Урок литературного чтения: обобщение знаний и анализ поэтического текста

Рябцева Вера Васильевна

МБОУ СОШ № 19 ИМРСК

Литературное чтение. 3 класс.

Тема:

Цели:Обобщить знания детей по данной теме, показать умение детей анализировать произведение: сравнивать, делать выводы и обобщения, умение декламировать поэтические произведения, способствовать формированию навыков выразительного чтения и связной речи. Воспитывать в детях любовь к русской поэзии, развивать творческое мышление, прививать чувство «прекрасного».

Учебные материалы:компьютер ,проектор, экран, слайдовая презентация, выставка рисунков детей, сборники сказок А. С. Пушкина

1.Орг. момент.

2.Актуализация знаний.

( звучит тихая музыка, учитель читает поэтические строки)

-Унылая пора... Очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная пора,

Люблю я пышное природы увяданье-

В багрец и в золото одетые леса…

- Ребята, знакомы ли вам эти строки? Кому они принадлежат?

3. Сообщение темы и цели.

У. –Сегодня наш урок посвящён великому русскому поэту А.С. Пушкину.

Тема урока: А. С. Пушкин. Биографический очерк.( Слайд 1)

Мы будем говорить о жизни и творчестве поэта. Сегодня мы попытаемся

«раздвинуть» привычные для начальной школы рамки знаний.

4. Работа по теме.

У. -Вы знаете, ребята, ни об одном русском поэте не написано столько, сколько о Пушкине, и всё - таки ещё много о нём недосказано, недоговорено. Его жизнь коротка и, вместе с тем, бесконечна.( Слайд 2)

Словарная работа.

-Как вы понимаете значение словосочетания « биографический очерк»?

-На какие жизненные этапы можно разделить его жизнь?

(Работают дети)

У.- Итак, на рубеже 18-19 веков родился гений…

« Детство поэта». ( Слайд 3,4,5)

( Индивидуальные задания. Дети рассказывают о детстве поэта.)

«Лицей».( Слайд 6)

У.- Вот так прошло детство Пушкина. В раннем возрасте Саша много читал. В Москве к Пушкиным часто приходили писатели, поэты,; читали свои стихи. Мальчик внимательно прислушивался ко всему. Уже тогда Саша мечтал стать поэтом и начал сочинять стихи.

-Наступает важный этап в жизни поэта. Подумайте, какой?

-Когда Александр поступает в лицей?

-Что это было за учебное заведение?

-Какими желал видеть выпускников Александр ?

-Какими воспитал лицеистов профессор Куницын?

-Как складывались отношения у Пушкина с лицеистами?

У. - Из Лицея Пушкин вынес дух вольности и товарищества. О тех счастливых годах им было написано немало стихов, вот одно из них:

(Читает ученик « Друзья мои, прекрасен наш союз!)

У.- Весной 1817 г. Пушкин окончил Лицей. Лето он проводит в родовом имении Михайловском, усердно записывает русские сказки о русалках. Леших, Бабе Яге. Здесь и появилась на свет поэма «Руслан и Людмила»

( Читает ученик пролог « У лукоморья дуб зелёный…»)

У.- Начинается взрослая жизнь поэта. Пушкин живёт в Петербурге. ( Слайд 7)

Получив прекрасное образование, поступает на службу, но большее время отдаёт поэзии.- Каких два города воспевает Пушкин в своих стихах? - Как вы думаете почему? Вот сейчас мы должны услышать его любовь , уважение, гордость.

(Дети читают стихи « Люблю тебя, Петра творенье…», « Как часто в горестной разлуке…»)

У.- Некоторые стихи были направлены против царя, его приближённых. Пушкин стал опасным для царя, и тот решает сослать его в ссылку, в отдалённые от столицы города Кишинёв, Одессу. Ссылка угнетает, мучает поэта, и он пишет стихотворение «Узник», ставшее впоследствии очень известным. (Ученик читает « Узник») ( Слайд 8)

У.- Что вы слышите в этом стихотворении? Почему?

