Урок по истории «Олимпийские игры»

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1

Описание слайда:

№ слайда 2

Описание слайда:

№ слайда 3

Описание слайда:

№ слайда 4

Описание слайда:

№ слайда 5

Описание слайда:

№ слайда 6

Описание слайда:

Зевс - громовержец

№ слайда 7

Описание слайда:

«Радостная весть! Все – в Олимпию! Священный мир объявлен, дороги безопасны! Да победят сильнейшие!» «Молодежь мира» должна мериться силами в спортивных соревнованиях, а не на полях битв» Французский барон Пьер де Кубертен

№ слайда 8

Описание слайда:

Основатель МОК Генеральный секретарь – барон Пьер де Кубертен

№ слайда 9

Описание слайда:

Первые Олимпийские игры состоялись в 776 г. до н.э.

№ слайда 10

Описание слайда:

По легенде Игры основал Геракл

№ слайда 11

Описание слайда:

Посреди плодоносной долины западной части Пелопоннеса в живописнейшей местности раскинулась Олимпия – выдающийся культурный центр древней Эллады

№ слайда 12

Описание слайда:

Храм Зевса в Олимпии

№ слайда 13

Описание слайда:

Пятиборье

№ слайда 14

Описание слайда:

Состязание колесниц

№ слайда 15

Описание слайда:

Слава, слава победителям!

№ слайда 16

Описание слайда:

Статуи победителям Олимпийских игр Дискобол. Статуя работы Мирона Юноша, увенчанный повязкой победителя. Статуя работы Поликлета Дельфийский возничий колесницы

№ слайда 17

Описание слайда:

Домашнее задание Прочитать п.33. На выбор: сделать презентацию «История олимпийских игр»; составить кроссворд по теме «Олимпийские игры в Древней Греции».

Методическая разработка урока истории в 5 классе

Тема урока: «Олимпийские игры в Древней Греции»

Цели урока:

обучающая: сформировать у учащихся представление о любимом общегреческом празднестве - Олимпийских играх, о том, в чью честь они проводились и когда состоялись первые Олимпийские игры; о подготовке и проведении игр, знаменитых атлетах древности и современности;

развивающая: развивать у учащихся навыки аналитической деятельности, умение выделять главные и второстепенные связи, развивать умение работы с учебником, историческим источником, раскрывать содержание иллюстрации, оперировать историческими датами;

воспитательная: воспитать интерес к истории, подвести учащихся к пониманию и значению олимпийских игр, воспитывать стремление к физическому совершенствованию, здоровому образу жизни; заинтересовать учащихся в дальнейшем изучении данной, опираясь на краеведческий материал.

Оборудование: учебник « История Древнего мира» для 5 класса под ред.А.А. Вигасин, Г.И. Годер, М., 2010 г, раздаточный материал (рабочие листы с заданиями) для учащихся, презентация мультимедиа, энциклопедии.

Основные понятия и термины: Олимпийские игры, пятиборье, олимпионики, атлеты, панкратий, ипподром.

Ход урока

Мотивация к учебной деятельности

- Добрый день, начинаем урок истории. Какую страну древности мы сейчас изучаем? Мы продолжим разговор о Древней Греции - удивительной стране, открытиями и достижениями которой мы пользуемся и сейчас, в XXI веке.

- Сегодня на уроке каждому из вас самому предстоит узнать что-то новое.

Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения в пробном действии

- Давайте сначала вспомним, что нам уже известно о Древней Греции.

- Где находится Греция? (Балканский п-ов, острова Средиземного моря, побережье Малой Азии).

- Как сами греки называли себя и свою родину? (эллинами, Элладой).

- Каких богов древние греки особенно почитали и почему? (Зевса, Посейдона, Аида, Деметру, Афину, Диониса и т.д. Греки считали, что боги помогали во всех их занятиях).

- Назовите имя известнейшего древнегреческого поэта и его произведения? (Гомер, «Илиада» и «Одиссея»).

- Назовите самые крупные полисы Греции. Чем они прославились?(Афины и Спарта).

-Назовите имена известного реформатора Греции. (Солон).

