих в школьный Совет Друзей. Они участвуют в организации и проведении всех школьных традиционных мероприятий. Следует отметить, что школьный Совет Друзей играют большую роль в процессе социализации учащихся, позволяют им выявлять лидерские качества, раскрывать свой творческий потенциал. Умение правильно оценивать необходимое направление саморазвития, свои ресурсы и возможности закладываются именно во время самостоятельной деятельности в рамках относительно социально контролируемой социализации во время обучения в образовательном учреждении. Чем больше возможностей для получения реального опыта жизни в обществе будет у учащихся, тем больше у него будет возможностей осуществить правильный выбор во взрослой жизни.

Перспективы развития профилактической программы

Воспитательная и профилактическая программа школы находится в состоянии постоянного совершенствования. Её открытость свидетельствует о постоянной готовности ответить на любое событие в жизни образовательного учреждения, запросы, предъявляемые к системе образования государством и обществом. В связи с этим приоритетами работы школы будут:по взаимодействию с учащимися:  повышение социальной активности учащихся через интеграцию учебного и      воспитательного процессов, широкое внедрение современных технологий в работу школы;    создание единой информационной базы об учащихся и их семьях;

Социальный педагог ГБОУ Лицей № 1571 Козий О.И.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/158095-plan-po-adaptacii-uchaschihsja-i-profilaktich