Развивающее психологическое занятие для учащихся 2 класса «Учимся дружить»

Развивающее психологическое занятие для учащихся 2 класса

«Учимся дружить»

Цель занятия: развитие УУД (коммуникативных) у обучающихся начальных классов.

Задачи: формирование навыков взаимодействия между учащимися; создание дружеской атмосферы взаимопомощи, доверия, доброжелательного и открытого общения детей друг с другом.

Ход занятия:

(дети сидят в кругу на стульях)

Здравствуйте дети!Этим словом («здравствуйте») принято приветствовать друг друга при встрече. Приветствуя, мы выражаем интерес и уважение к человеку. Мы уже привыкли к подобным приветствиям и отвечаем на них почти автоматически. А как можно по-другому поприветствовать друг друга? Поприветствуем друг друга необычными способами, можно без слов. 

А теперь, расскажите с каким настроением вы пришли сегодня на занятие. Попробуйте описать его с помощью цвета.

Посмотрите на экран ноутбука. Определитесь и назовите цвет. Спасибо!

Чтобы наше настроение стало еще лучше, давайте придумаем интересную сказку. Я начну. А каждый из вас по очереди продолжит мой рассказ.

Однажды утром, веселый кролик Тимофей ……

Молодцы, какой замечательный и интересный рассказ у нас получился. Что помогло вам составить его? Молодцы

Упражнение«Поменяйтесь местами»

Участники сидят на стульях в кругу. Водящий выходит на середину круга и говорит фразу: - «Поменяйтесь местами» те, кто... (умеет жарить яичницу, пришел в школу пешком, любит мороженое, учится во 2 классе, родился летом, у кого много друзей, кто любит проводить время с друзьями, умеет танцевать и т.п.)». В конце называется какой-либо признак или умение. Задача тех, кто обладает данным умением или признаком поменяться местами. Задача ведущего - успеть сесть на любое освободившееся место.

Психологический смысл упражнения

Разминка, создание условий для того, чтобы лучше узнать друг друга, понять, как много общего, повысить заинтересованность участников друг другом.

Упражнение«Какие мы»

Сейчас я называла известные факты вашей жизни. Но мне хотелось бы побольше узнать о вас. Расскажите мне и друг другу немного о себе, о том что вы любите, что умеете делать лучше всего.

Какие вы разносторонние! Как много вы умеете.

«Нужно ли уметь дружить?» Вы сейчас называли различные свои умения, а один ответ был таким: «Я умею дружить» или не было ответа (ориентируемся на ответы детей)

Как вы считаете, дружбу можно считать умением, что этому не нужно учиться. Все ли дети и люди умеют дружить?

Ответы детей.

Я раздам вам карточки, на которых написаныкачества и разные черты характера человека. Вам нужно прочитать их и решить, какие из них необходимы для умения дружить!

Решительность, зависимость, лень, скромность, безответственность отзывчивость, умение прощать, умение радоваться за другого, эгоизм, доброта, трудолюбие, злость, дружелюбие, чувство юмора, агрессивность, принятие, открытость, терпимость, чуткость, пунктуальность и др.,

Попробуйте назвать однокоренные слова к слову «дружба».

(друг, подруга, дружище, дружить, недруг, подружиться, дружок)

А вы знаете что такое синонимы? Тогда назовите несколько близких по смыслу слов к слову «дружба», «друг».

(согласие, товарищество, единство; товарищ, приятель, дружок, дружище, френд, кореш, друган и др.)

А может кто-нибудь из вас знает пословицы, поговорки, о дружбе или друзьях? Молодцы, как много вы знаете.

Кто из вас теперь может сказать, что такое дружба, друзья, дружеские отношения? Как можно стать хорошим другом? (ответы детей).

Дружба — это чувство, в первую очередь, доверия к человеку, полной уверенности в нем, совпадение множества интересов, разнообразных увлечений, привычек, общие переживания, совпадение мнений по самому неожиданному поводу, одним словом, длительные добросердечные, чистые отношения между людьми, которые во всем поддерживают друг друга.

Дружба —бескорыстные личные взаимоотношения между людьми, основанные на любви, доверии, искренности, взаимных симпатиях, общих интересах и увлечениях. Обязательными признаками дружбы являются взаимность, доверие и терпение. Людей, связанных между собой дружбой, называют друзьями.

Какие вы все молодцы! Вы меня очень радуете!

Дети, как вы считаете, зачем нужны друзья? Что нужно для того, чтобы дружба ладилась, чтобы дружеские отношения складывались?

