Математика вокруг нас: игровое занятие на сравнение и счёт для детей 3-4 лет

Конспект занятия по математике

Цель. Познакомить детей с приемом сравнения длины и ширины предметов измерением условной меркой; упражнять в ориентировке на плоскости листа; учить запоминать, сколько, каких геометрических фигур и где надо положить: вдоль верхнего или нижнего края листа, правого или левого, в верхнем левом или правом углу, в нижнем левом или правом углу; закрепить навыки счета и отсчета.

Демонстрационный материал. Серая и белая веревки.

Раздаточныйматериал. Листы бумаги и пеналы с набором геометрических фигур.

Ход занятия.

1-я часть. Обращаясь к детям, воспитатель говори «Сегодня мы еще раз поучимся сравнивать длину и ширину предметов Вызывает одного ребенка, предлагает ему показать, какой длины ширины стол. Задает вопросы: «Что больше, длина или ширина стол. Как узнать, на сколько длина стола больше его ширины? Давайте изме­рим длину и ширину стола! — предлагает педагог.— Чем можно из­мерить длину и ширину стола? Возьмем 2 веревки. Белой веревкой мы измерим длину, а серой — ширину стола, отрежем лишние концы Затем сравним длину веревок. Мы увидим, на сколько длина стола больше его ширины».

Вместе с двумя воспитанниками педагог измеряет длину стола объясняет, что один конец веревки он прикладывает точно к краю стол), протягивает веревку прямо к противоположному его краю и отрезает конец веревки точно у этого края. (Дети придерживают концы веревок).

Воспитатель спрашивает детей: «Что мыизмерили белой веревкой? Чему стала равна длина этой веревки?» — спрашивает воспитатель. Дети отвеча­ют. «Верно. Длина белой веревки стала равна длине стола»,— уточняет воспитатель их ответы. Таким же образом измеряют ширину стога серой веревкой. Далее сравнивают длину веревок, чтобы узнать, на сколько длина стола больше его ширины. С этой целью вызывает еще двоих детей, предлагает им приложить одну веревку к другой. Педагог напоминает, что с одной стороны концы верёвок надо подровнять. Кто-либо из детей показывает, на сколько одна веревка длиннее другого. Педагог спрашивает: «Чему равна длина белей веревки? Чему равна длина серой веревки?» Далее всем детям предлагает раздвинут руки и показать, на сколько длина стола больше его ширины, задает вопросы: «Что мы измерили? Чем измерили? Что же мы узнали? Выслушав ответы детей, обобщает: «Верно, мы измерили длину и ши­рину стола веревками и узнали, на сколько длина стола больше его ширины».

2-я часть (работа с раздаточным материалом).

Воспитатель говорит детям, чем они будут заниматься — еще раз поучатся внимательно слушать и запоминать, сколько, каких фигур и где надо положить, точно выполнять задание. Всего дают 3 задания.

Если останется время, можно провести игру «Кто быстрее назовет каких игрушек или вещей у нас 3 (4, 5, 6, 7)?».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/158683-konspekt-zanjatija-po-matematike