Известное всем и очень популярное сегодня понятие «демократия» зародилось именно в Греции.

- А как оно появилось и что означало? (в результате участия всех граждан полиса в работе Народного собрания; в переводе с греческого «демократия» – народное правление, власть народа).

-Так же благодаря Древней Греции мы можем наслаждаться сегодня театральными представлениями.

И еще одно достижение древнегреческой цивилизации, пожалуй, является одним из самых захватывающих и интересующее буквально всех. Посмотрите на экран (демонстрируется набор слайдов из истории Олимпийских игр). Вы догадались, что это «изобретение» древних эллинов – Олимпийские игры. Следовательно, вы уже догадались, какая у нас тема урока.

А что вы вообще уж знаете об олимпийских играх ? Но я вас прошу еще раз посмотреть на тему урока «Олимпийские игры в Древней Греции», следовательно, а что конкретно нам надо о них узнать?

Почему и когда они зародились?

Каким образом греки готовились к играм?

Как проходили и какие виды состязаний включали?

- А мы можем ответить прямо сейчас на все эти вопросы? Почему мы не можем ответить на эти вопросы? (нам необходимо знать историю зарождения олимпийского движения).

- Сегодня на уроке вы самостоятельно попытаетесь ответить на все вопросы, которые мы перед собой поставили, выполнив ряд заданий. Так как вопросов у нас несколько, работать мы будем в парах , каждая пара получит свое задание (карточки с заданиями) и подготовит ответ на один из поставленных вопросов. Для того чтобы правильно ответить, мы будем пользоваться сегодня учебником, энциклопедиями, которые я принесла на урок.

Реализация поставленной цели

Учащиеся знакомятся с заданиями, самостоятельно работают с текстом учебника (параграф № 33), энциклопедиями и вписывают пропущенные слова в текст. Затем проверяют друг у друга и сверяют ответы в парах. Время на выполнение задания – 7 мин.

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Учащиеся по очереди рассказывают у доски по схеме- эталону (презентация). Происходит сравнение и обсуждение рассматриваемых вопросов. На основе проговорённого и услышанного каждый ученик в своих рабочих листах заполняет пропуски к каждому варианту.

Включение в систему знаний и повторение

- Как вы думаете, что Олимпийские игры давали грекам, почему они так охотно в них участвовали? Традиция проводить олимпийские игры возродилась и сохраняется и в наше время. Мы знаем, что 7 февраля, в нашей стране, в городе Сочи будут проходить 22 зимние Олимпийские игры. Скажите, а вам интересно, чем отличаются современные игры от древнегреческих?

- Тогда, давайте попробуем их сравнить, что между ними общего, а что – различно. Результаты наших рассуждений занесем в таблицу:

Общие черты и различия современных и древних Олимпийских игр

Вопросы для сравнения

Олимпийские игры в Древней Греции

Современные Олимпийские игры

Где проводятся?

Когда проходят?

Кто участвует?

Виды состязаний?

Как награждают победителей?

Рефлексия учебной деятельности на уроке

Обсуждаются и анализируются содержание и результаты учебной деятельности :

- Что нового узнали сегодня на уроке?

- Какую цель мы поставили? Как вы думаете, мы её достигли?

- Каким образом нам удалось достичь поставленной цели?

- Оцените свою деятельность на уроке? (на «5» , на «4» , другие оценки).

- Проанализируйте, что на сегодняшнем уроке для вас было самым трудным?

- Вам понравилось самостоятельно добывать знания?

- Где вы можете использовать полученные знания?

Домашнее задание

Параграф №33 (для всех);

По выбору:

1. Подготовить презентацию «Олимпийские игры в Греции» или «Из истории олимпийского движения».

2. Составить кроссворд по теме урока.

Приложение 1

Карточка № 1.

Вопрос : Где и когда появились первые Олимпийские игры?

Олимпийские игры проводились в______________ один раз в ____ года. Праздник и соревнования устраивали в честь _____________. На время игр во всей Греции ________________________________.

Первые Олимпийские игры состоялись в __________г___________. По мнению греков их основал ______________. Потом игры долго не проводились из-за _______________________________________.

Карточка № 2.