(уметь понимать друг друга, не обижаться друг на друга, уметь поддерживать друг друга и т.п.)

Чтобы узнать на сколько вы умете понимать друг друга давайте выполним несколько интересных заданий.

Упражнение «Сиамские близнецы» 

Чтобы дети смогли по-настоящему насладиться этой игрой, надо, чтобы у них было развито терпение, необходимое при любом тесном сотрудничестве.

Вы, наверняка, слышали что-нибудь про сиамских близнецов? Да, верно, это люди, которые от рождения сросшиеся какими-либо частями тела. Я предлагаю вам на несколько минуть стать такими сиамскими близнецами:

«сросшиеся» ногами – пройти по комнате, присесть, попрыгать на одном месте

«сросшиеся» руками – нарисовать цветок, построить из конструктора башенку, склеить конверт, завязать бантик, листать книгу.

«Рисунок на спине»

Описание упражнения

Участники делятся произвольно на три команды и строятся в три колонки параллельно. Каждый участник смотрит при этом в спину своего товарища. Упражнение выполняется без слов. Ведущий рисует какую-нибудь простую картинку и прячет ее. Затем эта же картинка рисуется пальцем на спин каждого последнего члена команд. Задание - почувствовать и передать как можно точнее этот рисунок дальше. В конце, стоящие первыми в командах, рисуют, то, что они почувствовали, на листах бумаги и показывают всем. Ведущий достает свою картинку и сравнивает.

Участникам предлагается обсудить в командах ошибки и находки, которые были в процессе упражнения. Сделать выводы, затем, с учетом этих выводов повторить упражнение. При этом первые и последние члены команд меняются местами.

Обсуждение

Обсуждение в общем кругу. Что помогало понимать и передавать ощущения? Что чувствовали первые и последние члены команд в первом и во втором случае? Что мешало выполнять упражнение?

Психологический смысл упражнения

Развитие коммуникативных навыков, ответственности, сплоченности внутри команды. Осознать, насколько важно настроиться на понимание другого человека, а также само желание понять другого. Демонстрация возможности адекватного обмена информацией без использования слов, развитие и навыков невербального общения

Что вам помогало выполнять мои задания? Какие вы молодцы, очень внимательные и чуткие.

Мне кажется, что процессе игр, вы сблизились, научились понимать друг друга, даже может укрепились ваши дружеские отношения. А как вы думаете, что такое дружба? Кто такой друг? Как построить дружеские отношения? Как стать хорошим другом.

Мы много говорили сегодня о дружбе и качествах необходимых для дружбы. Я поняла, что вы все умеете дружить и хотите быть настоящими друзьями. Умницы! Вы так много знаете о дружбе. Поэтому я предлагаем вам совершить путешествие в Дружескую страну!

Упражнение «Карта дружеской страны»

Оборудование: ватман, фигурно разрезанный на пазлы по коли­честву участников; карандаши, фломастеры; скотч.

Ход работы

Каждый участник получает кусок ватмана, пазл, на котором (на обратной стороне) карандашом написан номер, чтобы облегчить собирание общей картины в завершение занятия. Предлагается создать на кус­ке ватмана свою дружескую страну. После того как каждый участник создаст свою страну, все участники собираются за общим столом и пытаются из своих пазлов собрать общую картину. Взавершение занятия ведущий показывает всем участникам, что получилось, и получает обратную связь.

Инструкция.Перед вами маленький кусочек ватмана. Но это не простой ватман, а волшеб­ный. Если вы захотите, то на нем появятся горы, поля, реки, моря, леса и озера. У вас есть 15 минут, чтобы соз­дать свою страну, затем придумать ее название, кто в ней живет и на каком языке говорит. Итак, за работу!

Что бы проверить, на сколько ваша дружба крепка, поиграем в игру «Путаница»

Что помогало вам выполнить это упражнение. Умницы

Упражнение: «Подарок на память»

В завершении нашего занятия, предлагаем каждому из вас озвучить пожелание или назвать подарки своим друзьям.

Общее пожелание записывается на доске возле карты дружеского острова.

Рефлексия. Завершение занятия.

- Мне понравилось, как вы сегодня работали на занятии.

- Мне хотелось бы узнать, ваши впечатления о сегодняшнем занятии. Опишите свое настроение цветом. Дети высказываются по очереди.

Что вам понравилось, что возьмете себе на заметку.

- Занятие окончено. Всем спасибо!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/159081-razvivajuschee-psihologicheskoe-zanjatie-dlja