Игровая интегрированная деятельность «Золотая Осень»: комплексное занятие для подготовительной группы

Игровая интегрированная деятельность в подготовительной к школе группе «Золотая Осень»

Программное содержание:

Образовательные: обобщение имеющегося у детей представления об осени и ее признаках;

Развивающие: развивать речевую активность связной речи;

совершенствовать грамматический строй речи (согласование прилагательных с существительными); учить образовывать сложные слова; зрительное внимание, мышление, мелкую моторику; расширять навыки сотрудничества , доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.

Оборудование: спички, цветные простые карандаши(по количеству детей), дидактические картинки с изображением явлений природы осенью ( туман, дождь, листопад, ветер, иней, туча), шаблоны осенних листьев для физминутки, репродукции картин ( И. Шишкина «Золотая осень», И Левитана «Золотая осень», А. Пластов «Осень», В. Серов «Осенний вечер», А. Саврасов «Осень»), образец изображения листочка (для рисования по клеточкам), зонтик (для выкладывания из спичек).

Ход:

Педагог: Ребята, сегодня мы будем говорить об осени. Мы встанем в круг, соберем все свои силы и знания.

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Будем вместе мы трудиться,

Не пристало нам лениться!

Мы спокойны, мы спокойны,

Говорить будем красиво,

Четко и неторопливо,

Вспомним обязательно,

Что учили на занятиях

(Дети, взявшись за руки, проговаривают стихотворение с закрытыми глазами)

Педагог: Молодцы! Ребята, осень, как и другие времена года (зима, весна, лето), состоит из трех месяцев. Внимание! Скажите, какие осенние месяцы вы знаете?

Дети: Сентябрь, октябрь, ноябрь.

Педагог: Давайте мы еще раз их повторим.

(Дети повторяют)

Педагог: Молодцы! А теперь мы поиграем.

«Найди отгадку»

Педагог:Молодцы! А теперь давайте поиграем.

«Найди отгадку»

Педагог: Подойдите, пожалуйста, все к столу. Перед каждым из вас лежит набор необходимых для игры картинок. Чтобы лучше представить себе осеннюю пору, предлагаю вам отгадать загадки об осенних явлениях природы. Отгадки лежат перед вами на столе в виде картинок. После того как я прочту загадку, каждому из вас нужно будет поднять карточку с нужным ответом. Задание понято? Тогда начнем.

Он бывает по утрам и вечерам; из-за него ничего не видно впереди. (Туман)

Когда он идет не переставая, становится грустно на душе, и мокро на улице.

(Дождь)

Это очень красиво и торжественно: деревья сбрасывают свой золотой наряд. (Листопад)

Он может шептать, свистеть, бушевать, злиться, подталкивать в спину прохожих, срывать листву с деревьев. (Ветер)

Он похож на снежные иголочки, которыми украшены ветки деревьев. (Иней)

Она плывет по небу, темная, угрожающая, а потом вдруг расплачется горькими слезами. (Туча)

А теперь, не смотря картинки-отгадки, попробуйте вспомнить и перечислить все слова отгадки.

Дети: Туман, дождь, листопад, иней, туча.

Педагог: Молодцы! Справились с заданием.

Эти явления природы – основные признаки осени. Осенью условно делится на три части: ранняя – самая красивая, золотая, потому что она красит листья в желтый цвет середина осени – это когда бушует листопад и начинаются затяжные дожди; ну а поздняя – самая грустная пора, когда мы видим голые деревья, замерзающие лужи и первый, всегда тающий, снег.

Предлагаю вам следующую игру.

«Найди ошибку»

Педагог: Я буду называть слова, обозначающие предметы и явления, относящиеся к осени, но намеренно допущу ошибки. Ваша задача их найти.

Листопад, начало учебного года, подснежник, ветер.(Подснежник)

Туман, иней, сбор грибов, жара. (Жара)

Дед Мороз, улетающие птицы, сбор урожая, первый снег. (Дед Мороз)

Тучи, пляж, дожди, похолодание. (Пляж)

Молодцы! Вы правильно нашли все допущенные мной ошибки. ребята скажите мне, пожалуйста, кто пишет картины?

Дети:Художники.

Педагог: Правильно, художники! А знаете ли вы каких-нибудь художников?

Дети: И. Шишкин, И Левитан, А. Саврасов, В. Серов.

Педагог: Я вам предлагаю всем вместе рассмотреть осеннюю красоту на полотнах русских художников. Проходите и присаживайтесь на стульчики.

Дети проходят и рассаживаются на расставленные по кругу стульчики для просмотра презентации.

Итак, давайте посмотрим, как изображали осень в своих произведениях русские художники. демонстрируется презентация с размещенными репродукциями картин русских художников.

Первая картина (слайд) русского художника Ивана Ивановича Шишкина. Называется «Золотая осень». Рассмотрите внимательно репродукцию картины.

Кто из вас хотел бы нам рассказать о том, что нарисовано на ней? Какие краски преобладают в картине? Какое состояние реки изображено на полотне? Тихая она или бурная? Какое настроение рождает у вас картина?

Дети отвечают.

Молодцы?