Вопрос: Как проходили Олимпийские игры?

Олимпия расположена в Пелопоннесе, области _______________. В ней расположены храм и статуя бога ___________, работы скульптора _______. К священному округу Альтис примыкали ___________________________. Праздник в Олимпии проходил ___дней, а сами состязания___ дня. «Судьи греков» следили, чтобы___________________________________________. Участвовать в играх и наблюдать за ними запрещалось ________________.

Карточка № 3

Вопрос: Какие виды состязаний проводились?

Программа состязаний включала в себя____________________________________. Всё это именовалось __________________. Помогала атлетам соблюдать ритм ________________. Самые популярные виды спорта - ____________, а самое захватывающее зрелище - ___________________________________, проходившее на ________________. Победителей – атлетов награждали_________________, а в гонках колесниц -_____________________________________________.

Карточка № 4

Вопрос: Как чествовали победителей игр на родине?

Выберите и подчеркните только верные ответы:

Выходили навстречу при въезде в город; устраивали пир; платили деньги; ставили статую; сочиняли песню; награждали медалью; обращались как к третейскому судье.

Олимпийские игры в Древней Греции

Где и когда появились первые Олимпийские игры?

Олимпийские игры проводились в Олимпии один раз в 4 года. Праздник и соревнования устраивали в честь Зевса. На время игр по всей Греции объявлялось священное перемирие. Первые Олимпийские игры состоялись в 776 г.до н.э. По мнению греков, их основал Геракл. Потом игры долго не проводились из-за войн.

Как проходили Олимпийские игры?

Олимпия расположена в Пелопоннесе, области Элида. В ней расположены храм и статуя бога Зевса работы скульптора Фидия. К округу Альтис примыкали храмы и алтари. Праздник в Олимпии проходил 5 дней, а сами состязания- 3 дня. «Судьи греков» следили,чтобы все правила игр соблюдались. Участвовать в играх и наблюдать за ними запрещалось женщинам.

Какие виды состязаний проводились?

Программа состязаний включала в себя бег, прыжки, метание диска, метание копья и борьбу. Всё это именовалось пятиборьем. Помогала атлетам соблюдать ритм музыка. Самые популярные виды спорта –кулачный бой и панкратий (сочетание кулачного боя и борьбы),
а самое захватывающее зрелище – соревнования колесниц,проходившее на ипподроме. Победителей – атлетов награждалиоливковым венком, а в гонках колесниц – пальмовой веткой.

Как чествовали победителей игр на родине?
Выберите и подчеркните только верные ответы:

Выходили навстречу при въезде в город; устраивали пир; платили деньги; ставили статую; сочиняли песню; награждали медалью;обращались как к третейскому судье.

Приложение №2

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Проверочная работа

1.Как часто проводились Олимпийские игры в Древней Греции?

а) каждый год;

б) раз в пять лет;

в) раз в четыре года;

г) раз в три года.

2. Первые Олимпийские игры были проведены?

а) в 594 г. до н. э.

б) в 479 г. до н. э.

в) в 449 г.до н. э.

г) в 776 г. до н. э.

3. Олимпия была расположена?

а) в Южной Греции;

б) в Средней Греции;

в) в Северной Греции;

г) на острове.

4. Программа состязаний включала себя?

а) бег и прыжки;

б) метание диска и копья;

в) борьбу;

г) все вышеперечисленное.

5. Победителей игр называли

а) чемпионами;

б) олимпиониками;

в) героями;

г) выдающимися спортсменами.

6. Установите соответствие между понятиями и их определениями:

1) Панкратий А) Скульптор, создатель статуи Зевса

2) Олимпионики Б) Программа соревнований, включающая в

себя несколько видов спорта

3) Ипподром В) Победители Олимпийских игр

4) Фидий Г) Вид соревнований, включающий кулачный

бой и борьбу

5) Пятиборье Д) Сооружение, где проводились гонки

колесниц

После выполнения задания учащиеся проверяют правильность, сверяя с ответами

1. в 2. г 3. а 4. г 5. б

6.

1

2

3

4

5

Г

В

Д

А

Б

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/159021-urok-po-istorii-olimpijskie-igry