Экстремистские и террористические организации. План урока по религиоведению

ШакатскаяСОШ

Учитель Аралов С.Б.

9 класс основы религиоведения

Тема:. Экстремистские и террористические организации

Цель:

1. Образовательная:

Формирование представлений о сущности и месте нетрадиционных религий в истории духовной культуры мирового сообщества и человеческой цивилизации;

Выяснить причины возникновения нетрадиционных религий, а также определить ее основные особенности;

2. Развивающая:

Формирование иммунитета против воздействия деструктивных религиозных культов;

Развитие критического мышления для системного анализа религиозной ситуации в Республике Казахстан с целью профилактики религиозной нетерпимости;

3. Воспитательная:

Формирование у учащихся общечеловеческих и духовно-нравственных ценностей и повышения уровня сознательного его участия в создании поликонфессионального общества.

Тип урока: изучение нового материала.

Форма организации учебного процесса: индивидуальная, групповая.

Методы: «Мозговой штурм»,Стратегия «Исследовательское письмо», «эссе», Таксономия Блума.

Основные понятия:нетрадиционные религии,бахаизм, общество Ахмадийя,

Белое братство, саентология

Ход урока:

Организационно-мотивационный

Вводное слово учителя может быть примерно таким.

На предыдущих уроках речь шла о мировых и национальных религиях, которые возникли много столетий, а то и тысячелетий назад и обрели миллионы последователей. Эти религии наложили неизгладимый отпечаток на историю целых народов, на их характер и уклад жизни. Руководствуясь учением христианства, ислама, буддизма, иудаизма, люди из поколения в поколение воспитывали детей, хоронили родителей, трудились, творили великие произведения искусства и писали книги, т.е. занимались всем тем, что делает человека человеком. Поэтому такие религии принято называть традиционными.

Одновременно с традиционными в мире возникают, распространяются и нередко укрепляют свои позиции новые религии и культы, которые называют нетрадиционными,а иногдаальтернативными (от лат.alter — другой, второй из двух). Правда, их руководители и последователи обычно подчёркивают, что вероучение, которое они проповедуют, совсем даже не новое, а «исправленное», «усовершенствованное» или вновь обретённое старое. Свои объединения последователи таких учений обычно именуют церквями. (Например, одна из новейших сект называется «Церковь Христа».) Однако священнослужители и богословы традиционных религий высказывают мнение, что считать эти организации церквями никак нельзя.

Проблемная ситуация:

Дело в том, что по отношению к новым религиям современное общественное мнение раскололось на две части. Одна часть – признаёт опасность распространения нетрадиционных религий в нашей стране и видит в их деятельности проявление некоего глобального разрушительного плана, направленного на ослабление общества путём подрыва её традиционных устоев. Другая часть – не видит этой опасности, считает её надуманной и расценивает кампанию против новых религий как наступление на свободу совести, права человека и удушение демократии.

Какой позиции придерживаетесь вы?

Операционно-деятельностный.

План:

1. Понятие, характерные особенности и разновидности нетрадиционных религий 
2. Причины появления нетрадиционных религий.

3. «Нетрадиционные религии» в Республике Казахстан.

1.Понятие, характерные особенности и разновидности нетрадиционных религий  (работа в группах)
1 гр. – Построение «дерева понятий».

Раскройте сущность понятия «нетрадиционная религия»

2 гр. – Дайте общую характеристику нетрадиционным религиям.

3 гр. – Составьте классификацию нетрадиционных религий.

4 гр. – Какие понятия можно применить для обозначения новых религиозных течений? В чём состоит трудность в применении этих понятий? Почему этих понятий несколько?

2. Причины появления нетрадиционных религий.

Проблемная ситуация:

В чем причины особой популярности нетрадиционных религий религий в наши дни? Почему люди стали чаще обращаться к ним? («Мозговой штурм»)

Далее уч-ся работают с текстом, выявляя причины появления нетрадиционных религий.

3. «Нетрадиционные религии» в Республике Казахстан.

Приводится список существующих нетрадиционных религиозных организаций в мире и список нетрадиционных религии в Республике Казахстан.

Учащиеся должны раскрыть сущность одной из нетрадиционных религий в Республике Казахстан, используя все средства иллюстрации, схемы, презентации в режиме «Powerpaint» (Стратегия «Исследовательское письмо»)

Закрепление. Контрольно-оценочный

1. Составьте диаграмму Венна, сравнив традиционные и нетрадиционные религии, выявите общее и особенное.

2. Представьте ситуацию: вы разговариваете с другом, и он утверждает, что клуб, в котором он состоит, является новой альтернативной религией. Какие вопросы вы задали бы вашему другу, чтобы убедиться в его правоте?

3. Каково отношение человечества к нетрадиционным религиям сегодня? Непримиримая борьба? Стремление к сосуществованию? Взаимопонимание и взаимообогащение?

Рефлексия

1. Эссе: «Нетрадиционные религии: за и против».

2. С чем связаны изменения преставлений о Всевышнем в истории

нетрадиционных религий? Как вы считаете, эти изменения свидетельствуют о слабости или о силе религиозного способа восприятия мира, о сдаче позиций религией или о ее способности к развитию?

3. Обществоведы утверждают, что на сегодня более сложной и очень противоречивой оказалась проблема роли и значения нетрадиционных религий в обществе, их воздействия на человека, его семейные отношения и привычный образ жизни. Согласны ли вы с этим высказыванием. Ответ аргументируйте.

Домашнее задание.

Составить «Правила религиозной безопасности».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/159032-jekstremistskie-i-terroristicheskie-organizac