Переходим к следующей картине (слайду). Эта картина Исаака Ильича Левитана «Золотая осень2. Осень была любимейшим временем года для Левитана, он посвятил ей более сотни картин. Какая осень изображена на картине?

Дети: Ранняя, золотая.

Педагог:Какие краски использовал художник? Какое настроение вызывают эти цвета? Что в картине особенно красиво?

Дети: Деревья.

Педагог: Какая погода была в этот день7 Догадайтесь, ребята, какая в речке вода на картине? Теплая или холодная?

Дети отвечают.

Молодцы! Переходим к следующей картине.

Следующая картина (слайд) Аркадия Александровича Пластов. А назвал ее художник «В октябре». Какое общее впечатление от пейзажа – грустное или радостное? Что изображено на первом плане? Кто из вас хотел бы нам рассказать о том, что нарисовано на картине?

Дети отвечают.

Молодцы! Предлагаю вам рассмотреть следующую картину (слайд). Эта картина тоже принадлежит русскому художнику, имя которого Алексей Кондратьевич Саврасов. Называется она «Осень». Давайте ее рассмотрим. Попробуйте оказаться внутри. Вжиться в ее образный мир, почувствовать настроение автора, его раздумья. Как вы думаете, какое небо изобразил художник?

Дети: Ясное.

Педагог: Что изображено на заднем плане? Какое у вас общее впечатление от пейзажа – грустное или радостное?

Дети отвечают.

Молодцы! Следующая и завершающая нашу экскурсию по галерее художников картина (слайд) Валентина Александровича Серова «Осенний вечер». Почему картина так названа? Нравится ли вам она? Как вы думаете, какое небо на этой картине изобразил художник?

Дети отвечают.

Молодцы! Мы с вами рассмотрели несколько картин русских художников. Как вы видите, все они об осени. В каком жанре написаны картины?

Дети: Пейзаж.

Педагог: Правильно ребята, это пейзаж.

Какое настроение у вас вызывают картины? Интересно вам было познакомиться с творчеством художников?

Дети отвечают.

На это выставка заканчивается. А так хочется продолжить путешествие по осенней природе. И я вам предлагаю прогуляться по парку, а точнее, побегать, попрыгать и потанцевать в осеннем парке, собирать букет из осенних листьев и сделать из них салют.

Давайте закроем глаза и скажем:

Раз, два, три – покружились,

В осеннем парке очутились…

(Проводится физминутка под презентацию «Осень» с использованием шаблонов осенних листьев.)

Отдохнули? Будем продолжать наш разговор об осени. Ребята, куда бы мы ни бросили взгляд – везде видим, как осень преображает природу, слышим осенние звуки. Осень – необыкновенное время года. Природу можно изобразить по-разному. Художники разговаривают с нами при помощи красок, композиторы – музыкой, а поэты посвятили ей много стихов. А вы знаете стихи об осени?

Дети читают стихи об осени.

Молодцы! А я тоже знаю стихотворение об осени. Хотите послушать?

Дети: Да.

Педагог: Тогда слушайте.

Воспитатель читает стихотворение.

Ребята, я, кажется, что-то придумала. Давайте нарисуем приметы осени. Вы согласны? Тогда присаживайтесь за столы. Я предлагаю вам нарисовать по клеточкам осенний лист, а затем раскрасить его осенней краской. А какие краски есть у осени?

Дети: Красная, желтая, оранжевая, синяя, коричневая краска.

Педагог: Давайте начнем рисовать, и я тоже нарисую листочек вместе с вами.

Дети рисуют.

Закончили свои работы? Давайте посмотрим, у кого какой лист получился. Нравится вам ваши работы?

Дети отвечают.

Мне тоже понравились ваши работы. Вы старались выполнить задание правильно и аккуратно. Молодцы!

Работаем со спичками

Педагог: Ребята, но осенью часто идут дожди, поэтому нам никак не обойтись без зонтика. Посмотрите, перед вами на листе из спичек выложено изображение зонтика. Обратите внимание, в какую сторону смотрят спичечные головки. Даю вам несколько секунд на изучение изображения. А теперь переверните листочки обратной стороной и постарайтесь из спичек повторить то же самое на ваших столах.

Дети работают самостоятельно.

Молодцы, ребята! Сегодня вы были внимательными. Отгадывали загадки с помощью картинок, находили ошибки, допущенные мной, интересно беседовали о картинах русских художников, рисовали лист по клеточкам, выкладывали из спичек изображение зонтика. Вот какую большую работу мы провели. А теперь скажите, понравилась ли вам наша игровая деятельность? Что запомнилась?

Дети отвечают.

Продолжите фразу: «Я узнал…»

Вот сколько сегодня нового вы узнали. Но наша игровая деятельность подошла к концу, и я хочу ее закончить еще одним стихотворением:

Мокрые деревья голые стоят

И прибит дождями

наш осенний сад.

За окном то дождик,

то холодный снег,

мрачно, неуютно на душе

у всех.

Только ты не хмурься,

На ноябрь не злись.

Ты своей улыбкой с другом

поделись.

Он тебе ответит, станет

вам тепло,

Будет в душах ваших мирно

и светло.

Секач Ольга Евгеньевна, воспитатель, МБДОУ д/с № 82 г. Белгорода

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/159317-zolotaja-osen