Педагогический проект «Мини ферма»

Проект «Мини-ферма»

Современные дети получают очень много информации из телевизора, компьютерных игр, книг. Но ребенок только тогда сможет понять многие природные явления, процессы, получить определенные знания, когда сам станет участником исследований, опытов и экспериментов. Когда сам прочувствует: увидит, рассмотрит, потрогает и т.д.

На ознакомление с окружающим миром по теме «Откуда хлеб на стол пришел?» я принесла зерна пшеницы, овса и ржи. Дети были удивлены, как из такого маленького зернышка появляется колос. Ребята задавали много вопросов, было видно, как их заинтересовала эта тема. Так возникла необходимость проекта.

Тема нашего исследования: как развивается растение из семени.

Вид проекта: групповой.

Тип проекта: экспериментально-познавательный.

Участники проекта: дети и педагоги группы.

Масштаб проекта: средней продолжительности (около 3-х недель).

Актуальность проекта

Многие современные дети не видели, как развивается растение из семени. Материал имеет практическо - познавательную направленность. Реализация проекта обеспечивает активное участие детей. Дети учатся наблюдать, анализировать, делать выводы.

Цели:

1. Выявить циклы развития растения.

2. Подтвердить необходимость правильного ухода и благоприятных условий для роста и развития растений.

3. Развивать наблюдательность, исследовательские навыки.

4. Учить анализировать, сравнивать, обобщать и делать выводы.

5. Развивать творческие способности.

6. Воспитывать у детей бережное отношение ко всему живому.

Реализация проекта

 1. Подготовительный этап.

1.1. Экскурсия в детскую библиотеку. Беседа на тему «Откуда хлеб на стол пришел?» (Использование материалов детской энциклопедии, детских познавательных журналов и книг).

1.2. Знакомство со злаковыми культурами (рассматривание гербария и семян ржи, пшеницы, овса).

1.3. Чтение: русская народная сказка «Вершки и корешки», украинская. народная сказка «Колосок», К.Д. Ушинский «Хлеб», Я.Тайц «Всё здесь», стихи, загадки, пословицы и поговорки по теме.

1.4. Рассматривание картины И.И. Шишкина «Рожь»

1.5. Подготовка почвы для проращивания семян.

1.6. Отбор семян овса и пшеницы.

2. Основной этап.

2.1. Проращивание зерен пшеницы и овса.

2.2. Посев семян пшеницы и овса.

2.3. Наблюдение и уход за посевами (полив, измерение и сравнивание побегов).

3. Заключительный этап.

3.1. Изготовление поделок «Весёлые человечки».

3.2. Наблюдения за побегами.

3.3. Решение проблемной ситуации «Можем ли мы вырастить колоски в группе?»

3.4. Выводы детей.

Полученные результаты:

дети выявили циклы развития растения из семени;

сделали выводы о необходимости ухода и создания благоприятных условий для роста и развития растений;

учились наблюдать, сравнивать, анализировать и делать выводы на основе эксперимента;

дети познакомились с трудом людей, выращивающих хлеб, учились бережному отношению к хлебу и всему живому.

Заключение

Мне как педагогу очень понравилось работать над этим проектом, т.к. я видела большой интерес и активность детей, благодаря проекту дети многому научились и узнали много нового.

Родителям, детям и всем сотрудникам детского сада понравились наши «веселые человечки»: это был и эксперимент (мы наблюдали, какие сильные могут быть маленькие побеги), и изготовление забавных поделок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/159755-pedagogicheskij-proekt-mini-ferma