- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект НОД «Воздух какой он?»
Конспект занятия по экологии в старшей группе
Тема: «Воздух - какой он?»
Цель: Дать представление о том, какую роль играют растения в нашей жизни,
как они влияют на чистоту воздуха и состояние здоровья человека.
Воспитывать отрицательное отношение к факторам, загрязняющим воздух.
Материал: Две картины, на одной изображен город, дымят фабрики, ездят
автомобили, на другой - красивая природа, лес, луг, летают бабочки, на ветках деревьев поют птицы.
Ход занятия:
Дети сидят на стульчиках. Раздается стук в дверь.
Воспитатель: Нам пришла посылка от художника. Посмотрим, что в ней
(достает две картины и располагает их так, чтобы было видно всем детям).
Летом художник путешествовал. Он побывал в городе и в лесу. То, что
художник увидел, он отразил в своих картинах. Ребята, как вы думаете, можно ли по картинам догадаться, где художнику лучше отдыхалось?
Ответы детей: В лесу было лучше, там тихо, красиво; в городе хуже - там
шумно, много машин.
Воспитатель: А где воздух чище и легче дышится? (В лесу.) Почему в городе
воздух загрязненный? (Газуют машины, дымят фабрики.) Действительно,
в городе труднее дышать, так как воздух в нем загрязняют заводы, фабрики,
автомобили. Что же делать, чтобы воздух в городе был чище? Можно закрыть заводы, и тогда воздух станет чище, но заводы закрывать нельзя - на них делают то, что необходимо людям: мебель, игрушки и т. д. На фабриках,
заводах нужно ставить фильтры, которые задерживают загрязняющие
вещества. Почему на природе - в лесу, на лугу - дышится легко? (Чистый
воздух.) Почему в лесу воздух чистый? (Нет фабрик, машин, а есть много
кислорода.) Правильно, в лесу больше кислорода, которым мы дышим. Это
заслуга растений, ведь именно они выделяют кислород. Больше растений -
больше кислорода. Как же можно назвать растения? (Наши помощники,
спасители.) Догадайтесь, что можно сделать, чтобы помочь городу очистить
воздух? (Посадить деревья, кустарники.) А еще? (Не ломать, не губить
деревья и кусты.) Когда человек долго не бывает на свежем воздухе, что с ним происходит? (Он плохо себя чувствует, болит голова.) Правильно. Прогулки на свежем воздухе укрепляют здоровье человека и улучшают его настроение.
Правда, воздух на улице не везде одинаково чистый. Лучше гулять в лесу, в
парке, подальше от автомобильных дорог, гаражей и заводов.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/158541-konspekt-nod-vozduhkakoj-on
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Меры по предотвращению суицидальных рисков в школьной среде»
- «Особенности преподавания основ православной культуры в соответствии с ФГОС»
- «Организация мероприятий в области молодежной политики»
- «Методика преподавания математики в соответствии с ФГОС СОО»
- «Теоретические представления о процессе чтения»
- «Особенности обучения и воспитания детей дошкольного возраста с ЗПР в соответствии с ФГОС ДО»
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.