-Ему тяжело и одиноко, и единственным близким человеком, бывшим с ним, была…кто? В один из грустных вечеров он пишет стихотворение

« Зимний вечер» ( Рассказывает ученица ).

У . - В 1826 году царь освобождает поэта от ссылки и Пушкин возвращается в Москву. Он беспокоится о няне, она осталась в Михайловском одна. Поэт посвящает ей стихотворение. Оно так и называется «Няне».

( Ученица рассказывает стихотворение «Няне».)

У. – Скажите. Ребята, а какие времена года любил поэт?( Слайд 9)

-Какая же зима у Пушкина? - Как должны звучать эти стихи? – Где мы находим описание времён года?

( Звучат стихи : «Зима! Крестьянин торжествуя…», « Вот север, тучи нагоняя…», « Зимнее утро». )

У. – А какая осень в стихах Пушкина? А какое они создают настроение?

Вслушаемся в них ещё раз.

( Звучат стихи « Дни поздней осени бранят обыкновенно…», « Унылая пора…»).

У. – Пушкина нельзя назвать поэтом – сказочником, но тем не менее им написано… сколько сказок? – Кто пробудил в нём любовь к устному народному творчеству? Слушая её , он восклицал: « Что за прелесть эти сказки!».

5. Физминутка.

У. –Ребята, кому принадлежат слова: « Сказка-ложь, да в ней намек:

Добрым молодцам урок»?

-Мы вступаем в мир сказок. Я предлагаю вам викторину по сказкам.

На доске:

« Попенок зовет его тятей».

« Свет мой, зеркальце, скажи…»

« Смилуйся, государыня рыбка!»

У. – Из каких сказок эти строки? Сколько сказок было написано А. С. Пушкиным? Какую сказку он не успел дописать? А теперь внимание- из каких сказок эти строки?

(Домашняя заготовка. Два ученика читают отрывки. )

…Чтоб конец своих владений

Охранять от нападений

Должен был он содержать

Многочисленную рать…

У. – Чему учит эта сказка?

…Ты волна моя, волна

Ты гуллива и вольна,

Плещешь ты , куда захочешь.

Ты морские камни точишь…

У. – Кто и за что был наказан в этой сказке? У каждого из вас на столе лежат сказки. Зачитайте отрывок из той сказки, как главный герой был наказан за свою жадность? А теперь прочтите отрывок, как добро побеждает зло?

У. -А теперь подведём главный итог. Я начну, а вы продолжите:

В сказках отразился мир добра, где царствует…

У. – Мы подошли к последнему этапу жизни « Гибель поэта». ( Слайд 10)

Жизнь поэта оборвалась очень рано. Защищая честь жены, он был смертельно ранен Дантесом. Дуэль состоялась 8 февраля 1837 на Чёрной речке. Через два дня поэт умер. Похоронен А. С. Пушкин в селе Михайловском.

У. – Не просто жилось семье Пушкина. У Н. Н. Пушкиной, молодой двадцатичетырёхлетней женщины, осталось на руках четверо детей. У неё будет ещё один брак. Родятся ещё двое детей. Ланской любил детей Пушкина, дал всем прекрасное образование. О судьбе дочерей мало что известно. А вот сыновья оставили свой след в истории России.

(Индивидуальные задания. Дети рассказывают о жизни сыновей Пушкина.)

6. Итог урока. Рефлексия.

У. – Подходит к концу наш урок. Но впереди вас ждёт ещё немало встреч с великим поэтом. Вы прочтёте его стихи о любви. О дружбе, о свободе, его романы, повести, поэмы.

У. -Ребята, кому было интересно и все понятно на уроке - покажите зеленый смайлик. Кому было не все понятно и не все интересно - покажите желтый смайлик. Кому на уроке было сложно и многое непонятно - покажите красный смайлик.

У.- Талант А. С. Пушкина неисчерпаем! Творчество его бесценно!

- Спасибо за работу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/158737-urok-literaturnogo-chtenija