Конспект НОД по развитию связной речи на тему «Составление описательного рассказа о двух птицах в сравнении»

Тема

Составление описательного рассказа о двух птицах в сравнении.

Оборудование

Презентация

Картинки воробей ворона

Задачи

Расширение словаря существительных, антонимов по теме «Зимующие птицы»; ознакомление с употреблением притяжательных прилагательных. Практическое употребление сложноподчиненных предложений с союзом «потому, что», сложносочиненных с союзом «а»; упражнение в образовании существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами; развитие слухового внимания, зрительного восприятия, логического мышления интонационной выразительности речи. Воспитывать бережное отношение к птицам.

Ход

Организационный момент.

Игра «Скажи наоборот»

Ворона большая, а воробей… маленький.

У дятла длинный клюв, а у синички…короткий.

Ворон черный, а полярная сова…белая.

У совы большие глаза, а у снегиря…маленькие.

Основная часть.

Л.: Посмотрите, кто на снегу оставил следы, рассмотрите картинки с изображением птиц. Кто оставил большие следы?

Дети: большие следы оставили ворона, сорока, голубь.

Л.: Чьи это следы?

Дети: Это вороньи, сорочьи, голубиные следы.

Л.: Почему ты так думаешь? (так как это большие птицы)

Л.: Кто на снегу оставил маленькие следы. (воробей, синица, снегирь).

Составление рассказов.

Л.: Сегодня мы будем составлять рассказы о двух птицах в сравнении.

Чем похожи ворона и воробей? (Части тела.)

Чем отличаются? (Размер, окраска, голос, повадки)

Расскажите о них. Составить рассказ поможет схема.

ПРИМЕРНЫЙ РАССКАЗ.

(Логопед вызывает двух детей. Один рассказывает о вороне, другой о воробье).

У меня ворона. А у меня воробей.

У вороны большие лапы. А у воробья маленькие.

У вороны большая голова. А у воробья маленькая.

У вороны длинный хвост. А у воробья короткий.

У вороны большие крылья. А у воробья маленькие.

Перья у вороны черного и серого цветов. А у воробья – коричневого и серого.

Ворона каркает. А воробей чирикает.

Физминутка.

Вот синичка прилетела.

Лапку правую погрела.

Поклевала зернышки,

Распушила перышки.

Лапку левую погрела.

Вверх на небо посмотрела.

Наклонилась вправо, влево

И обратно улетела.

Игра с мячом «Назови ласково»

Воробей – воробушек,

Синица – синичка,

Снегирь – снегирек и т.д.

Закрепление.

Дети выбирают маски-шапочки (синица, дятел).

Л.: Похвастайтесь перед друг другом, какой ты дятел, и какая ты синица. А схема поможет рассказать вам все по порядку.

Итог. Оценка работы.

Доп. задания для закрепления

Упражнение «Каких птиц много на дереве?»

Логопед прикрепляет на ковролин макет дерева и прикрепляет к нему разных птиц.

- Вы очень хорошие предложения придумали по картине, а теперь посмотрите — на дерево прилетело много птиц.

Давайте про них скажем так:

На дереве много… синиц.

На дереве много… дятлов.

На дереве много… ворон.

На дереве много… снегирей.

1. Презентация «Где сидит птица?» (Предложно-падежные конструкции, автоматизация звука Р в предложениях).

2. «Узнай птичку»:Найди недостающую часть тела птицы по картинкам (картинка Теремкова 2 часть)

3. Кого много зимой на кормушке? (раздавать картинки).

4. Как живется птицам зимой?

Чем угостите своих птиц? (картинки на доске)

-Я угощу снегиря ягодами рябины.

-Я угощу синичку салом и крошками.

- Я покормлю воробья крошками и семечками.

-Я угощу клеста орешками.

5. «Собери название птицы из слогов» СО-РО-КА ВО-РО-НА СО-ВА

6. «Назови птенцов» у сороки… у вороны… у воробья… у снегиря…

7. «Один – много» синиц ворон воробьев снегирей